5的乘法口诀教案

5的乘法口诀教案Tag内容描述：<p>1、1 / 8 5 的乘法口诀 教案 5 的乘法口诀教案 教学内容：人教版数学二年级（上册）第 51、 52 页的例题和练习。 教学目标： 1、熟记 5 的乘法口诀，并能运用口诀熟练地进行计算； 2、经历归纳 5 的乘法口诀的过程，知道 5 的乘法口诀的来历，并能理解每句口诀的含义； 3、通过找规律、归纳口诀，培养学生探索新知、自主学习的能力。 教学重点： 记忆口诀 教学难点： 学生通过自己的探索，归纳出 5 的乘法口诀，并能运用。 教学 过程： 课前铺垫： 同位两人玩拍手游戏 引导：我们人人都有一双小巧手，我们的小手不仅能写会画，还能帮我们解决。</p><p>2、5的乘法口诀教学设计一、教学目标（一）知识与技能经历编制5的乘法口诀的过程，知道乘法口诀的来源与意义，能熟记5的乘法口诀。（二）过程与方法通过摆一摆，数一数，说一说等学习活动，使学生经历编制5的乘法口诀的过程，了解5的乘法口诀的来源。 （三）情感态度和价值观体会数学与生活的联系，激发学生热爱数学的情感并形成初步的应用意识。【目标解析】本课是乘法口诀教学的第一课时，教学目标的定位是在学生已初步认识了乘法，知道乘法表示求几个相同加数的和的简便运算，且会五个五个数数的基础上，充分利用学生已有的生活经验和知识。</p><p>3、5的乘法口诀教学设计-山东日照经济开发区第五小学赵婕一、设计理念： 数学课程标准指出：要让学生经历知识发生发展的全过程，努力为学生创设一个轻松愉快的学习环境。现代信息技术对于“提供学生学习背景，致力于改变学生的学习方式，使学生乐意并有更多的精力投入到现实的、探索性的数学活动中去。”起着重要的作用。本课借助于多媒体和学生的动手操作，让其经历体验的过程，将抽象的数学知识形象化。引导学生积极主动的参与学习过程，培养学生的数学意识和数学能力。二、教学目标：知识与技能方面：（1）经历归纳5的乘法口诀的过程，知。</p><p>4、小学数学与信息技术整合教学设计 5的乘法口诀 教师：余绍付教学内容为人教版小学数学第三册第八单元乘法口诀和口诀求商（二）中5的乘法口诀一课。一、 教学分析乘法口诀是学生学习乘法的开始，它是学生今后学习表内除法和多位数乘、除法的基础。教材内容的呈现是在学生学“14的乘法口诀”以后。由于他们已经具有学习14的乘法口诀的基础，所以教材的呈现形式没有给出一个完整的乘法算式和一句完整的口诀，意在让学生主动探索归纳出5的乘法口诀，体现了提高学生学习独立性要求的编写意图。二、 教学目标及重点难点知识与能力目标：1、利用多。</p><p>5、5的乘法口诀教案教学内容教材第52页例1。教学目标1、熟记5的乘法口诀，会用口诀进行计算。2、经历归纳5的乘法口诀的过程，知道5的乘法口诀是怎样得来的。教学重点掌握并应用5的乘法口诀。教学难点学生自己动手操作，合作尝试探究并得出5的乘法口诀。教具、学具准备例1情景图的放大图、卡纸、小棒。教学过程一、复习。1、摆学具，说算式。（1）请学生拿出张卡纸。每行摆几个，摆几行都可以，要求每行卡片的个数相同。然后，说出求一共有多少个张卡纸的算式。根据学生的回答，教师板书出各算式。（2）请说出乘法算式的学生说说自己的想法。。</p><p>6、5的乘法口诀教案教学内容教材第52页。教学目标1、经历编写5的乘法口诀的过程，进一步理解乘法的含义。2、掌握5的乘法口诀，提高运用乘法解决问题的能力。教学重点掌握并应用5的乘法口诀。教学难点探究并掌握5的乘法口诀。教学过程一、创设情境，引入新课。1、谈话：孩子们，每天上课之前我们都进行口算练习，看到你们表现得那么出色，老师也想和你们比一比？谁敢和王老师进行一下PK。2、师生比赛。口算：33333 9999 7777766666 678 7893、趋势引出课题。你们知道老师为什么能够很快说出这些算式的得数吗？（学生们满脸困惑）那是因为我有。</p><p>7、5的乘法口诀教学内容：苏教版义务教育课程标准实验教科书数学二年级（上册）第29页的例题、“想一想”和第30页“想想做做”。