版数学八年级

版数学八年级Tag内容描述：<p>1、2019年整理八年级（上）期末数学试卷两套汇编七(答案解析版)八年级数学试题（人教版）亲爱的同学们：又一个阶段的数学旅途结束了现在我们用这张试卷对你这段旅程所获进行检测这份试卷与其说是考试题，不如说是展示自我、发挥特长的舞台，相信你能自主、自信地完成这份答卷，成功的快乐一定会属于你！本试卷共三个大题，26个小题。总分120分，考试时间共90分钟。考生作答时，将答案答在答题卡上，在本试卷上答题无效。考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。注意事项：1.答题前，考生将自己的学校、姓名、准考证号填写在答题卡上，认真核。</p><p>2、2019年整理八年级（上）期末数学试卷两套汇编十一(答案解析版)八年级（上）期末数学试卷一、选择题（每小题3分，共24分）下列各小題均有四个答案.其中只有一个是正确的，将正确答案的代号字母填入題后括号内.1若分式有意义，则x的取值范围是（）Ax1Bx1Cx1Dx02下列运算正确的是（）A（a3）2=a5B（a3）2=a6C（3a2）2=6a4D（3a2）2=9a43如图，在四边形ABCD中，A=140，D=90，OB平分ABC，OC平分BCD，则BOC=（）A105B115C125D1354分式+可化简为（）AB1C1D5如图，AB=CD，ABCD，判定ABCCDA的依据是（）ASSSBSASCASADHL6如图，在边长为a的正方形上。</p><p>3、2019年整理八年级（上）期末数学试卷两套汇编一(答案解析版)八年级（上）期末数学试卷一、选择题（每小题3分，共30分）1下列分式中，最简分式有（）A2个B3个C4个D5个2在下列各项中，可以用平方差公式计算的是（）A（2a+3b）（3a2b）B（a+b）（ab）C（m+n）（mn）D（a+b）（ba）31.252012（）2014的值是（）ABC1D14已知点A（m+3，2）与点B（1，n1）关于x轴对称，m=（），n=（）A4，3B2，1C4，3D2，15下列式子中正确的是（）ABCD6如图，在ABC中，已知点D、E、F分别是边BC、AD、CE上的中点，且SABC=4cm2，则SBFF=（）A2cm2B1cm2C0.5cm2D0.25c。</p><p>4、2019年整理八年级（上）期末数学试卷两套汇编八(答案解析版)八年级（上）期末数学试卷一、选择题（1-6小题，每小题2分，7-16小题，每小题2分，共42分）1下列图形中，既是轴对称图形又是中心对称图形的是（）ABCD2若分式的值为0，则（）Ax=2Bx=0Cx=1Dx=1或23在0.51525354、0.2、中，无理数的个数是（）A2B3C4D54下列说法中正确的是（）A9的平方根为3B化简后的结果是C最简二次根式D27没有立方根5下列运算中正确的是（）ABCD6下列二次根式中，与是同类二次根式的是（）ABCD7式子有意义的x取值范围是（）Ax1BxCx且x1Dx且x18化简结果是（）ABCD。</p><p>5、2019年整理八年级（上）期末数学试卷两套汇编十(答案解析版)八年级（上）期末数学试卷一、精心选一选（每小题2分，共16分）1直角三角形的两直角边分别是3和4，则它的面积为（）A24B12C6D72在以下绿色食品、回收、节能、节水四个标志中，是轴对称图形的是（）ABCD3下列运算正确的是（）A3a+2a=5a2Ba6a2=a3C（3a3）2=9a6D（a+2）2=a2+44若一粒米的质量约是0.000021kg，将数据0.000021用科学记数法表示为（）A21104B2.1106C2.1105D2.11045若点M（3，2）和点N（a，b）关于y轴对称，则的值为（）ABCD6如图，在等边三角形ABC中，AB=2，点D为BC的。</p><p>6、2019年整理八年级（上）期末数学试卷两套汇编九(答案解析版)八年级（上）期末数学试卷一、选择题（每小题2分，共24分）1在直角坐标中，点（1，2）第（）象限A一B二C三D四2的相反数是（）A5B5C5D253在给出的一组数0，3.14，中，无理数有（）A1个B2个C3个D5个4已知是二元一次方程2xy=14的解，则k的值是（）A2B2C3D35下列各式中，正确的是（）A =4B=4C =3D =46如图，直线ab，ACAB，AC交直线b于点C，1=60，则2的度数是（）A50B45C35D307某班50名同学的数学成绩为：5人100分，30人90分，10人75分，5人60分，则这组数据的众数和平均数分别是（）。