白天与黑夜课件

白天与黑夜课件Tag内容描述：<p>1、白天与黑夜白天与黑夜 青岛版小学科学六年级上册 学 习 目 标 1、了解古人对昼夜成因的探究历程。 2、理解昼夜成因的模拟实验。 3、知道昼夜交替现象是由于地球围绕 地轴自转形成的。自转的方向自西向 东，自转一周的时间大约是24小时。 4、能利用自己的经验和所学的知识对 昼夜更替现象作出假设性解释。 自 学 指 导（一） 用3分钟的时间自读课文41页内容, 认真思考并在课文中画出下列问题 的答案： 1.古希腊托勒密地心说的内容？ 2.哥白尼的日心说的内容？ 随着科技的发展，人们发现太阳 并不是宇宙的中心，只是银河系2000 多亿颗恒星中。</p><p>2、白天与黑夜 feifei 青岛版科学六年级上册 古希腊学者托勒密认为：地球处 在宇宙的中心静止不动，而太阳、月 亮等天体围绕地球运动，所以地球上 就有了白天和黑夜的交替。 托勒密 (约90年168年 ） 地心说体系 托马斯.阿奎那 （约1225年1274年） 哥白尼 （1473年1543年 ） 哥白尼的“日心说”指出：地球不是宇宙的 中心，太阳才是宇宙的中心，月球绕着地球转 ，地球绕着太阳转，而且地球每天都在自转。 日心说是人类认识宇宙的重要里程碑 ，推动了天文学的革命.为建立完善的宇 宙概念奠定基础。 地心说日心说 （托勒密 ） （哥白尼 ） 白天 。</p><p>3、白天与黑夜 青岛版科学六年级上册 古希腊学者托勒密认为：地球处 在宇宙的中心静止不动，而太阳、月 亮等天体围绕地球运动，所以地球上 就有了白天和黑夜的交替。 哥白尼的“日心说”指出：地球不是宇宙的 中心，太阳才是宇宙的中心，月球绕着地球转 ，地球绕着太阳转，而且地球每天都在自转。 哥白尼的故事 哥白尼波兰天文学家，日心说的创 始人。 哥白尼最大的成就是创立了日心 说，否定了在西方统治达一千多年的地 心说。波兰天文学家哥白尼经过近四年 的观测和计算，于1543年出版了“天体运 行论”正式提出“日心说”，又叫太阳中心 。</p><p>4、有位老公公， 一副圆面孔。 有朝一日不见它， 不是下雨就刮风。 有时落在山腰， 有时挂在树梢， 有时象面圆镜， 有时象把镰刀。 说它象球不是球， 肚子里面啥都有。 人物、动物和植物， 全都生活在里头。 高山、森林处处见， 江河、湖水向海流。 天天围着太阳转， 猜猜它是什么球。 一个圆球, 挂在空中, 四季出现, 冬天少见. 白天出现， 晚上不见。 又红又园， 照亮地面。 早晨跳出东海面， 傍晚休息下西山。 夏天我们躲着它， 冬天人人都喜欢。 白天与黑夜 点此播放视频 太阳的体积远比地球 大，宇宙中他们所处 的位置基本在一个平 面上。</p><p>5、青岛版科学六年级上册 太空中拍摄的地球照片 太空中拍摄的地球照片 你们看到了什么现象？ 1.地球不动，太阳绕着地球转。 2.太阳不动，地球绕着太阳转。 3.地球自转。 3.地球自转 4.地球自转，同时围着太阳转。 调节蜡烛跟地球仪的距离，差不多 正好能照亮半个地球仪。 以中国做为观察点来观察昼夜交替 现象。 有顺序的选择你们要验证的情况。 小组成员分工合作并做好记录。 谁汇报得最精彩 l1、告诉大家你们组汇报的哪一种猜想 。 l2、用实验器材一边演示一边及时指出 “昼”和“夜”。 l3、做出总结到底能否产生昼夜交替现 象。 1.地球不。</p><p>6、科学六年级上册 白天与黑夜 今年夏天我们到无锡鼋头渚旅游 问卷星-课堂学习评价 v 同学们，在本节课的学习，你的表现怎样 ？让我们评评自己吧。每道题目都是单选题 ，可要实事求是地作出自己的选择哟。 v切换到投影。</p><p>7、白天与黑夜白天与黑夜 青岛版小学科学六年级上册 学 习 目 标 1、了解古人对昼夜成因的探究历程。 2、理解昼夜成因的模拟实验。 3、知道昼夜交替现象是由于地球围绕 地轴自转形成的。自转的方向自西向 东，自转一周的时间大约是24小时。 4、能利用自己的经验和所学的知识对 昼夜更替现象作出假设性解释。 自 学 指 导（一） 用3分钟的时间自读课文41页内容, 认真思考并在课文中画出下列问题 的答案： 1.古希腊托勒密地心说的内容？ 2.哥白尼的日心说的内容？ 随着科技的发展，人们发现太阳 并不是宇宙的中心，只是银河系2000 多亿颗恒星中。</p><p>8、白天与黑夜 古希腊学者托勒密认为：地球处 在宇宙的中心静止不动，而太阳、月 亮等天体围绕地球运动，所以地球上 就有了白天和黑夜的交替。 托勒密 (约90年168年 ） 地心说体系 托马斯.阿奎那 （约1225年1274年） 哥白尼 （1473年1543年 ） 哥白尼的“日心说”指出：地球不是宇宙的 中心，太阳才是宇宙的中心，月球绕着地球转 ，地球绕着太阳转，而且地球每天都在自转。 