版八年级数学上册

版八年级数学上册Tag内容描述：<p>1、优质备课资源二元一次方程组（时间：45分钟 满分：100分） 姓名 优质备课资源一、选择题（每小题5分，共20分）1 下列不是二元一次方程组的是（ ）A B C D2由，可以得到用表示的式子是（ ）A B C D3方程组的解是（ ）A B C D4方程组的解是（ ）A BC D二、填空题（每小题6分，共24分）5在中，如果2= 6，那么= 。6已知是方程的解，则= 。7若方程m + n = 6的两个解是，则m = ，n = 。8如果，那么= ，= 。三、解下列方程组（每小题8分，共16分）9。</p><p>2、八年级上期半期考试数学试题CAB一选择题（每小题只有一个正确答案，选对得3分，共30分）1、4的算术平方根是（）AB2CD2、如图，=30，则的度数为（ ）A20 B30 C35 D403、下列四个图形，不是轴对称图形的是（ ）A B C D4、如图，已知那么添加下列一个条件后，仍无法判定的是（ ）A B C D5、如图，在中， ，是的垂直平分线，交于点，交于点已知，则的度数为（ ）ADCEBA B C D6、如图，给出下列四组条件：； ； 其中，能使的条件共有（ ）A1组 B2组。</p><p>3、人教版八年级上学期期末测试卷一、填空题1若代数式的值等于零，则x=__________；若代数式(x2)(x+1)的值等于零，则x=__________2 的平方根是__________；的算术平方根是__________3如图(1)，ADBC，AB=AC，BAC=80，则B=__________度，DAC=__________度4如图(2)，点C、F在BE上，ACB=DFE，BC=EF，请补充条件：__________(写一个即可)使ABCDEF5已知：如图(3)，AD是ABC的高，BAD=45，AC=13 cm，CD=5 cm，则AD=__________；SABC=__________6化简()2()3()4=__________7当x+2=0时， =__________8ABC中，AB=AC，BAC=90，ADBC，BD=BC，DBC=__________。</p><p>4、第二章第二章 分解因式分解因式 目录目录 第二章 分解因式 . 1 2.1 分解因式 . 1 2.2.1 提公因式法（一） . 5 2.2.2 提公因式法（二） . 8 2.3.1 运用公式法（一） . 11 2.3.2 运用公式法（二） . 16 2.4 回顾与思考 . 21 本章检测题 . 25 课时安排 6 课时 第一课时 课 题 2.1 分解因式分解因式 教学目标 （一）教学知识点 使学生了解因式分解的意义，知道它与整式乘法在整式变形过程中的相反关系. （二）能力训练要求 通过观察，发现分解因式与整式乘法的关系，培养学生的观察能力和语言概括能力. （三）情感与价值观要求 通过观察，推导。</p><p>5、建立函数模型主备人：吴志海 上课日期 班级 姓名 编号 16 【学习目标】1、 了解摄氏温度与华氏温度之间的函数关系式，并会在两者之间进行运算.2、 会根据已知条件，运用待定系数法确定一次函数的解析式 .3、 初步学会建立一次函数模型的方法 .【学习重点、难点】重点：用待定系数法确定一次函数的解析式难点：初步学会如何建立函数模型【预习案】(学法指导)1.用15分钟的时间阅读探究课本的基础知识，2，完成教材助读设置的问题，然后结合课本的基础知识和例题，完成预习自测，3将预习中不能解决的问题标出来，并写到“我的疑惑”处。一， 。</p><p>6、我带领班子成员及全体职工，积极参加县委、政府和农牧局组织的政治理论学习，同时认真学习业务知识，全面提高了自身素质，增强职工工作积极性，杜绝了纪律松散分式方程(1) 一、学习目标：1了解分式方程的概念, 和产生增根的原因.2掌握分式方程的解法，会解可化为一元一次方程的分式方程，会检验一个数是不是原方程的增根.二、学习重点：会解可化为一元一次方程的分式方程，会检验一个数是不是原方程的增根.三、学习难点：会解可化为一元一次方程的分式方程，会检验一个数是不是原方程的增根.四、自主探究：1、前面我们已经学习了哪些方程。