八年级下册生物基因在亲子代间的

八年级下册生物基因在亲子代间的Tag内容描述：<p>1、复习：,5、生物的遗传和变异是通过什么来实现的？,1、什么叫“遗传”？什么叫“变异”？,2、生物的性状包括哪几方面？,3、什么叫“相对性状”？,4、性状是由什么控制的？是否受环境的影响呢？,第二节: 基因在亲子代间的传递,进行有性生殖的生物，其生命是从一个受精卵开始的。,受精卵,在有性生殖过程中，精子和卵细胞就是基因在亲子间传递的“桥梁”。,精 子,卵细胞,人体（男）细胞内的染色体示意图。,一。</p><p>2、第二节基因在亲子代间的传递 种瓜得瓜 种豆得豆 每种生物繁殖出的新个体都和父母双方非常相似 性状的遗传实质上是亲代通过生殖过程把基因传递给了后代 基因是怎样传的 基因通过什么传递 基因在传递过程中有没有变异。</p><p>3、复习提问,生物亲代和子代的相似性. 亲子间和子代个体间的差异 生物的形态结构特征、生理 特性和行为方式等. 性状是由决定的. 生物遗传下来的是,遗传: 变异： 性状:,基因,基因,第 二 节,基因在亲子代间的传递,基因（GENE）在哪里？,一个（条）染色体其实是一条DNA分子链，包绕着众多蛋白质分子而成！,基因是染色体上能够控制生物体性状的DNA片段。,基因与染色体之间的关系,染色体,DNA。</p><p>4、复习：,1、什么叫“遗传”？什么叫“变异”？2、生物的性状包括哪几方面？3、什么叫“相对性状”？4、生物的遗传和变异是通过什么来实现的？5、性状由基因控制，但同时是否受环境的影响？,亲代的基因是通过,生殖过程,传递给子代的。,第二节,基因在亲子代间的传递,我们知道，大多数生命是从一个开始的。,在有性生殖过程中，精子和卵细胞就是基因在亲子间传递的“桥梁”。,基因和染色体,受精卵,人类有多少。</p><p>5、复习 1 什么是遗传 什么是变异 2 什么叫做性状 3 性状是由什么决定的 我们这一家 第二节基因在亲子代间的传递 基因在亲子代间是如何传递的 受精作用 受精卵 我 发育 性状的遗传实质上是亲代通过生殖过程把基因传递给子代的 基因在亲子代间传递的 桥梁 自主学习一 阅读课本P29 30页 思考下列问题 1 基因是什么呢 基因在哪里 基因是散乱的 还是排列有序的 2 细胞核内的遗传物质是什么 DNA。</p><p>6、生物说课课件,基因在亲子代间的传递,课件导航,教材分析教学方法教学过程教学反思结束放映,说教材（一）.教材的地位和作用,本节内容是人教版生物八年级下册第二章生物的遗传和变异中的第二节，主要讨论亲代的基因如何传给子代的问题，使学生了解基因的位置和基因在亲子代间传递的途径。本节即是上一节基因控制生物的性状的自然延续，又是下一节基因的显性和隐性的基础，是学生认识遗传的核心问题，体现了知识的内。</p><p>7、基因在亲子代间的传递 开发区二中 李晨臣 一 教学目的 一 知识与技能 1 学会描述基因 DNA和染色体之间的关系 2 理解生殖过程中染色体的数目变化 3 理解生殖细胞结合的机会均等 二 过程与方法 1 利用模拟的方法演示染色体和DNA的关系 2 利用图形和模拟实验的方法分析生殖过程中染色体数目必须减半 3 运用类比的方法进行推导 证明孟德尔实验的结论 三 情感态度与价值观 通过学习基因在亲子代间。</p><p>8、基因在亲子代之间的传递 1 精子的传递 在有性生殖过程中 精子和卵细胞是基因在亲子间传递的 桥梁 1883年比利时胚胎学家比耐登发现马蛔虫的精子和染色体都只有2对染色体中的其中2条 2 基因经精子或卵细胞传递 1 受精过程与染色体变化 在受精过程中 精子 染色体数目为N 进入卵细胞 染色体数目为N 精子和卵细胞相融合 形成了受精卵 染色体数目为N N 2N 可见 受精卵的染色体又恢复了原来的数目。