八年级数学9.5梯形预习学案

八年级数学9.5梯形预习学案Tag内容描述：<p>1、9.5梯形（1） 学习目标： 1. 掌握梯形、等腰梯形、直角梯形的有关概念 2. 掌握等腰梯形的两个性质：等腰梯形同一底上的两个角相等；两条对角线相等. 3. 能够运用梯形的有关概念和性质进行有关问题的论证和计算，进一步培养学生的分析能力和计算能力 4. 通过添加辅助线，把梯形的问题转化成平行四边形或三角形问题，使学生体会图形变换的方法和转化的思想. 预习导学： 1梯形及梯形的有关概念 （l）梯形。</p><p>2、八年级数学下册,19.3梯形,人民教育出版社，义务教育课程标准实验教科书数学八年级下册，第十九章，第三节，第一课时,梯形,一、教材分析,四、教学过程,二、教学与学法分析,三、学情分析,五、教学程序设计,（一）教材的地位和作用,本课知识是对前面所学的平行四边形、矩形、三角形知识的发展、巩固和应用。梯形是中学阶段几何知识的重要内容。这节课主要是训练学生的证明思路，通过添加辅助。</p><p>3、A D B C 图9 4.5.1 梯 形（一） 例2（补充）如图9，在梯形中， （1）求证： （2）若，求梯形的面积 3、 布置作业：习题4.8:知识技能第1、2题，问题解决. 课外练习题： 一、填空题 1.在梯形中，不是同一底上的两组角的比值分别为13和37，则四 个角的度数为 . 2如图,梯形ABCD中，ADBC，AC为对角线，AEBC于E， ABAC，若ACB=30，B。</p><p>4、生活中的梯形你注意到了吗？,埃菲尔铁塔,看到梯形了吗？,生活中的梯形。,这里有梯形吗？,知识与能力,能够运用梯形的有关概念和性质进行有关问题的论证和计算，能够运用等腰梯形的性质和判定方法进行有关的论证和计算，体会转化的思想，数学建模的思想，会用分析法寻求证明题思路，从而进一步培养学生的分析能力和计算能力。,通过添加辅助线，把梯形的问题转化成平行四边形或三角形。</p><p>5、同学们好！,芜湖欢迎你,两组对边分别平行的四边形是平行四边形,平行四边形的性质：,温故知新,平行四边形的对边平行,平行四边形的对边相等,平行四边形的对角相等,平行四边形的邻角互补,平行四边形的对角线互相平分,下列图形中有你熟悉的图形吗？它们有什么共同特点？,生活中处处有数学,19.3梯形,八年级下册,平行的两边叫做梯形的底,不平行的两边叫做梯形的腰,夹在两底之间的垂线段叫做梯形的高。</p><p>6、一般四边形 平行四边形 梯形 梯形定义 四边形的分类 只有一组对边平行的四边形叫做梯形 一组对边平行 另一组对边不平行 底边 底边 腰 腰 A B C D 一般梯形 直角梯形 等腰梯形 有一个角是直角的梯形叫做直角梯形 两。</p><p>7、用心 爱心 专心 6 46 4 梯形梯形 2 2 教学目标 1 经历等腰梯形判定定理的发现和证明过程 2 掌握等腰梯形的判定定理 3 了解对角线相等的梯形是等腰梯形及其证明过程 教学重点 难点 重点 等腰梯形的判定定理 难点 例 2 的证明过程较复杂 教学过程 一 复习并导入新知 1 提问 等腰梯形有哪些性质 答 等腰梯形同一底上的两个底角相等 两条对角线相等 等腰梯形同一底上的两个底角相等 的逆。</p><p>8、复习引入 怎样的四边形是梯形 常见辅助线 3 5梯形 平移一腰作梯形的高 梯形中常用的辅助线有哪些 延长两腰连结对角线 平移一腰 性质定理1巩固练习 1 下列说法中正确的是 A 等腰梯形两底角相等B等腰梯形的一组对边相。