</p><p>7、我带领班子成员及全体职工，积极参加县委、政府和农牧局组织的政治理论学习，同时认真学习业务知识，全面提高了自身素质，增强职工工作积极性，杜绝了纪律松散分式方程应用(4)一学习目标：1理解分式方程的意义掌握可化为一元一次方程的分式方程的一般解法；了解解分式方程解的检验方法2.熟练掌握解分式方程的技巧通过学习分式方程的解法，使学生理解解分式方程的基本思想是把分式方程转化成整式方程， 3.渗透数学的转化思想二学习重点： (1)可化为一元一次方程的分式方程的解法(2)分式方程转化为整式方程的方法及其中的转化思想三学习难点。</p><p>8、八年级上第 11章 数的开方1平方根（1）如果一个数的平方等于a，那么这个数就叫做a的平方根。即：如果，那么 叫做的平方根（2）一个正数有两个平方根，它们互为相反数。其中：正数a的正的平方根，叫做a的算术平方根，记作，读作“根号a”，另一个平方根是它的相反数，即。因此，正数a的平方根可以记作。a称为被开方数。0的平方根只有一个，就是0，记作。负数没有平方根。（a）（3）求一个非负数的平方根的运算，叫做开平方。2立方根（1）如果一个数的立方等于a，那么这个数叫做a的立方根。即：如果，那么 叫做的立方根数a的立方根，记作，。</p><p>9、北师大版八年级数学上册教案1.1、探索勾股定理（一）教学目标1、经历用数格子的办法探索勾股定理的过程，进一步发展学生的合情推理意识，主动探究的习惯，进一步体会数学与现实生活的紧密联系。2 、探索并理解直角三角形的三边之间的数量关系，进一步发展学生的说理和简单推理的意识及能力。重点、难点重点：了解勾股定理的由来并能用它解决一些简单问题。难点：勾股定理的发现。教学过程一、创设问题的情境，激发学生的学习热情：我们知道，任意三角形的三条边必须满足定理：三角形的两边之和大于第三边。对于等腰三角形和等边三角形的边。</p><p>10、初中数学教材解读： 第5章 平面直角坐标系兴化市沙沟中学 高加来一、本章的地位与作用：本章通过“台风路程径”、“舰艇航线”等实例，让学生感悟生活中确定物体位置的方法，引出“平面直角坐标系”，并将一些简单图形置于其中，进行平移、翻折、旋转等运动，让学生探索图形位置变化与点的坐标变化之间的关系，通过建立适当的平面直角坐标系解决实际问题。作为初中数学“数与代数”部分“函数”版块的开篇，本章内容不多，但地位特殊。“平面直角坐标系”既是学生已掌握的“数轴”这一数学工具的延伸与升华，又是学生接下来学习函数、一次。</p><p>11、北师大版八年级上册数学教研组总结北师大版八年级上册数学教研组总结北师大版八年级上册数学教研组总结篇一：北师大版八年级数学二元一次方程组知识总结及训练 二、不足和反思 本学期尽管我们尽自己所能，想把工作做的更好，但难免也有不足之处，如对那些上课注意力不集中，听不来课，家教又不好的，经常不完成家庭作业的同学，始终想不到更好的办法帮助他们。只有靠平时课余天天盯，但这样的学生每门都不行，哪位老师都想找他们，所以效果并不理想。 三、新学期的设想 1、本组成员将加强自主理论学习，转变观念，钻研教材，提升教师自身。</p><p>12、第二章 轴对称图形21 轴对称与轴对称图形一、选择题1下面汽车标志图形中，不是轴对称图形是 ( )2在以下永洁环保、绿色食品、节能、绿色环保四个标志中，是轴对称图形的是 ( )3下列四个艺术字中，不是轴对称的是 ( )4下列图形中所有轴对称图形的对称轴条数之和为 ( )A13 B11 C10 D85下列轴对称图形中，对称轴最多的是 ( )A等腰直角三角形 B等边三角形 C正方形 D圆6一名同学想用正方形和圆设计一个图案，要求整个图案关于正方形的某条对角线对称，那么下列图案中不符合要求的是 ( )二、填空7观察下图中各组图形，其中成轴对称的为 (只写序号。</p><p>13、20152016学年(上)图3厦门市八年级质量检测数 学(试卷满分：150分 考试时间：120分钟)一、选择题(本大题有10小题，每小题4分，共40分每小题都有四个选项，其中有且只有一个选项正确)1.多边形的外角和是( )A.720 B.540 C.360 D.1802下列式子中表示“n的3次方”的是( )A.n3 B.3n C.3n D.3下列图形，具有稳定性的是( )A. B. C. D.4计算3a2a4( )A.9a6 B.a6 C. D. 5(3x4y6)2。