</p><p>9、导导学学案案 学段义务教育年级八年级学科生物学 教师马振魁课题基因在亲子代间的传递课型新授课 教学目标 知识与技能 1 描述染色体 DNA和基因之间的关系 2 描述在生殖过程中染色体的变化 3 说出基因经生殖细胞在亲子代间的传递 过程与方法 1 通过对染色体和DNA的观察思考 培养学生观察能力 思维能力 合作能力 2 通过描述染色体DNA基因之间的关系培养概括和表达能力 情感态度与价值观 通过学习。</p><p>10、八年级生物下册 基因在亲子代间的传递 学案 学习目标 1 能够描述染色体 DNA和基因之间的关系 描述生殖过程中染色体的变化 2 能说出基因在亲子代间的传递 3 通过对染色体和DNA的分组观察和思考 培养观察能力 概括能力 合作能力 学习重难点 染色体 DNA和基因之间的关系 生殖过程中染色体变化规律 学习过程 一 自主学习 合作交流 学习任务一 通过观察和讨论描述染色体 DNA和基因之间的关系。</p><p>11、通过温暖过去来了解新：1。什么是“继承”？什么是“变异”？2.生物学特征是什么？3.什么是“相对性格”？Zxxk4，是什么控制了这些特征？它受其他因素影响吗？1，_ _ _ _ _ _，控制生物性状。刘亦菲和他的母亲，成龙和他的儿子，2，生物性状的遗传本质实质上是父母通过生殖过程将_ _ _ _ _ _转移给后代。基因，基因，父母和孩子之间的基因传递，冯娟，襄阳十六中，第八生物，第二章，第二节，第。</p><p>12、八年级生物下册 基因在亲子代间的传递 教案 八年级生物下册 基因在亲子代间的传递 教案 教学目标 1 知识与技能 描述染色体 DNA和基因之间的关系 描述生殖过程中染色体的变化 说出基因经生殖细胞在亲子代间的传递 2 过程与方法 通过观察分析图片资料 录像资料 引导学生理解性状的遗传是基因在亲子代间传递的结果 教给学生把基因传递的复杂问题转化成研究染色体传递的简单问题 把抽象的问题具体化 3 情。</p><p>13、第二节基因在亲子代间的传递包钢实验中学王慧,学习目标：1.描述染色体、DNA和基因之间的关系。2.说出生殖过程中染色体的变化。3.说出生殖过程中基因的变化。,1、遗传是指_______间的____________。2、变异是指_________和_____________间的______。3、生物的性状是______________、生理特性和行为方式等的统称。4、遗传学上把______生物___。</p><p>14、基因在亲子代间的传递习题精选一、选择题(每小题2分，共20分)1下列对DNA叙述正确的是()ADNA就是染色体，染色体就是DNABDNA是遗传信息的载体，存在于细胞核内CDNA分子是直线形的，分子很大DDNA分子的结构比较复杂，但里面没有遗传信息2生物体主要的遗传物质存在于()A细胞膜上B细胞质中C细胞核内D细胞器上3下列关于基因的叙述正确。</p><p>15、第二节 基因在亲子代间的传递 渭源县莲峰中学 孟芳燕,1.描述染色体、DNA和基因之间的关系。 2.描述生殖过程中染色体的变化。 3.描述基因经生殖细胞在亲子代间的传递。,知识点（一）基因与染色体 观察教材P30页的两幅图，小组讨论试着完成以下问题： 1、数一数人体细胞内有多少条染色体，想一想为什么将这些染色体画成一对一对的？在生物的体细胞中染色体是成对存在的吗？ 2、根据染色体和DNA的关系图。</p>