8有理数的除法

8有理数的除法Tag内容描述：<p>1、七年级上册 1.8.1 有理数的除法 怎样计算(-8)(+4)呢？ 根据除法是乘法的逆运算，就是要求一个数，使它与+4相乘的-8. 情境导入 也就是已知乘积的一个因数，求另一个因数的运算，那么，我们是否可以 运用有理数乘法的知识，去探求有理数的除法应当怎样进行？ 下面我们学习有理数的除法. 本节目标 1、掌握有理数除法法则(一). 2、掌握在不改变分数的值得条件下，分数的分子、分母、分数本身的符号 之间的关系. 3、会进行有理数的除法运算. . 预习反馈 1、同号两数相除得____，异号两数相除得____，并把绝对值相除. 2、0不能做除数，0除以任何。</p><p>2、七年级上册 1.8.2 有理数的除法 情境导入 在以前学习的除法运算中，我们曾运用过“除以一个不为零的数，等于乘 以这个数的倒数的法则”.这个法则在有理数的除法运算中仍然可以运用吗？ 为什么？ 下面我们继续学习有理数的除法. 本节目标 1、理解倒数的概念. 2、会求一些有理数的倒数. 3、掌握有理数除法法则(二). 4、会用有理数除法法则进行计算. 预习反馈 1、在有理数中，我们仍然规定：有理数a(a0)的倒数为______. 2、2，-3， 的倒数分别是___________. 3、某数除以一个不为零的数，等于乘这个数的_______. 倒数 预习检测 1、4的倒数是_。</p><p>3、有理数的除法（一）为什么零不能做除数？设a是任意有理数，a0=?就是求?0=a，当a0时，这是不可能的；当a=0时，任意数都行因为50=0，00=5；60=0；00=6等等，00结果就不惟一了，即它不符合运算惟一的要求，所以不许零作除数（二）参考例题例1计算：（1）293（2）（）（3）（1）3（3）（+）（）（+）（）分析：对于乘除混合运算，首先由负数的个数确定符号，同时将小数化成分数，带分数化为假分数，算式化成连乘积的形式，再进行约分注意：同级运算，按顺序依次进行解：（1）293=（2）（）（3）（1）3=（3）（+）（）（+）（）=（+）（105）=。</p><p>4、2.8有理数的除法,创设情景明确目标,有一登山队计划攀登一座高山，为作充分准备，他们打听到这样一个信息，这座山顶气温每隔一小时就下降3，如果开始温度是10，他们4小时可以登上山顶，那么他们需带御寒的衣服吗？本节课就来学习相关的数学知识解决这个问题.,1理解有理数倒数的意义，不求一个数的倒数.2掌握有理数的除法法则，能够熟练地进行除法运算.,学习目标,探究点一：有理数的除法法则,合作探究达。</p><p>5、教学目标：1、理解有理数除法的法则，会进行有理数的除法运算。2、会求有理数的倒数。,复习：1、小学里学过的除法的意义是什么？它与乘法有什么关系？2、小学里学过的倒数的意义是什么？,除法是乘法的逆运算,（）,做一做：8（-2）=8()6（-3）=6()-6（）=-6-6（）=-6,发现：,-2（）=1,-3（）=1,=1,3,对有理数仍有：乘积是1的两个数互为倒数。,用式子表示就是。</p><p>6、8有理数的除法,知识引入,（12）（3）,被除数除数商,那么：12（3）？,4,在小学里我们知道除法是乘法的逆运算,？,我们知道只有：（3）12,思考归纳,从以上算式，你能归纳出有理数的除法有什么特点与规律吗？,3,25,3,0,两个有理数相除，同号得正，异号得负，并把绝对值相除。0除以任何非0的数都得0注意：0不能作除数。,例题学习,例题学习,（1）（1。