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八年级上册数学华东师大导学案乘法公式

133乘法公式1两数和乘以它们的差教学目标1能说出平方差公式的特点并会用式子表示2能使学生正确地利用平方差公式进行多项式的乘法3通过平方差公式得出的过程使学生明白数形结合的思想重点掌握平方差公两数和乘以这两数的差谷营一中申晓静一教学目标1了解公式的几何背景理解并掌握公式在此基础上能应用两数和乘以这两

八年级上册数学华东师大导学案乘法公式Tag内容描述:<p>1、13 3 乘法公式 1 两数和乘以它们的差 教学目标 1 能说出平方差公式的特点 并会用式子表示 2 能使学生正确地利用平方差公式进行多项式的乘法 3 通过平方差公式得出的过程 使学生明白数形结合的思想 重点 掌握平方差公。</p><p>2、12.3.2 两数和(差)的平方【教学目标】:1能说出两数和的平方与两数差的平方公式的特点,并会用式子表示。2能正确地利用两数和的平方与两数差的平方公式进行多项式的乘法。3通过两数和的平方与两数差的平方公式的得出,使学生明白数形结合的思想。重点:掌握公式的特点,牢记公式。难点:具体问题具体分析,会用公式进行计算。【教学建议】:(1)在教学中应在讨论的基础上,从。</p><p>3、乘法公式-完全平方公式教学设计教学目标:探索完全平方公式的过程,进一步发展推理能力;在变式中,拓展提高;通过积极参与数学学习活动,培养学生自主探究能力,勇于创新的精神和合作学习的习惯;教学重点与难点:重点是正确理解完全平方公式=,并初步运用。难点是完全平方公式的运用。教学过程:一、创设情境,探求新知前面学习了平方差公式,同学们对平方差公式的结构特点、运用以及学习公。</p><p>4、完全平方公式,乘法公式,(一)创设情境,探求新知,问题1:一块边长为a米的正方形实验田,因需要将其边长增加10米。形成四块实验田。 问 :你能用不同的形式表示实验田的总面积,并进行比较吗?,(a+10)2,a2+,10a+,10a+,102,(a+10)2=,a2+,10a,+,102,2,猜一猜: (a+b)2 =?,(a+b)2=a2+2ab+b2,(一)创设情境,探求新知,2。</p><p>5、12 3 乘法公式 1 两数和乘以这两数的差 教学目标 知识与技能 1 掌握两数和乘以这两数的差公式 会推导两数和乘以它们的差的公式 并能运用公式进行简单的计算 2 了解两数和乘以这两数的差的公式的几何背景 过程与方法。</p><p>6、12 3 1两数和乘以这两数的差 导学稿 教学目的 1 从已有的整式乘法的知识中提炼出两数和乘以它们的差这一乘法公式 明确这一公式来源于整式乘法 又可以用于整式的乘法的辩证思想 2 掌握两数和乘以它们的差的公式的结构。</p><p>7、阅读理解题 【学习目标】1通过探索学习,尝试解决跟数与式有关的阅读理解题 2在阅读、思考、探索等数学活动中,体会转化、类比、分类讨论的数学思想方法【学习探究】问题1. 将一个多位数的各个数位上的数字逆向排列所得的数命名为这个多位数的逆序数如:17的逆序数是71;635和536互为逆序数(1)28的逆序数是 ,13709的逆序数是。</p><p>8、乘法公式 完全平方公式的习题 1 练习 下列各式的计算 错在哪里 请你改改 1 a b 2 a2 b2 2 a b 2 a2 b2 3 2a 1 2 2a2 2a 1 2 公式中字母含义的理解 1 公式中的字母a b可以表示负数吗 单项式吗 可以表示多项式吗 2 x 2。</p><p>9、用乘法公式分解因式用乘法公式分解因式 教学内容分析 本节课是学生学习了提取公因式法,平方差公式分解因式法的基础上学习的,是前一章整 式乘法中完全平方公式的逆运用,是后一章分式的基础,起着承上启下的的作用,在教学 方面的与上一课时(用平方差公式分解因式有类似之处)学生比较容易接受,所以在本课 一开始就通过练习,复习用平方差分解因式,而且让学生注意到因式分解的大忌,不能浅 尝而止,必须分。</p><p>10、同底数幂的乘法学案 授课教师 踏水镇寨子九义校 刘光武 学生姓名 学习目标 推理判断中得出同底数幂的乘法运算法则 并掌握 法则 的应用 经历探索同底数幂的乘法运算性质的过程 感受幂的意义 发展推理能力和表达能力。</p><p>11、课 题: 133乘法公式(一) 教学目标: 能说出平方差公式的特点,并会用式子表示. 能使学生正确地利用平方差公式进行多项式的乘法. 通过平方差公式得出的过程,使学生明白数形结合的思想 教学重点: 掌握平方差公式的特点,能熟练运用公式. 教学难点: 具体问题要具体分析,会运用公式进行计算. 教学准备: 多媒体课件 教学流程 教学环节 教师与学生活动 设计意图及备注 情趣引入 练习 公式推。</p><p>12、12.3乘法公式 2.两数和(差)的平方 教学目的:1、理解两数和的平方的公式,掌握公式的结构特征,并熟练地应用公式进行计算; 2、培养探索能力和概括能力,体会数形结合的思想; 重点:掌握两数的平方这一公式的结构特征; 难点:对具体问题会运用公式以及理解字母的广泛含义。 关键:对本节课公式结构特征进行理解,并注意同两数与这两数差的积的公式进行区分。 一、 复习引入 1 平方差公式:。</p><p>13、整式乘法与乘法公式 1 教材分析 整式乘法 主要通过基本的整式乘法运算 引导学生对所学知识进行较为系统的整理 归纳 总结 进而逐步灵活运用法则进行运算 2 学情分析 学生对这部分问题 主要集中在 1 符号问题 2 公式的。</p><p>14、导学案 课题名称 12 2 2 单项式与多项式相乘 教学目标 学习目标 在具体情况中 了解单项式乘以多项式的意义 理解单项式与多项式的乘法法则 会进行单项式与多项式的乘法运算 一 课堂导入 1 呈现教学目标 2 回顾与思考。</p><p>15、5.边边边1.能通过对三角形的边、角进行组合,利用画图、测量等方法推出三角形的判定方法“SSS”.2.会运用“SSS”条件判断三角形全等.3.重点:灵活运用“SSS”证明两三角形全等.问题探究三角形全等的判定:边边边阅读教材本课时“5.边边边”至“例6”的内容,解决下列问题.1.已知一个三角形的三个内角分别为40、60、80,你能画出这个三角形吗?把你画的。</p><p>16、全等三角形的判定:SSS导学案 【使用说明与学法指导】:1.学生利用自习先预习课本第6、7页完成课前预习案(15分钟)。2 .组内探究、合作学习完成课内探究(20分钟)3.小组长在课上合作探究环节要在组内起引领示范作用,控制讨论节奏。4. 积极投入,激情展示,做最佳自己。5.带的题要多动脑筋,展示你的能力。【学习目标】 1、能自己试验探索出判定三角形全等的SS。</p>
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