2.1.2系统抽样课件

2.1.2系统抽样课件Tag内容描述：<p>1、2.1.2 系统抽样,问题提出,1.简单随机抽样有哪两种常用方法？其操作步骤分别如何？,第二步，将号签放在一个容器中，并搅拌均匀.,抽签法：,第一步，将总体中的所有个体编号，并把号码写在形状、大小相同的号签上.,第三步，每次从中抽取一个号签，连续抽取n次，就得到一个容量为n的样本.,第一步，将总体中的所有个体编号.,第三步，从选定的数开始依次向右（向左、向上、向下）读，将编号范围内的数取出，编号范围外的数去掉，直到取满n个号码为止，就得到一个容量为n的样本.,第二步，在随机数表中任选一个数作为起始数.,随机数表法：,2.当总。</p><p>2、系统抽样,2.1 随 机 抽 样,1.简单随机抽样,一般地，设一个总体含有N个个体，从中逐个不放回地抽取n个个体作为样本（nN）,如果每次抽取时总体内的各个个体被抽到的机会都相等，就把这种抽样方法叫做简单随机抽样。,逐个,不放回,思考：学校要了解高二学生对学校的意见，需要选取10个学生代表，怎样从众多学生中选出代表才能较好地反映出学生对学校的意见？（假设10班50人=500人）,广播：“请高二各班15号同学到报告厅”,1.先编号（学号等） 2.将500人分成10个班级 3.在一班（就50人了）150号中采用简单随机抽样确定第一个同学编号 (抽出第一。</p><p>3、成才之路数学,路漫漫其修远兮吾将上下而求索,人教B版必修3,统计,第二章,2.1随机抽样2.1.2系统抽样,第二章,某电视机厂每天大约生产1000台电视机，要求质检员每天抽取30台，检查其质量状况假设一天的生产时间中生产。</p><p>4、课标要求 1 理解和掌握系统抽样 2 会用系统抽样从总体中抽取样本 3 能用系统抽样解决实际问题 核心扫描 1 系统抽样的概念和步骤 重点 2 利用系统抽样解决实际问题 难点 3 体会系统抽样转化为简单随机抽样的思想 2 1。</p><p>5、2 1 2系统抽样 课标要求 1 正确理解系统抽样的概念 掌握系统抽样的一般步骤 2 正确理解系统抽样与简单随机抽样的关系 3 通过对实际问题的探究 归纳应用数学知识解决实际问题的方法 理解分类讨论的数学思想 4 通过数。</p><p>6、2 1 2系统抽样 首页 首页 首页 首页 首页 探究一 探究二 探究三 首页 探究一 探究二 探究三 首页 探究一 探究二 探究三 首页 探究一 探究二 探究三 首页 探究一 探究二 探究三 首页 探究一 探究二 探究三 首页 探究。</p><p>7、2 1 2系统抽样 问题提出 1 简单随机抽样有哪两种常用方法 其操作步骤分别如何 第二步 将号签放在一个容器中 并搅拌均匀 抽签法 第一步 将总体中的所有个体编号 并把号码写在形状 大小相同的号签上 第三步 每次从中抽。</p><p>8、2 1抽样方法 系统抽样 抽签法 2 简单随机抽样的方法 随机数表法 复习 1 简单随机抽样的概念 3 简单随机抽样的特征 它是一种不放回抽样 它是逐个地进行抽取 它是一种等机会抽样 它的总体容量有限的 有限性 逐个性 不。</p><p>9、2 1 2系统抽样 问题提出 1 简单随机抽样有哪两种常用方法 其操作步骤分别如何 第二步 将号签放在一个容器中 并搅拌均匀 抽签法 第一步 将总体中的所有个体编号 并把号码写在形状 大小相同的号签上 第三步 每次从中抽。</p><p>10、2 1 2 填一填 知识要点 记下疑难点 均衡 一个 相等 等距 很大 2 1 2 填一填 知识要点 记下疑难点 编号 简单随机抽样 s 2k 2 1 2 研一研 问题探究 课堂更高效 2 1 2 研一研 问题探究 课堂更高效 2 1 2 研一研 问题探。</p><p>11、2 1 2系统抽样 问题提出 1 简单随机抽样有哪两种常用方法 其操作步骤分别如何 第二步 将号签放在一个容器中 并搅拌均匀 抽签法 第一步 将总体中的所有个体编号 并把号码写在形状 大小相同的号签上 第三步 每次从中抽取一个号签 连续抽取n次 就得到一个容量为n的样本 第一步 将总体中的所有个体编号 第三步 从选定的数开始依次向右 向左 向上 向下 读 将编号范围内的数取出 编号范围外的数去掉。</p>