2016-2017学年七年级生物上册

2016-2017学年七年级生物上册Tag内容描述：<p>1、生物与环境的关系 生物与环境的关系 学案设计 学习 目标 1 举例说出水 温度 空气 光等是生物生存的环境条件 2 举例说明生物和生物之间有密切的联系 3 尝试设计并进行对照实验 探究非生物因素对某种动物的影响 体验科学探究的 一般过程 说出设计对照实验的关键 学习 重点 重点 探究非生物因素对某种动物的影响 生物与环境的相互影响 难点 对照实验的设计要点 学习 方法 问题学习法 归纳学习法 合。</p><p>2、种子的萌发 第2课时 种子的萌发 第2课时 学案设计 学习 目标 1 通过小组的合作探究 阐明种子萌发的环境条件和自身条件 及种子萌发过程 2 尝试用抽样检测的方法测定种子的发芽率 3 通过参与种植 管理植物的活动 增强爱护植物的情感 学习 重点 种子萌发的自身条件及萌发的过程 学习 方法 独学 互学 群学 预 习 一 独学 1 阅读教材第91页最后一段文字 总结出种子萌发的自条件 2 设想你是。</p><p>3、调查周边环境中的生物 调查周边环境中的生物 学案设计 学习 目标 1 说出调查的一般方法 2 描述周边环境中的生物及其生活环境 学习 重点 重点 体验调查的过程 初步学会做调查记录 难点 制作合理的调查方案 呈现调查结果 调查过程中的问题的解决 学习 方法 问题学习法 归纳学习法 合作学习法 讨论法 预 习 一 独学 熟读课文p9 11 然后关上书完成以下题目 1 调查是科学探究常用的方法之一。</p><p>4、绿色植物与生物圈的水循环 第1课时 学习 目标 1 了解植物对水分的吸收和运输 2 描述叶片的基本结构 3 解释气孔控制水分和二氧化碳进出叶片的机制及说明导管是水分在植物体内运输的通道 4 练习用徒手切片的方法制作临时切片 学习 重点 重点 叶片的基本结构 难点 练习徒手切片 认识叶片的结构 学习 方法 问题学习法 归纳学习法 合作学习法 讨论法 预 习 一 独学 熟读课文 然后关上书完成以下题。</p><p>5、细胞的生活 细胞的生活 学案设计 学习 目标 1 说明细胞的生活需要物质和能量 细胞膜能控制物质进出细胞 细胞质中的叶绿 体和线粒体是能量转换器 2 阐明细胞核是细胞的控制中心 仍同生物体结构与功能相适应的生物学观点 学习 重点 重点 细胞的生活需要物质和能量 细胞核是细胞的控制中心 难点 细胞核是细胞的控制中心 细胞质中的叶绿体和线粒体是能量转换器 学习 方法 问题学习法 归纳学习法 合作学习。</p><p>6、光合作用吸收二氧化碳释放氧气 光合作用吸收二氧化碳释放氧气 学案设计 学习 目标 1 归纳出光合作用的概念 举例说明光合作用在农业生产 上的应用 2 运用实验法独立设计并完成本章的探究活动 3 认识绿色植物在维持碳 氧平衡方面的重要作用 形成爱护植被的意识 学习 重点 重点 光合作用的实质 难点 光合作用在农业上的应用 学习 方法 问题学习法 归纳学习法 合作学习法 讨论法 预 习 一 独学 熟。</p><p>7、细胞通过分裂产生新细胞 细胞通过分裂产生新细胞 学案设计 学习 目标 1 说出生物体生长的原因 描述细胞分裂的基本过程 2 染色体的结构和细胞分裂过程中染色体变化的结果 学习 重点 重点 细胞分裂的基本过程 难点 细胞分裂过程中染色体变化的结果 学习 方法 问题学习法 归纳学习法 合作学习法 讨论法 预 习 一 独学 熟读课文p56 57 然后关上书完成以下题目 1 生物体由小长大的原因 是与细。</p><p>8、开花和结果 学习 目标 1 概述花的结构 描述传粉和受精过程 阐明花与果实和种子的关系 2 认识花 果实 种子对于被子植物传种接代的重要意义 学习 重点 重点 花的结构 传粉和受精的过程 难点 花与果实 种子的关系 学习 方法 问题学习法 归纳学习法 合作学习法 讨论法 预 习 一 独学 熟读课文 然后关上书完成以下题目 1 花的结构 一朵花包括花托 萼片 和 雌蕊 包括 和 雄蕊 包括 和 对。</p><p>9、种子植物 第1课时 种子植物 第1课时 学案设计 学习 目标 1 运用观察法识别种子的结构 2 描绘菜豆种子和玉米种子在结构上的相同点和不同点 学习 重点 重点 种子的结构 难点 单子叶植物和双子叶植物在种子结构上的区别 学习 方法 问题学习法 归纳学习法 合作学习法 讨论法 预 习 一 独学 熟读课文 然后关上书完成以下题目 1 既是种子的主要部分 又是新植物体的幼体的是 填序号 其包括 胚轴。</p><p>10、植物细胞 植物细胞 学案设计 学习 目标 1 知道玻片标本的基本类型 2 认识植物细胞的基本结构 3 学习制作植物细胞临时装片的基本方法以及练习绘制植物细胞结构简图 学习 重点 重点 认识植物细胞的基本结构 难点 学习制作植物细胞临时装片的基本方法 学习 方法 问题学习法 归纳学习法 合作学习法 讨论法 实验法 预 习 一 独学 熟读课文p42 45 然后关上书完成以下题目 1 常用的玻片标本有。