版五四学制六年级上册第3课花之歌

版五四学制六年级上册第3课花之歌Tag内容描述：<p>1、部编人教版五四制六年级上册第3课 花之歌集腋成裘1.下列加点字词注音有误的一项是（ ）A.我是星星，从苍穹坠（du）落在绿茵中。B.我在原野上摇曳，使原野的风光更加旖旎（y n）。C.我在清风中呼吸，使清风更加芬芳馥郁（f y）。D我婆娑（p su）起舞，芳草为我鼓掌。2.下列句子书写无误的一项是（ ）A我在原野上摇拽，使原野的风光更加旖旎。B我醒来时，白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视。C听着小鸟的啼啭、歌唱。D我从不孤影自怜，也不孤芳自赏。3. 下列各句的修辞手法不正确的一项是( )A云彩和田野是一对情侣，我是它们之间传情的信使。。</p><p>2、花之歌教学设计 教材分析: 花之歌是人教版五四学制六年级上册第一单元的一篇课文。花之歌是纪伯伦诗选中的一首，诗人用花的语言来叙述大自然的话语，文中尽显“纪伯伦风格”中的轻柔、凝练、隽秀与清新。诗人通过花语的清新流露，构建了一幅大自然活生生的图画，图画中有诗意的浪漫，也有现实的真实，如“我是诸元素之女：冬将我孕育；春使我开花；夏让我成长；秋令我昏昏睡去。”写出了花的成长与芬芳。而。</p><p>3、部编人教版五四制六年级上册第3课 花之歌集腋成裘1.下列加点字词注音有误的一项是（ ）A.我是星星，从苍穹坠（du）落在绿茵中。B.我在原野上摇曳，使原野的风光更加旖旎（y n）。C.我在清风中呼吸，使清风更加芬芳馥郁（f y）。D我婆娑（p su）起舞，芳草为我鼓掌。2.下列句子书写无误的一项是（ ）A我在原野上摇拽，使原野的风光更加旖旎。</p><p>4、花之歌分层练习 基础题一、看拼音写词语。chn qin zhu lu l yn j xin y n f y qin jin lng w 二、组词。穹（ ） 祭（ ） 浆（ ） 驰（ ）穷（ ） 察（ ） 桨（ ） 弛（ ）三、造句。旖旎： 心驰神往： 四、原文填空。我饮着（。</p><p>5、实用文档 花之歌 教学设计 教材分析 花之歌 是人教版五四学制六年级上册第一单元的一篇课文 花之歌 是 纪伯伦诗选 中的一首 诗人用花的语言来叙述大自然的话语 文中尽显 纪伯伦风格 中的轻柔 凝练 隽秀与清新 诗人通。</p><p>6、人教部编版（五四学制）六年级上册第3课花之歌同步练习姓名:________ 班级:________ 成绩:________考试须知： 1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。 2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。一、字词书写1 . 阅读下面这段文字，根据拼音写汉字。多读书，可以与主人公卑可怜之人。</p><p>7、语文人教部编版（五四学制）六年级上册第3课花之歌同步练习姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、字词书写1 . 根据拼音写出汉字。（1）风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气yn ning（__________） 。（2）水藻真绿，把终年zh x（___________）的绿色全。</p><p>8、实用文档 花之歌 教学设计 教材分析 花之歌 是人教版五四学制六年级上册第一单元的一篇课文 花之歌 是 纪伯伦诗选 中的一首 诗人用花的语言来叙述大自然的话语 文中尽显 纪伯伦风格 中的轻柔 凝练 隽秀与清新 诗人通过花语的清新流露 构建了一幅大自然活生生的图画 图画中有诗意的浪漫 也有现实的真实 如 我是诸元素之女 冬将我孕育 春使我开花 夏让我成长 秋令我昏昏睡去 写出了花的成长与芬芳 而 我。</p><p>9、2019版人教部编版（五四学制）六年级上册第3课花之歌同步练习D卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________考试须知： 1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。 2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。一、字词书写1 . 根据注音写出相应的词语，给加着重号的词语注音。(1。</p><p>10、西宁市2019版语文人教部编版（五四学制）六年级上册第3课花之歌同步练习A卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、字词书写1 . 下面句子中有两个错别字，请改正后用正楷字将整个句子抄写在方格中。学海无崖勤可渡，书山万韧志能攀。</p><p>11、部编版小学六年级语文上册教学设计 部编版小学六年级语文上册 第4课 花之歌教学设计 教学导航 【教学目标】 1在朗读中品味优美的语言，把握作品的主要内容。 2整体把握这首散文诗独特精巧的构思。 3体会以物喻人，寄托诗人心中美好情感的写法，丰富学生的审美体验。 【教学重点】 在朗读中品味优美的语言，把握作品的主要内容。 【教学难点】 整体把握这首散文诗独特精巧的构思。 教学过程 一、体验隐趣，导入新。</p><p>12、第 1 页 共 4 页 新部编版小学六年级语文上册第新部编版小学六年级语文上册第 4 4 课课 花花 之歌之歌 说课稿说课稿 说课稿 花之歌 是纪伯伦的散文诗集 泪与笑 中的 一首 诗人用花的语言来叙述大自然的话语 文中尽 显 纪伯伦风格 中的轻柔 凝练 隽秀与清新 诗 人通过花语的倾心流露 构建了一幅大自然美丽和谐 的图画 图画中有诗意的浪漫 也有现实的真实 如 我是诸元素之女 冬将我孕育 春使。</p><p>13、第 1 页 共 4 页 部编版小学六年级上册语文第部编版小学六年级上册语文第 4 4 课课 花之花之 歌歌 教学反思教学反思 4 花之歌 教学反思 花之歌 是黎巴嫩的纪伯伦 作者用花的语言 来叙述大自然的话语 文笔轻柔 凝练 娟秀与清新 诗人通过花语的清新流露 构建了一幅大自然活生生 的图画 图画中有诗意的浪漫 也有现实的真实 如 我是诸元素之女 冬将我孕育 春使我开花 夏让 我成长 秋令我昏昏睡。</p><p>14、花之歌花之歌4 4 初读 感知 品读 释疑 结构 主旨 课堂 拓展 助读 资料 纪伯伦纪伯伦（1883188319311931）黎巴嫩诗人、）黎巴嫩诗人、 散文作家、画家，被称为“艺术天才”、散文作家、画家，被称为“艺术天才”、 “黎巴嫩文坛骄子”，是阿拉伯文学的“黎巴嫩文坛骄子”，是阿拉伯文学的 主要奠基人，主要奠基人，2020世纪阿拉伯文学道路的世纪阿拉伯文学道路的 开拓者之一。开拓者之一。</p><p>15、说秋,你眼中或心中的秋是怎样的？,积累与运用,你知道哪些描写秋天的古诗句？,无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。杜甫,停车坐爱枫林晚，霜叶红于二叶花。杜甫,.,.,秋天,何其芳,学习目标流利、有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者的感情；体会诗歌优美的意境，揣摩、品味本文优美的语言。培养学生热爱大自然、热爱生活的感情。,介绍作者何其芳（19121977）现代诗。</p>