倍的认识教学设计

倍的认识教学设计Tag内容描述：<p>1、第五单元 倍的认识一、单元教材分析：“倍的认识”单元内容是在学习了表内乘法口诀和表内除法后出现的学习内容。一共三个例题，例题1通过让学生用笔圈一圈，数形结合的方式形象的理解一个数是另一个数的几倍，例题2，是以学生做教室清洁的为情境，根据所给的两个条件，通过画图理解“一个数是另一个数的几倍”用除法计算的思路。例3，是引导学生用画图理解的方式，建立“求一个数的几倍是多少”用乘法的计算思路，为解。</p><p>2、数 学 教 案年 月 日 第 节 周节数：课题倍的认识教学课时教学目标知识与技能：学生通过圈图理解一个数是另一个数的几倍。过程与方法：体验圈一圈、摆一摆的操作活动，经历倍的概念的形成过程，培养学生的观察和动手能力。情感态度与价值观：在具体情境中感受数学在生活中的应用。教学分析重点在操作活动中建立倍的概念。难点能在具体情境中正确说出一个数是另一个数的几倍。教具数学书电化教具多媒体课件二次备课教学过程教学过程导入复习乘法口诀，教师引导倒背，选背。因为我们中国独有乘法口诀，所以我们中国人在数学计算这一块是非常。</p><p>3、教学设计表单学习内容分析学习目标描述理解一个数是另一个数的几倍的含义，初步建立倍的概念。学习内容分析提示：可从学习内容概述、知识点划分及其相互间的关系等角度分析教材充分利用学生已有的乘、除法知识，帮助学生建立倍的概念。先利用“几个几”引出倍的含义后，再从除法的角度加深对倍的概念的理解，让学生体会倍的本质。倍的概念设计两个量之间的比较，十分抽象，不易理解。因此，教材安排多个层次的活动，让学生通过多次感知，在不断比较和抽象的过程中建立倍的概念。教学重点理解一个数是另一个数的几倍的含义，初步建立倍的概。</p><p>4、倍的认识”教学实录与设计意图广西百色市靖西县禄峒中心小学（533809） 赵彩云教学内容：苏教版义务教育课程标准实验教科书小学数学二年级下册第73页的例题，第74页的“想想做做”。教学目标：1、 知识与能力：结合具体情境理解“倍”的含义，根据倍的概念和除法含义，分析、推理“求一个数是另一个数的几倍的实际问题的一般解决方法。2、 过程与方法：在学习过程中体会数学知识之间的联系，发展观察、比较、抽象、概括和动手操作能力。3、 情感态度与价值观：进一步体会数学与现实生活的联系，增强学习数学的兴趣与信心。教学重点：让学。</p><p>5、倍”的认识 复习教案三年五班 姜艳二、复习目标1、经历“倍”的概念的初步过程，体验“求一个数是另一个数的几倍是多少”的含义。在充分感知的基础上，初步建立“倍”的概念。2、引导体验数形结合的方法。建立几个几与几倍之间的联系和 “求一个数是另一个数的几倍是多少”的计算思路3通过画一画、摆一摆、说一说丰富倍的表象，深化倍的概念。三、复习重点难点理解并建立倍的意义。理解并掌握“求一个数是另一个数的几倍是多少”的计算方法四、 复习过程：1、 知识回顾（看教材）学生自己说说本单元所学内容 小组汇报2、 基本方法：图示法。</p><p>6、倍的认识教学设计教学内容：三上第5单元倍的认识第1课时教学目标1结合具体图式，理解“倍”的含义，体会两个数之间的包含关系与“倍”的含义的内在联系。2结合具体情境，理解求“一个数是另一个数的几倍”这类实际问题的数量关系，培养初步的抽象、推理能力。3创设游戏、操作等活动情境，激发数学学习的兴趣。教学重点：理解“倍”的概念。教学难点：理解求“一个数是另一个数的几倍”这类实际问题的数量关系，培养初步的抽象、推理能力。教学过程一、关系引入，渗透数学思想1.和老师一起来做拍手游戏：（师拍3下手）请小朋友们比老师多拍。</p><p>7、人教版小学数学三年级上册倍的认识教学设计【教学内容】人教版三年级上册第五单元倍的认识第50页例1。【教学目标】1.通过观察、比较、操作，沟通几个几和“倍”之间的联系，使学生建立倍的概念,理解“倍”的含义。2.培养学生的观察、操作和有条理的语言表达能力。3.在学习过程中让学生体验生活中处处有数学，培养学生动脑思考及主动探索的精神，提高学生学习数学的兴趣。【教学重点】建立“倍”的概念【教学难点】通过观察、操作，理解“倍”的含义【教学过程】一、直观感知，建立概念1.创设情境，引出“倍”。谈话:秋天是收获的季节，果。</p><p>8、倍的认识教学设计您现在正在阅读的倍的认识教学设计文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!倍的认识教学设计教学内容：义务教育课程标准实验教科书小学数学二年级(上册)71页至72页及想想做做1-4题教学目标：1、在动手实践中，认识并理解求一个数是另一个数的几倍的实际问题，要用除法解决。2、进一步了解数学在现实生活中的应用，增强对数学学习的兴趣和信心，初步形成独立思考的习惯。教学重点：理解一个数是另一个数的几倍的含义。教学难点：能对解决问题的方法作出简单的解释。教学准备：多媒体课件、图片、小棒、花片教学。</p><p>9、倍的认识教学设计教学目的:1.初步建立倍的概念，理解几份、几个几和几倍的联系。2.培养学生观察、推理、迁移的能力及语言表达能力。3.培养学生善于动脑的良好学习习惯和学习数学知识的兴趣。教学重点:建立倍的概念。教学难点:理解倍的意义。教 具:投影片、圆形、三角形图片。教学过程:一、复习铺垫(投影出示)1.看图说出各是几个几。（1）（2）2.动手操作:第一行摆2个0，第二行摆 ，摆出3个2。要求学生回答第一行是几个几，第二行是几个几。 第1题复习了几个几，为学习倍的概念作准备，第2题主要渗透类比的思想，复习了几个几，为沟通旧知。</p><p>10、二年级数学下：倍的认识教学设计 教学目的:1.初步建立倍的概念，理解几份、几个几和几倍的联系。 2.培养学生观察、推理、迁移的能力及语言表达能力。 3.培养学生善于动脑的良好学习习惯和学习数学知识的兴趣。 教学。</p><p>11、倍的认识教学设计 教学目标： （1）经历“倍”的概念的初步形成过程，体验“一个数的几倍”的含义。 （2）在充分感知的基础上建立“一个数的几倍是多少”的计算思路。 （3）培养学生操作、观察、推理能力及善于。</p><p>12、倍的认识教学设计 教学目标： 1、经历“倍”的概念的初步形成过程，体验“一个数的几倍”的含义。 2、在充分感知的基础上建立“一个数的几倍是多少”的计算思路。 3、进一步体会数学与现实生活的联系，增强学习。</p><p>13、二年级数学下倍的认识教学设计 教学目的:1.初步建立倍的概念，理解几份、几个几和几倍的联系。 2.培养学生观察、推理、迁移的能力及语言表达能力。 3.培养学生善于动脑的良好学习习惯和学习数学知识的兴趣。 教。</p><p>14、倍的认识 教学设计 教学内容 青石镇周畈小学 张孟林 教材第50页例1 教学目标 1 充分认识 倍 的概念 2 理解 一个数的几倍是多少 的含义 并会运用倍数的知识解决简单的实际问题 教学重点 经历 倍 的概念形成过程 建立。</p>