</p><p>7、第三章分式复习题一、选择题1.各式中，分式的个数有（ ）A、1个 B、2个 C、3个 D、4个x+y, , ,4xy , , 2、如果把中的x和y都扩大5倍，那么分式的值（ ）A、扩大5倍 B、不变 C、缩小5倍 D、扩大4倍3、下列化简结果正确的是()AB=0 C=3x3D=a35、关于x的方程的解为x=1,则a=（ ）A、1 B、3 C、1 D、36.把分式方程的两边同时乘以（），约去分母得（ ）A、 B、 C、 D、Ax=4Bx=3 Cx=0D无解8、某厂原来计划在天内完成120个零件，采用新技术后，每天可多生存个零件，结果提前2天完成，可列方程为（ ）A、 B、 C、 D、二、填空题9、当x 时，分式有意义。</p><p>8、解分式方程（二）可化为一元一次方程的分式方程的解法一、教材的地位和作用“解分式方程（二）”是北京师范大学出版的数学(八年级)(下)P8082的内容。从教材编排体系来看，它是在学习了等式的性质、解一元一次方程和分式的加减、乘除的基础上，研究分式方程的解法；本节之后又将学习分式方程应用和初三的可化为一元二次方程的分式方程的解法，所以此节起承上启下的作用。从知识的运用来看，本节课实质上是把前面所学的方程知识和本章的分式知识进行了一次大的综合与运用。这节课也能进一步培养学生的分析、归纳和迁移等能力。通过教师引导。</p><p>9、北师大版初中数学八年级（下）第二章分解因式2.2提公因式法（2）教案一、学情分析：认知能力：如果学生可以很好的掌握式子之间的相等或相反关系间的变形，并且对于去括号法则掌握熟练的话，就可以很好的掌握本节课的内容。要在课前让学生复习相关知识。二、教材处理中的问题与思考：1、如何向学生渗透整体的思想？2、对教材例题中的（x-y）与(y-x)、(x-y)2与(y-x)2拓展。3、对教材例题分解因式a(m-2)-b(2-m)的变式。三、教学设计：（一）教学目标：1、知识与技能：灵活应用提公因式法把多项式分解因式。2、过程与方法：进一步经历探索多项。</p><p>10、北师大版初中数学八年级（下）第五章数据的收集与处理 5.3 频数与频率（一）教案一、学情分析学生已经初步经历了数据的收集过程，并会对收集的数据进行简单的表示与处理。在此基础上，本节课顺理成章的引入频数、频率、频数分布直方图 等概念。二、教材处理中的问题与思考1、 如何让学生体会处理数据的方法的多种多样，及各种方法的优缺点。2、 如何让学生进一步体会数据整理与表示的必要性。3、 如何教会学生根据数据处理的结果做出合理的判断和预测，从而解决实际问题，并在这一过程中体会统计对决策的作用。三、教学设计（一）教学目标。</p><p>11、我带领班子成员及全体职工，积极参加县委、政府和农牧局组织的政治理论学习，同时认真学习业务知识，全面提高了自身素质，增强职工工作积极性，杜绝了纪律松散从分数到分式一、学习目标：1、了解分式的概念以及分式与整式概念的区别与联系。2、掌握分式有意义的条件，进一步理解用字母表示数的意义，发展符号感。3、以描述实际问题中的数量关系为背景，体会分式是刻画现实生活中数量关系的一类代数式。二、学习重点： 分式的概念和分式有意义的条件。三学习难点： 分式的特点和分式有意义的条件。四温故知新：1、 什么是整式？ ，整式中如。</p><p>12、我带领班子成员及全体职工，积极参加县委、政府和农牧局组织的政治理论学习，同时认真学习业务知识，全面提高了自身素质，增强职工工作积极性，杜绝了纪律松散5.4 分式方程（二）学习目标：1理解分式方程的概念；2.能够根据实际问题建立分式方程的数学模型，并能归纳出分式方程的描述性定义。（三）重点、难点：重点：分式方程的概念难点：分式方程与整式方程的区别（四）教学过程【导入环节】（约2分钟） 什么叫方程？大家学过哪些方程？列一元一次方程解应用题的一般步骤是什么？【目标出示】（约1分钟） 1什么叫分式方程？2.分式方程有。</p><p>13、我带领班子成员及全体职工，积极参加县委、政府和农牧局组织的政治理论学习，同时认真学习业务知识，全面提高了自身素质，增强职工工作积极性，杜绝了纪律松散153分式方程(一)教学目标：1了解分式方程的概念, 和产生增根的原因.2掌握分式方程的解法，会解可化为一元一次方程的分式方程，会检验一个数是不是原方程的增根.