八年级数学导学案

八年级数学导学案Tag内容描述：<p>1、第十三章 立方根导学案 章节：第13章 课题： 立方根 总课时编号：23班级： 姓名： 所属小组：【学习目标】1知道立方根的概念，能够用根号表示一个数的立方根；2能用类比平方根的方法学习立方根及开立方运算，并区分其不同【知识链接】正数有____个平方根，它们___________。0的平方根是_______；负数______________。【学习过程】（一）学生独学：阅读课本第7778页，解决下列问题1、定义：如果一个数的____等于a，那么这个数叫做a的立方根或三次方根。2、表示和读法：一个数a的立方根，用符号“______”表示，读作“_________________”其。</p><p>2、1.1（1）探索勾股定理 导学案主备： 审核: 审批 ： 班级： 使用人：【学习目标】1、 经历用数格子的办法探索勾股定理的过程，进一步发展学生的合情推力意识，主动探究的习惯，进一步体会数学与现实生活的紧密联系。2、 探索并理解直角三角形的三边之间的数量关系，进一步发展学生的说理和简单的推理的意识及能力。【学前准备】1、 画一个直角三角形并测量三边的长。2、 准备一张坐标纸 【自学探究】阅读课本2-5页回答下列问题1、 直角三角形的两条直角边的长度分别为a=3，b=4和a=6，b=8请你量出斜边c的长度。（1） （2）、进行有关的计算 。</p><p>3、第十二章 轴对称121.1轴对称学习目标1通过展示轴对称图形的图片，初步认识轴对称图形；2通过试验，归纳出轴对称图形概念，能用概念判断一个图形是否是轴对称图形；3培养良好的动手试验能力、归纳能力和语言表述能力。重点：理解轴对称图形的概念难点：判断图形是否是轴对称图形 一、预习新知P291、观察课本中的7副图片，你能找出它们的共同特征吗？2、你能列举出一些现实生活中具有这种特征的物体和建筑物吗？3、动手做一做：把一张纸对折，然后从折叠处剪出一个图形，展开后会是一个什么样的图形?它有什么特征？4、如果一个图形沿一条___。</p><p>4、第1 章 二次根式1.1二次根式我预学1.（1）二次幂，平方根，（2）2，2=，0，的算术平方根 2. ，被开方数为非负数，理解：一个实数的平方为非负数 3.（1）实数除法，同号得正，（2）一个实数的平方为非负数，所以a可以取任意实数 4. (1)，(2) ，（3），（4）我梳理算术平方根 大于等于零我达标1. D 2.4 3. 4.(1) ；（2）；（3）全体实数；（4）且；5.（1）（2）26我挑战 1.-12 2. 6 我攀登 2012 1.2二次根式的性质（1）我预学1.2,2,2,5，8,0， 2. （1） 二次根式性质二，二次根式性质一（2）例如：不同点：取值不同的取任何事实而 的取 相同。</p><p>5、4.3 众数学习目标：1、理解众数的统计意义；2、会求一组数据的众数.预习指导：（一）回顾与复习1、平均数描述是一组数据的 水平，利用平均数能刻画一组数据的集中趋势.2、中位数描述是一组数据的 水平，利用众数也能刻画一组数据的集中趋势.（二）阅读课本第124页的“交流与发现”，回答其中的问题，然后解答下列问题：1、一组数据中 叫众数.众数是数据组中的一个数.2、一组数据的众数表示这组数据中，该数的频数 .3、众数描述的是一组数据的 水平.4、一组数据的平均数只有一个，中位数也只有一个，众数也只有一个吗？5、（1）数据：3，3。</p><p>6、直角三角形学习目标：1、证明直角三角形中有一个角为30的性质2、有一个角为30的直角三角形的性质的简单应用学习重点：含30角的直角三角形的性质定理的发现与证明学习难点：1、含30角的直角三角形性质定理的探索与证明2、引导学生全面、周到地思考问题一、自主学习1、等边三角形的性质： 2、等边三角形的判定： 二.合作探究与展示（一）探究：教材P80有一个角为30的直角三角形的性质1、问题：用两个全等的含30角的直角三角尺，你能拼出一个怎样的三角形？能拼出一个等边三角。</p><p>7、13.1平方根（34课时）学习目标：1、 理解数的算术平方根的概念，并会用符号表示。2、 理解平方与开平方是互为逆运算。3、 会求一些非负数的算术平方根。