日心说是人类认识宇宙的重要里程碑 ，推动了天文学的革命.为建立完善的宇 宙概念奠定基础。 地心说日心说 （托勒密 ） （哥白尼 ） 白天与黑夜交替出现是 地球 转动的。</p><p>9、白天与黑夜,大象版科学三年级下册,崔喜敏,汝阳县第二实验小学,太空中拍摄的地球照片,太空中拍摄的地球照片,我们看到了什么现象？,白天,黑夜,模拟实验的方法和要求。,（1）用手电筒代表太阳，地球仪代表地球，小红旗代表观察的位置。 （2）手电筒和地球仪之间的距离适当，以电筒光圈照到地球仪的一半为宜。 （3）调节好“太阳”和“地球”的位置后，实验过程中，不要去移动。 （4）转动地球仪时，自西向东，方向不能转错。 （5）实验过程中，记录下你们的发现。 （6）小组中8位成员，要分工合作，共同完成这项实验。,白天与黑夜交替出现是 。</p><p>10、白天与黑夜,朱家庄小学：张根牢,三年级科学（下册）大象出版社,北京鸟巢,鸟巢夜景,鸟巢夜景,思考：在什么情况下是白天？ 在什么情况下是黑夜？,拓展延伸,太阳是一个巨大的火球，它在不停的燃烧，表层温度达到6000摄氏度，太阳和地球的平均距离约15000万千米。,地球是一个不透明的球体，它既不发光也不透光。,光的直线传播,结论：,阳光照射到地球上。地球向着太阳的一面是明亮的，就是白天；背对太阳的一面是黑暗的，就是黑夜,思考：太阳每天东升西落，白天和黑夜不断的交替出现，这种现象是怎样形成的呢？,早,晚,太阳围绕地球转,古希腊学。</p><p>11、白天,黑夜,与,五年级科学下册,（第一课时）,汉川经济开发区汉正小学 蒋青山,白天,黑夜,白天,学习目标:,1.说出地球在不停地自转，自转一周为一天，约24小时。 2.通过实验解释昼夜交替产生的原因 。,每一天的白天，我们叫“昼”，每一天的黑夜我们叫“夜”，白天和黑夜交替出现的现象，我们叫昼夜交替现象。,小知识,【导学提示一】 （2+2）,【任务】默读课本第20页最上面一段话，思考：昼夜交替与什么有关？ 【流程】独立思考全班展示交流 【评价】表达清楚、用词准确获智慧星。,【导学提示二】 （2+3+3 ）,【任务】猜想昼夜交替产生的原因。</p><p>12、白天,与,中山市南头镇中心小学 任课教师:黎惠敏,粤教科技版五年级科学下册第二单元昼夜与四季之第4课,白天,与,地球自转与昼夜更替,（）地球是一个发光的星球。（ ）,（）地球除了围绕太阳公转，自己本身还会进行方向为自西向东的自转。,（）地球自转一周就是一天，大约是小时。地球公转一周大概需要365天，就是我们说的一年。,(),小小科学知识竞赛,(),（）我们在观看地图时，正确的方向是上北下南，左东右西。 （ ）,（）地球正对着太阳的一面是白天，背向太阳的一面就是黑夜，黑夜和白天是不变的。 （ ）,小小科学知识竞赛,模拟地球,模拟。</p><p>13、白天,粤教科技版小学科学五年级下册,黑夜,与,日落,太阳落山了， 天又要黑了。,明天太阳还会升起的。,这是为什么？,白天,粤教科技版小学科学五年级下册,黑夜,与,活动一：昼夜交替是怎样产生的？,我用手电筒表示太阳，用地球仪表示地球，请看下面的演示，（师演示）， 被太阳照到的一面是白天，而没被照亮的一面就是黑夜。,1、从地球仪上找到自己所在地区中国，旋转地球仪，留意所在地区发生了什么变化？,指导学生实验 边做边思考：,2、假如中国是白天，有哪些国家是黑夜？请找一找。,温磬提示：,实验时将手电筒放置在与地 球仪同一水平的位。</p><p>14、我们观察到了什么自然现象,太空中拍摄的地球照片,日出,日落,探究活动一,为什么地球上有昼夜之分？,假如地球是透明的，有昼夜之分吗？,想一想：,只有白天没有黑夜,假如地球本身会发光，有昼夜之分吗？,假如太阳光在同一时间能把整个地球都照亮，有昼夜之分吗？,归纳形成昼夜的原因,地球自身不发光，也不透明，太阳在同一时间只能照亮地球的一半 ，产生昼夜。,为什么地球上昼夜会不断交替呢?,地球和太阳怎样运动才会导致这种现象发生呢？,探究活动二：,地球和太阳的这几种运动方式都有可能出现昼夜交替现象，那么会不会同时出现这几种运动方。</p><p>15、白天与黑夜,顺德区伦教小学 林庆河,白天与黑夜,昼夜交替是怎样产生的呢,1、手电筒要和地球仪在同一水平面上，并保持适当距离； 2、实验时，慢慢自西向东转动地球仪； 3、观察地球仪表面明暗分布的变化,完成实验记录表。,实验要求,“昼夜交替是怎样产生的?”实验记录表,游戏：玩转昼夜,玩转昼夜,请你在地球仪上找出中国和美国的位置，用相应国旗分别标记，然后自西向东慢慢转动地球仪，让中国处在白天的状态。,玩转昼夜,请你自西向东慢慢转动地球仪，认真观察，说一说中国一天的昼夜变化。,假如中国最东边的地方是20时，请问中国最西边的地。</p>