重点难点1重点：会解可化为一元一次方程的分式方程，会检验一个数是不是原方程的增根.2难点：会解可化为一元一次方程的分式方程，会检验一个数是不是原方程的增根.教学过程一、例、习题的意图分析1 P149思考提出问题，。</p><p>14、我带领班子成员及全体职工，积极参加县委、政府和农牧局组织的政治理论学习，同时认真学习业务知识，全面提高了自身素质，增强职工工作积极性，杜绝了纪律松散10.5 分式方程一、选择题1. 在求3x的倒数的值时，嘉淇同学将3x看成了8x，她求得的值比正确答案小5，依上述情形，所列关系式成立的是()A. 13x=18x+5B. 13x=18x5C. 13x=8x5D. 13x=8x+52. 已知关于x的方程k+1x1=x1x有增根，则k=()A. 1B. 1C. 2D. 除1以外的数3. 已知关于x的分式方程2x2+mxx24=0有增根，则m=()A. 0B. 4C. 2或1D. 0或44. 若关于x的方程1x1a2x=2(a+1)(x1)(x2)无解，则a。</p><p>15、系统掌握蕴含其中的马克思主义立场观点方法，要在系统学习、深刻领会、科学把握习近平教育思想上下功夫。精心组织开展学习宣传贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神知识问答活动。河北省广平县第二中学2016-2017学年八年级数学上学期第二次（12月）月考试题通过党课、报告会、学习讨论会等多种形式，组织党员读原著、学原文、悟原理，进一步掀起学习贯彻新高潮，教育引导广大党员更加自觉用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑、指导实践、推动工作。</p><p>16、系统掌握蕴含其中的马克思主义立场观点方法，要在系统学习、深刻领会、科学把握习近平教育思想上下功夫。精心组织开展学习宣传贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神知识问答活动。河北省秦皇岛市抚宁学区2016-2017学年八年级数学上学期期末考试试题通过党课、报告会、学习讨论会等多种形式，组织党员读原著、学原文、悟原理，进一步掀起学习贯彻新高潮，教育引导广大党员更加自觉用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑、指导实践、推动工作。</p><p>17、一岗双责落实还不到位。受事务性工作影响，对分管单位一岗双责常常落实在安排部署上、口头要求上，实际督导、检查的少，指导、推进、检查还不到位。一次函数【本讲教育信息】一. 教学内容：一次函数复习【学习目标】1. 理解一次函数的概念，掌握一次函数的图像及简单性质，并利用一次函数解决简单的实际问题.2. 会用待定系数法求一次函数的关系式，学会分析实际问题中量与量之间的关系，能利用图像的直观性得到二元一次方程组的解，体会数形结合的数学思想方法.【模拟试题】（答题时间：60分钟）1. 关于函数，下列结论正确的是（ ）A. 函。</p><p>18、讲忠诚、严纪律、立政德”三者相互贯通、相互联系。忠诚是共产党人的底色，纪律是不能触碰的底线，政德是必须修炼的素养。永葆底色、不碰底线整式的乘法教学目标知识与能力：掌握多项式与多项式乘法法则，正确进行多项式乘法运算。过程与方法：通过对同一面积的不同表达和乘法分配律的运用两个方面，探索多项式相乘的运算法则。情感态度价值观：培养学生善于观察，思考，交流，类比，归纳等良好习惯。重难点重点：理解计算多项式与多项式的乘法运算的算理，准确运用法则进行多项式的乘法运算。难点：多项式相乘时积的各项符号的确定，以及。</p><p>19、从统计图分析数据的集中趋势新版【课后作业】六、P148 联系拓广5. 答案：平均电量是56.5kWh。【举一反三】典例：（2014四川省凉山州）州教育局为了了解我州八年级学生社会实践活动情况，随机抽查了某县部分八年级学生第一学期参加社会实践活动的天数，并用得到的数据绘制了两幅统计图，下面给出了两幅不完整的统计图（如图）请根据图中提供的信息，回答下列问题：（1）a= %，并写出该扇形所对圆心角的度数为 ，请补全条形图.（2）在这次抽样调查中，众数和中位数分别是多少？（2）如果该县共有八年级学生2000人，请你估计“活动时间不少于。</p>