包装袋上学问多

包装袋上学问多Tag内容描述：<p>1、执教者：李秋蓉,单位：大渡口区钓鱼嘴小学,四年级思品（上）,食物包装上的信息,产家信息,生产日期和保质期,配料和成分,生产许可和质量认证,温馨提示,名称和商标,净含量,条形码,2020/5/20,包装上的信息表一,保质期的长短与哪些因素有关？,（1）食品特点（2）包装材料（3）保存方法（4）配料,防腐剂：最常用的有苯甲酸、山梨酸等。是用以保持食品原有品质和。</p><p>2、食品包装袋上的学问多 教学设计 典雅小学教师 杨红 教材分析 本单元是以我与家庭为主题的内容 意在培养学生会理解消费 勤俭节约的意识 学习选购商品的初步知识 本课通过几组图片展示生活画面 引导学生了解聪明的消。</p><p>3、品德与社会四年级上册 包装袋上学问多 教学设计 一 设计理念 对于 包装袋上学问多 一课的设计 我根据 课标 要求通过多种教学活动 帮助学生获得丰富的情感体验 形成积极的生活态度 养成良好的行为习惯 倡导学生的主。</p><p>4、包装袋上学问多 教学设计 执教 卢秋莲 教学内容 人教版 品德与社会 四年级上册第三单元第四课 做个聪明的消费者 主题二 包装袋上学问多 教材分析 本单元是以我与家庭为主题的内容 意在培养学生会理解消费 勤俭节约。</p><p>5、包装袋上学问多 教学案例 教学目的 1 收集衣 食 用 等方面的包装袋 了解包装袋上的商品信息 2 认识三无产品 会分辨商品的真假 优劣 3 通过看包装袋了解选择商品和使用商品的常识 4 初步具有消费者自我保护意识 并知。</p><p>6、品德与社会四年级上册 包装袋上学问多 教学设计 包装袋上学问多 是人教版 品德与社会 四年级上册第三单元第四课 做个聪明的消费者 中的一个话题 根据四年级学生的认知水平和已有的生活经验 结合本单元的教学目标 确。</p><p>7、品德与社会四年级下册 包装袋上学问多 评课稿 周老师执教的是人教版小学 品德与社会 四年级下册第三单元第四个主课题做个聪明的消费者中的一个分主题 包装袋上学问多 在教学中 周老师能结合教学内容 设计贴近学生生活的教学活动 吸引和组织学生参与课堂实践 真正实现了以学生为中心 以活动为中心 学生的主体性得到了充分的发挥 整节课周老师精巧的教学设计 充满激情的演绎 让凝固的教材文本演化成了灵动的课堂。</p><p>8、包装袋上学问多包装袋上学问多 教学案例教学案例 知一镇中心学校知一镇中心学校 姬洪霞姬洪霞 教学内容 教学内容 人教版 品德与社会 四年级上册第三单元第四课 做个聪明的消费者 主题二 包装袋上学问多 教材分析 教材分析 本单元是以我与家庭为主题的内容 意在培养学生会理解消费 勤俭节约的意识 学习选购商品的初步知识 本课通过几组图片展示生活画面 引导学生了解聪明的消 费者会选择 会取舍 买到不合适。</p><p>9、包装袋上学问多 教学设计 哈尔滨市复华小学校 韩忠玲 教学目标 1 了解选择商品的有关常识 会看包装袋或商品说明书中的有 关信息 2 能根据包装袋的信息识别商品的真伪优劣 3 通过设计家乡特产的包装 综合运用知识 并培养学生对家 乡的热爱之情 教学重点 让学生知道商品上的一些基本信息 学会购物 教学难点 通过活动培养学生的实践能力 课前准备 教师 一袋龙丹鲜奶 课件 PPT 实物投影仪 学生 食。</p><p>10、单 位：巫山县朝云小学,活动一：探寻包装袋上的秘密,1、包装袋上到底有什么秘密呢？请同学们仔细观察，组内交流，完成表一.,表一,2、汇报。我们组从包装上知道了。,你认识它吗？,大家好！我是食品安全标志，产品有了我就表明它取得食品生产许可证，食品的质量是安全的。,你知道吗？,同学们，我们在购买商品时，要仔细观察商品包装袋，合格产品的包装袋上一定要有商品名称、生产厂家、生产日期，食品包装袋。</p><p>11、执教者：李秋蓉,单 位：大渡口区钓鱼嘴小学,四年级思品（ 上）,食物包装上的信息,产 家 信 息,生产日期和保质期,配 料 和 成 分,生产许可和质量认证,温 馨 提 示,名 称 和 商 标,净 含 量,条 形 码,2020/8/18, 包装上的信息表一,保质期的长短与哪些因素有关？,（1）食品特点 （2）包装材料 （3）保存方法 （4）配 料 ,防腐剂：最常用的。</p><p>12、包装袋上学问多教案 教学目标： 1、了解选择商品的相关常识，会看包装袋上的有过信息。能根据这些信息识别商品的真伪、优劣。 2、能根据包装袋上的信息学会甄别“三无”食品和山寨食品。 3、初步具有消费者自我保护的意识，并知道在购物时出现问题如何保护消费者合法的权益不受侵害。 教学重点： 1、包装袋上的信息很多，在选购食品时要找到包装袋上面的一些重要信息，这样才能根据需要做出准确的选择。买到满意、称心。</p><p>13、在教学中，何老师能结合教学内容，设计贴近学生生活的教学活动，吸引和组织学生参与课堂实践，真正实现了以学生为中心,以活动为中心,学生的主体性得到了充分的发挥，是一节非常成功的课例。纵观本节课我认为主要体现了以下几个特点: 一、教学目标定位准确 包装袋上学问多 这节课，何老师十分明确教材编写的意图,在活动目标上主要落实了解选择商品的有关常识，会看商品包装袋上的相关信息识别商品的真伪、优劣。在购物中，能。</p>