</p><p>14、新人教版八年级数学上册培优资料（中考题型）第16讲 认识三角形经典考题赏析【例】若的三边分别为4，x，9，则x的取值范围是______________，周长l的取值范围是______________；当周长为奇数时，x______________.【解法指导】运用三角形三边关系，即第三边小于两边之和而大于两边之差故5x13，18l26；周长为19时，x 6，周长为21时，x 8，周长为23时，x 10，周长为25时，x 12，【变式题组】01若ABC的三边分别为4，x，9，且9为最长边，则x的取值范围是______________，周长l的取值范围是______________.02设ABC三边为a，b，c的长度均为正整数。</p><p>15、第十二章 全等三角形 12.1 全等三角形教学内容本节课主要介绍全等三角形的概念和性质教学目标1知识与技能领会全等三角形对应边和对应角相等的有关概念2过程与方法经历探索全等三角形性质的过程，能在全等三角形中正确找出对应边、对应角3情感、态度与价值观培养观察、操作、分析能力，体会全等三角形的应用价值重、难点与关键1重点：会确定全等三角形的对应元素2难点：掌握找对应边、对应角的方法3关键：找对应边、对应角有下面两种方法：（1）全等三角形对应角所对的边是对应边，两个对应角所夹的边是对应边；（2）对应边所对的角是对应。</p><p>16、第12章 整式的乘除 12.3乘法公式 同步测试题1下列算式能用平方差公式计算的是()A(2ab)(2ba) B(x)(x) C(3xy)(3xy) D(mn)(mn)2若(ax3y)24x212xyby2，则a，b的值分别为()Aa4，b3 Ba2，b3 Ca4，b9 Da2，b93已知x22mx9是完全平方式，则m的值为()A1 B3 C3 D34为了运用平方差公式计算(x3yz)(x3yz)，下列变形正确的是()Ax(3yz)2 B(x3y)z(x3y)zCx(3yz)x(3yz) D(x3y)z(x3y)z5计算(x3y)2(x3y)2的结果是()A12xy B12xy C6xy D6xy。</p><p>17、热烈欢迎各位专家、领导,莅临指导,执教人：枞阳县第二中学,唐迎满,请您欣赏,请您欣赏,请您欣赏,16.3等腰三角形,有两边相等的三角形叫做等腰三角形。,复习回顾:,等腰三角形是轴对称图形,找一找,把等腰三角形纸片沿折痕AD 对折，腰AB和 AC重叠，你能找出其中重合的线段和角吗？,猜想,等腰三角形两个底角相等,已知： 在ABC 中，AB=AC 求证：BC,则有 ADBADC 90,D,在Rt ABD 和Rt ACD 中,证明: 作ABC 的高线AD,ABAC,ADAD,（公共边）, Rt ABD Rt ACD,（HL）, BC,（全等三角形对应角相等）,性质1: 等腰三角形两个底角相等,也可以说成 “在同 三角。</p><p>18、椒江二中童建民,变量与函数（2）,1、在计算器上按照下面的程序进行操作,填表,显示的数y是输入的数x的函数吗？为什么？,Y的数值也叫做函数值，从这个例中我们发现求函数值只要把自变量的值代入函数式求出y值就是相应的函数值,2、在计算器上按照下面的程序进行操作,下表中的x与y是输入的5个数与相应的计算结果,问：所按的第三、第四两个键是哪个键？Y是x的函数吗？如果是，写出它的表达式（用含x的式子表示y）。,1、如果已知几组相应的自变量的值与函数值则可以求出相应简单的函数关系式。也可以利用函数值和函数关系式来反推自变量的值。,2。</p><p>19、4.1 函数,第六章一次函数,学习目标学科网 zxxk,掌握函数的概念及其表示方法。组卷网,自主学习,书本P75-76的内容， 1、什么是函数？自变量？因变量？ 2、函数的表示方法有哪些？,想一想,问题一、你坐过摩天轮吗？你坐在摩天轮上时，随着时间的变化，你离开地面的高度是如何变化的？请你谈一谈自己的感受。,根据图象填表：,11,11,37,45,37,3,下图反映了旋转时间t(分)与摩天轮上的一点的高度h (米)之间的关系。,3、根据图象填表(详图见课本）：,3 11 37 45 37 11,4、对于给定的时间 t ，相应的高度 h 确定吗？,其中对于给定的每一个时间 t，。</p>