</p><p>7、2 8 有理数的除法导学案 学习目标 1 掌握有理数的除法法则 2 会运用除法法则求两个有理数的商 会进行简单的乘除混合运算 学习重点 除法法则和乘除混合运算 学习难点 根据除法是乘法的逆运算归纳出除法法则 根据除法是乘法的逆运算填空 1 由12 2 24 得 24 2 24 12 2 由 122 24 得 24 2 24 12 3 由 12 2 24 得24 2 24 12 观察上面的结果 两。</p><p>8、2 8有理数的除法 温故知新 有理数的乘法法则 两数相乘 同号得正 异号得负 并把绝对值相乘 任何数同0相乘 都得0 运算过程中应先判断积的符号 几个不等于0的数相乘 积的符号由负因数的个数决定 当负因数有奇数个时 积为负 当负因数有偶数个时 积为正 几个数相乘 有一个因数为0 积就为0 填空 8 9 4 3 2 3 4 3 0 6 72 9 12 4 6 2 12 4 0 6 已知积和其中一个因。</p><p>9、第二章有理数及其运算 2 8有理数的除法 九支中学周振明 学习目标 1 理解并掌握有理数除法法则1和法则2 进一步体会除法运算与乘法运算的互逆关系 2 能熟练进行有理数的除法运算 2 3 4 3 8 9 0 6 4 3 6 2 12 4 72 9 12 4 0 6 观察右侧算式 两个有理数相除时 商的符号如何确定 商的绝对值如何确定 6 12 72 12 0 3 3 8 0 3 计算 探究有理数除。</p><p>10、第二章 有理数及其运算8有理数的除法灵璧县邱庙中学、 学生起点分析学生的知识技能基础：在小学时，学生已熟知非负数的乘法与除法运算：因数因数积，当已知积和其中一个因数时，要求另一个因数，便是除法运算。如图所示：被除数除数商积已知的因数另一个因数而且也熟悉乘法与除法互为逆运算，同时也知晓“除一个数等于乘以它的倒数的运算”的法则。前几节学过的。</p><p>11、授课教师：西工大附中分校 史艳丽,第二章有理数及其运算,北师大版数学七年级上册,2.8有理数的除法,3.乘法的运算律,复习引入,1.有理数乘法法则,2.乘法和除法的关系,自主探究,2(3)=____,(4)(3)=____,89=____,0(6)=____,(4)3 =____,(6) 2=____,12(4)=____,729=____,(12)(4)=____,0(6。</p><p>12、2.8 有理数的除法,靖远县第七中学 吴玉芳,1.会有理数的除法，经历除法的运算过程. 2.理解除法法则，体验除法与乘法的转化关系. 3.用有理数除法解决实际问题.,（1）因为：-34 = -12 所以：-12(-3) = ___ （2）因为：-45 = -20 所以：-20(-4) = ___ （3）因为：-2(-6) = 12 所以：12(-2) = __,新课导入：,4,5,-6,想。</p><p>13、2.8 有理数的除法,创设情景 明确目标,有一登山队计划攀登一座高山，为作充分准备，他们打听到这样一个信息，这座山顶气温每隔一小时就下降3，如果开始温度是10，他们4小时可以登上山顶，那么他们需带御寒的衣服吗？本节课就来学习相关的数学知识解决这个问题.,1理解有理数倒数的意义，不求一个数的倒数 . 2掌握有理数的除法法则，能够熟练地进行除法运算 .,学习目标,探究点一：有理数的除法法则,合作探究。</p><p>14、有理数的除法,教学目标：,1、理解有理数除法的法则，会进行有理数的除法运算。 2、会求有理数的倒数。,有理数的乘法法则,注意,运算过程中应先判断积的符号。,比一比,填空:,4,-3,-25,3,0,4,-3,3,-25,0,已知积和其中一个因数,求另一个因数.,积因数另一个因数,两数相除，同号得 ，异号得 ，并把绝对值 ； 0除以任何一个非0的数都得 。,注意,0不能作除数。,有理数。</p>