</p><p>9、同学们好 两组对边分别平行的四边形是平行四边形 平行四边形的性质 温故知新 平行四边形的对边平行 平行四边形的对边相等 平行四边形的对角相等 平行四边形的邻角互补 平行四边形的对角线互相平分 下列图形中有你熟。</p><p>10、梯形 只有一组对边平行的四边形叫做梯形 概念 分类 一般梯形 特殊梯形 直角梯形 等腰梯形 梯形 两腰相等的梯形叫做等腰梯形 有一个角是直角的梯形叫做直角梯形 等腰梯形性质 边 角 线 形 一组对边平行 另一组对边相。</p><p>11、复习引入 怎样的四边形是梯形 常见辅助线 3 5梯形 平移一腰作梯形的高 梯形中常用的辅助线有哪些 延长两腰连结对角线 平移一腰 性质定理1巩固练习 1 下列说法中正确的是 A 等腰梯形两底角相等B等腰梯形的一组对边相。</p><p>12、义务教育课程标准实验教科书 SHUXUE八年级下 湖南教育出版社 第3章四边形 3 5梯形 第2课时 方法一 先画一个矩形EFCD 把线段EF分别向左 右延伸 使AE BF 连结AD BC 则四边形ABCD是等腰梯形 四边形DEFC为矩形 DE CF 又AE BF AED BFC AD BC 画一个等腰梯形 如图 你能说出四边形ABCD是等腰梯形的理由吗 A B C D E F 方法二 利用 在同。</p><p>13、梯形 梯形 二 教学目标 1 知道梯形 等腰梯形 直角梯形的有关概念 说出并证明等腰梯形的两个性质 等腰梯形的同一底上的两个角相等 两条对角线相等 2 会运用梯形的有关概念和性质进行论证和计算 3 通过添加辅助线 把。</p><p>14、梯形 梯形 二 教学目标 1 知道梯形 等腰梯形 直角梯形的有关概念 说出并证明等腰梯形的两个性质 等腰梯形的同一底上的两个角相等 两条对角线相等 2 会运用梯形的有关概念和性质进行论证和计算 3 通过添加辅助线 把。</p><p>15、梯形 梯形 二 教学目标 1 知道梯形 等腰梯形 直角梯形的有关概念 说出并证明等腰梯形的两个性质 等腰梯形的同一底上的两个角相等 两条对角线相等 2 会运用梯形的有关概念和性质进行论证和计算 3 通过添加辅助线 把梯形的问题转化成平行四边行或三角形问题上 体会图形变换的方法和转化的思想 一 动手实践 前面 我们研究的平行四边形是两组对边分别平行的特殊四边形 现在如果只有一组对边平行的四边形它会。</p><p>16、梯形 知识与技能 1 掌握梯形的有关概念和性质 2 初步掌握通过添加辅助线解决梯形问题的方法 教学目标 过程与方法 1 经历操作 猜想 证明的探索过程 感受研究问题的方法 2 经历借助添加辅助线将梯形转化成三角形和平行四边形的过程 体会将复杂问题转化为简单问题 将未知转化为已知的方法 情感与态度 1 培养和发展学生的推理能力 渗透图形转化思想 2 培养学生敢于探索 独立自主学习的精神 引导探究法。</p><p>17、学好 梯形 的 三要点 本文将从梯形的重点 难点 易错点及所涉及的数学思想三个方面予以分析 以帮助同学们学习梯形的有关知识 一 抓拄梯形的重点 梯形内容的重点是 等腰梯形的性质和判别方法 以及等腰梯形的有关计算。</p><p>18、22 7 梯形 说课稿 尊敬的各位领导 老师大家好 总体思路 一 教材分析 二 关于教学目标的确定 三 关于重难点的确定 四 关于教学方法的选用 五 关于学法的渗透 六 关于教学过程的设计 七 例题与练习 八 课堂小结 一 教材分析本节课是河北省教育出版社八年级数学下册22 7 梯形 第一课时的内容 梯形是学生已经认识的平面图形 之所以放在 四边形 这一章是考虑到四边形中有梯形和平行四边形中两种特。</p>