教学目标：1. 使学生经历编5的乘法口诀的过程，进一步理解乘法的意义，掌握5的乘法口诀，提高应用乘法解决实际问题的能力。2. 使学生在编口诀和用口诀的过程中，初步培养发现简单规律的能力，积累积极的学习情感，增强学习数学的自信心。教学重点：经历编写5的乘法口诀的过程，掌握5的乘法口诀。教学过程：一：谈话导入，引入新课谈话：小朋友们，你们都有一双勤劳的小手，请伸出你们的小手好吗？一双小手几个指。</p><p>8、做家务（2的乘法口诀）教学目标：1结合“摆筷子”的具体情境，经历编制2的乘法口诀的过程，进一步体会编制乘法口诀的方法。2掌握2的乘法口诀，会用已学过的乘法口诀进行乘法计算，并解决简单的实际问题。教学重点：探索编制2的乘法口诀，掌握2的乘法口诀，会用2的乘法口诀解决一些简单的实际问题。教学难点：培养学生合作学习和利用数学的意识，体验数学与日常生活的密切关系。教学过程：一、创设情境，导入新课。1同学们，你们在家里会做家务吗？（投影仪出示主题图）2星期天，家里来了好多客人，爸爸妈妈都忙着招待客人，烧菜、做饭，小。</p><p>9、5的乘法口诀教学设计内容：义教课标第三册第51、52页目的：1、让学生从动手操作中体会5的乘法口诀的编制过程与来由。2、引导学生理解记忆5的乘法口诀。3、应用5的乘法口诀口算，培养思维能力。重点：编制5的乘法口诀并背诵。难点：应用。学具准备：25根火柴。教具准备：5的乘法口诀卡片四组：一组完整的，一组对口令用（中间剖开），一组填得数（后半句）的，一组已知得数填前半句的。过程：一、复习：1、把加法算式改写为乘法算式：2+2+2+2= 3+3= 9+9+9=2、5个4相加用乘法列式为： ，读作： 。2、 由54的积是多少引出新课：5的乘法口诀。。</p><p>10、二年级数学教案：5的乘法口诀教案 1教学目标：1.熟记5的乘法口诀，会用口诀进行计算.2.归纳5的乘法口诀的过程，知道5的乘法口诀是怎样得来的。 2教学重点、难点：使学生理解5的乘法口决来源并熟记5的乘法口。</p><p>11、苏教版二年级数学：5的乘法口诀 教案 （一）知识目标： 1.理解5的乘法口诀； 2.初步掌握5的乘法口诀。 （二）能力目标： 1.能正确而比较熟练地运用5的乘法口诀； 2.通过训练培养学生的推理能力和思维的敏捷性。。</p><p>12、2019-2020年二年级上册第二单元5的乘法口诀（信息窗1）参考教案 教学内容 青岛版小学数学二年级上册1214页内容 教学目标 1.经历由加法推导乘法算式的过程，进一步体会乘法的意义，了解乘法口诀的产生的必要。</p><p>13、2019-2020年二年级数学上册 5的乘法口诀教案 北京版 教学目标： 1.知识与技能：熟记5的乘法口诀，并能运用口诀熟练地进行计算。 2.过程与方法：经历归纳5的乘法口诀的过程，知道5的乘法口诀的来历，并能理解每句口诀。</p><p>14、2019-2020年二年级数学上册 5的乘法口诀教案 新人教版 教学目标： 1通过归纳5的乘法口诀，知道5的乘法口诀的来历，并能理解每句口诀的含义。 2通过经历找规律，归纳口诀的过程，培养学生探索新知、自主学习的能。</p><p>15、2019-2020年二年级数学 5的乘法口诀教案 人教版 教学目标 1理解5的乘法口诀的产生初步掌握5的乘法口诀 2能正确而熟练地运用5的乘法口诀求积通过训练培养学生的推理能力和思维的敏捷性 3培养学生。</p><p>16、2019年(秋)二年级数学上册 第三单元 5的乘法口诀教案 苏教版 教学内容： 苏教版义务教育课程标准实验教科书数学二年级（上册）第29页的例题、“想一想”和第30页“想想做做”。 教学目标： 1. 使学生经。</p><p>17、2019年二年级数学上册 5的乘法口诀教案 西师大版 【教学目标】 学习5的乘法口诀，熟练应用5的乘法口诀进行计算。 【教学内容】 教科书第25页例1，26页例2。 【教学过程】 一、创设情境（出示五环旗的课件） 教师：我。</p>