自学指导：认真学习课本6871页的内容，完成下列要求：1、中被开方数a的范围怎样。0的算术平方根的意义。2、完成例1，注意例1的书写格式。3、学习例3的内容，注意与7是怎样比较的。4、自学后完成展示内容，20分钟后进行展示。展示内容：1、 = 4的算术平方根是 即 = 的算术平方根是 即 2、正数a的算术平方根是，2的算术平方根是 4的算术平方根是2， = 3、求下列各数的算术平方根： 0.0025。</p><p>8、2.4.1一元一次不等式班级 姓名 【学习目标】1. 知道什么是一元一次不等式 2. 会解简单的一元一次不等式，并能在数轴上表示其解集。【学习重点】一元一次不等式的概念及判断；一元一次不等式的解法。【学习难点】掌握简单的一元一次不等式的解法，并能将解集在数轴上表示出来。【课前复习】(1) 不等式的三条基本性质是什么?(2) 运用不等式基本性质把下列不等式化成xa或xx-5 (3) 什么叫一元一次方程?解一元一次方程的步骤是什么?【课堂研讨】1、自主探究(1)观察下列不等式：6+3x30 x+175 这些不等式有哪些共同点？(2)想一想：在前面几节课中。</p><p>9、初一数学导学案63=【】 1.1轴对称及轴对称图形【自学目标】1、了解轴对称与轴对称图形及其概念；2、知道轴对称与轴对称图形的区别与联系。【知识探究】做一做将一张纸片先滴上一滴墨水，然后对折压平，再重新打开，观察两滴墨水之间的关系。观察下面图形,它们有什么共同点?轴对称把一个图形沿着某一条直线折叠,如果它能够与另一个图形______,那么就称这两个图形成轴对称.这条直线就叫做______.两个图形中的对应点叫做对称点.做一做把一张纸对折，然后从折叠处剪出一个图形，想一想展开后会是一个什么样的图形？观察图10.1.1中的各个图形，。</p><p>10、2.2不等式的基本性质课题内容2.2不等式的基本性质学习目标1. 经历通过类比、猜测、验证发现不等式基本性质的探索过程，初步体会不等式与等式的异同。2.掌握不等式的基本性质，并能初步运用不等式的基本性质将比较简单的不等式转化为“xa”或“xa”的形式。学习重点不等式的基本性质学习难点不等式性质的应用学法指导类比、归纳一、预习案1、两个同学比高矮： 同时站在地面上； 两人都站在讲台上； 一人站在地面上，另一人站在桌子上；怎样比较才公平？【体会】不相等的两个量的比较要在“公平”的情况下进行，即要加同时加，要减同时减。2。</p><p>11、1 - 第一章第一章 轴对称与轴对称图形轴对称与轴对称图形 1.1 我们身边的轴对称图形我们身边的轴对称图形 教学目标：教学目标： 1、观察、感受生活中的轴对称图形，认识轴对称图形。 2、能判断一个图形是否是轴对称图形。 3、理解两个图形关于某条直线成轴对称的意义。 4、正确区分轴对称图形与两个图形关于某条直线成轴对称。 5、理解并能应用轴对称的有关性质。 教学重点：教学重点： 1、能判断一个图形是否是轴对称图形。 2、轴对称的有关性质。 难点：难点： 1、判断一个图形是否是轴对称图形。 2、正确区分轴对称图形与两个图形关于。</p><p>12、八年级数学导学案 1 刘春霞 姓名 16 1 1 从分数到分式 学习目标 1 了解分式产生的背景和分式的概念以及分式与整式概念的区别与联系 2 掌握分式有意义的条件 进一步理解用字母表示数的意义 发展符号感 3 以描述实际问。</p><p>13、八年级数学导学案 主备人 白艳慧 课题 12 3 1等腰三角形 第2课时 审阅人 研讨时间 备课时间 讲课时间 学习内容 教材51 53页 学习目标 1 知识目标 初步掌握等腰三角形的判定及简单应用 2 能力目标 培养学生勇于探索的。</p><p>14、初二数学 27 4 1一次函数概念导学案 课题 一次函数 概念 学习目标 1 从具体实例中抽象出函数概念 2 理解函数的概念 能判断两个变量的关系是不是函数关系 一 问题引入 1 当人坐在摩天轮上时 人的高度随时间在变化 你离地面的高度是如何变化的 右图就反映了摩天轮上一点的高度h与旋转时间t之间有一定的关系 1 根据右图填表 t min012345 h m 2 对于给定的时间t 相应的高度h确。</p>