</p><p>11、绿色植物与生物圈的水循环 第2课时 学习 目标 1 解释气孔控制水蒸气和二氧化碳等气体进出植物叶片的机制 2 认同绿色植物通过蒸腾作用促进生物圈水循环的意义 初步形成保护森林的意识 学习 重点 重点 解释气孔控制水蒸气和二氧化碳等气体进出植物叶片的机制 难点 探讨绿色植物如何通过蒸腾作用促进生物圈的水循环 形成保护环境的意识 学习 方法 问题学习法 归纳学习法 合作学习法 讨论法 预 习 一 独。</p><p>12、绿色植物是生物圈中有机物的制造者 绿色植物是生物圈中有机物的制造者学案设计 学习 目标 1 知道绿色植物通过光合作用制造有机物 2 实验验证绿叶在光下制造淀粉 3 描述光合作用的概念 学习 重点 重点 探索绿叶在光下能否制造淀粉 难点 为确保实验顺利进行 对实验过程和实验结果进行分析 学习 方法 问题学习法 归纳学习法 合作学习法 讨论法 预 习 一 独学 熟读课文 然后关上书完成以下题目 1。</p><p>13、生物圈是最大的生态系统 生物圈是最大的生态系统 学案设计 学习 目标 1 说出生物圈的范围 2 列举不同的生态系统 3 阐明生物圈是最大的生态系统 学习 重点 重点 阐明生物圈是最大的生态系统 难点 理解生物圈是一个同一的整体 学习 方法 问题学习法 归纳学习法 合作学习法 讨论法 预 习 一 独学 熟读课文p26 31 然后关上书完成以下题目 1 地球上所有的生物与其环境的总和就叫 以海平面来。</p><p>14、生物的特征 生物的特征 学案设计 学习 目标 1 知道什么是生物 能区分生物与非生物 2 举例说明生物具有的基本特征 学习 重点 重点 生物的基本特征 难点 植物的营养 呼吸 排出废物 学习 方法 问题学习法 归纳学习法 合作学习法 讨论法 预 习 一 独学 熟读课文p3 7 然后关上书完成以下题目 1 生物的生活需要 植物获取营养的方式 绿色植物从外界吸收 和 绿色植物通过 制造出自身所需要的。</p><p>15、第二节 种子植物 第2课时 第二节 种子植物 第2课时 学案设计 学习 目标 1 了解常见的裸子植物和被子植物的特点 并将这些特点应用于识别上 2 掌握种子植物的类群及其主要特征 3 明白果实适于种子传播的特点 学习 重点 1 区分裸子植物和被子植物的特点 2 掌握种子植物的类群及其主要特征 学习 方法 独学 互学 群学 预 习 一 独学 1 裸子植物 种子是 的 没有 包被着 2 被子植物 种。</p><p>16、第一节 种子的萌发（第1课时）第一节 种子的萌发（第1课时）学案设计学习目标1.通过小组的合作探究，阐明种子萌发的环境条件。 2.结合生活经验及实验观察尝试着描述种子萌发的大致过程。 3运用对照实验法设计并完成对“种子萌发的环境条件”的探究，学会控制实验条件，检验不同的环境因素对种子萌发的影响，进行科学方法的训练。 学习重点种子萌发的条件。。</p><p>17、动物细胞动物细胞 学案设计学习目标1.认识动物细胞的基本结构。说明动物细胞与植物细胞基本结构的异同点。2.学会制作人的口腔上皮细胞临时装片，并使用显微镜观察。学习重点重点：学会制作人的口腔上皮细胞临时装片。动物细胞的基本结构。难点：学会制作人的口腔上皮细胞临时装片，并使用显微镜观察。学习方法问题学习法、归纳学习法、合作学习法、讨论法、实验法。</p><p>18、藻类、苔藓和蕨类植物第一节 藻类、苔藓和蕨类植物 学案设计学习目标1. 概述藻类植物、苔藓、蕨类植物的形态特征和生活环境。2. 藻类植物、苔藓、蕨类植物对生物圈的作用和与人类的关系，并树立生物体与生活环境相适应的观点。3. 关注生物圈中各种绿色植物及其生存状况。学习重点重点： 藻类植物、苔藓、蕨类植物在生物圈中的作用和与人类的关系 难点： 认识不同的植物类。</p><p>19、单细胞生物单细胞生物 学案设计学习目标1.说明单细胞生物可以独立完成生命活动。2.举例说明单细胞生物与人类生活的关系。学习重点重点：单细胞生物可以独立完成生命活动，与人类生活有密切关系。难点：单细胞生物可以独立完成生命活动。使用显微镜观察草履虫。学习方法问题学习法、归纳学习法、合作学习法、讨论法预习一、独学: 熟读课文p66。</p><p>20、植物体的结构层次植物体的结构层次 学案设计学习目标1.概述植物体的各种组织是由细胞分裂、分化形成的。2.识别植物的几种主要组织。描述植物体的结构层次。学习重点重点：植物的几种主要组织。植物体的结构层次。难点：植物的几种主要组织。学习方法问题学习法、归纳学习法、合作学习法、讨论法预习一、独学: 熟读课文p63-65，然后关上书。</p>