倍数的特征

倍数的特征Tag内容描述：<p>1、2、5倍数的特征说课稿各位老师：大家好我今天说课的内容是教科书五年级第二单元中的内容，在认真研究教材并结合学生实际，我准备从以下几个环节进行说课：一、说教材这部分内容是在因数、倍数的基础上进行教学的，是求最大公因数、最小公倍数的重要基础，从而也是学习约分和通分的必要前提。学生的分数运算是否熟练，取决于约分和通分掌握得是否熟练，而约分和通分是否熟练，在很大程度上取决于能不能很快地根据分子、分母的特征看出分子和分母有什么公因数，能不能很快地求出几个分数的分母的公倍数。因此，熟练掌握2、5的倍数的特征，具。</p><p>2、2、5倍数的特征滨湖镇望重中学 李海燕【教学内容】 青岛版五年级上册第六单元因数和倍数信息窗1，101102页2、5倍数的特征。【教学目标】1探索2和5的倍数特征的过程，理解并掌握2和5的倍数的特征，会运用这些特征判断一个数是不是2和5的倍数；知道偶数和奇数的意义，会判断一个自然数是偶数还是奇数。2在学习活动中培养学生的观察、分析、验证、归纳、总结能力，增强学生的探索意识。3运用所学知识解决生活问题，进一步感受数学与生活的密切联系，激发学生学习数学、应用数学的兴趣。【教学重点】掌握2、5倍数的特征及奇数、偶数的概念。【。</p><p>3、3的倍数的特征,教学目标： 1、经历在100以内的自然数表中找3的倍数的活动，在活动的基础上感悟3的倍数的特征，并尝试用自己的语言总结特征。 2、在探索活动中，感受数学的奥妙；在运用规律中，体验数学的价值。 教学重、难点：是3的倍数的数的特征。,18 20 25 48 60 72 90,74 79 130 321 555 600,2的倍数有: 。 5的倍数有: 。 既是2的倍数又是5的倍数有: 。,12，18，20，48，60，72，90,20，25，60，90,20，60，90,偶数有: 。 奇数有: 。,58，74，130，600,79，321，555,填一填:,1、个位上的数是_________________的自然数一定 是2的倍数,。</p><p>4、6.2 2、5的倍数的特征1、在110的自然数中，奇数有（），偶数有（）, 5的倍数有（）。2、在18、29、45、30、17、72、58、43、75、100中，2的倍数有（）； 5的倍数有()3、在自然数中，最小的奇数是()，最小的偶数是()。4. 个位上是()的数，都能被2整除；个位上是(&#16。</p><p>5、2、5、3的倍数特征2、5的倍数的特征教材第9页的内容及练习三第1、第2、第6题。1. 理解并掌握2、5的倍数的特征以及奇数和偶数的概念。 2. 通过学习,使学生能自主探究,总结得出2、5的倍数的特征。3. 能够运用2、5的倍数的特征进行正确的判断,进一步理解问题并用所学知识解决问题。使学生在解决问题的过程中,培养概括、分析和比较的能力,体会数学知识的内在联系。重点:2、5 的倍数的特征。难点:奇数和偶数的概念。投影仪。师:同学们,我们学校马上要举行象棋比赛了,为了在比赛中取得好成绩,我们班要进行象棋分组训练,你们说几个人一组比较合适。</p><p>6、小“目标导学”备课表 课题 3的倍数的特征 教材简析学情分析 本课教学内容是在学习了2、5的倍数的特征之后进行的。因为2、5的倍数的特征在个位上就能体现出来，而3的倍数涉及各个数位上的数的和，相对比较复杂，但。</p><p>7、课题 2，5倍数的特征 课型 学案导学课 课时 1 学习内容 北师大版小学数学五年级（上册）第一单元第45页“2，5倍数的特征”。 学习目标 1、经历探索2、5倍数的特征的过程，理解2、5倍数的特征，能判断一个数是不是2。</p><p>8、小学五年级数学3的倍数的特征教案 教学目标： 1、经历在100以内的自然数表中找3的倍数的活动，在活动的基础上感悟3的倍数的特征，并尝试用自己的语言总结特征。 2、在探索活动中，感受数学的奥妙；在运用规律中，体。</p><p>9、2的倍数的特征,2的倍数的特征,座位号是多少的同学应该从双号入口进?,2,4,6,8,10,12,14,这些数的个位上的数有什么特点？,2,2的倍数的数,个位上是0，2，________的数都是2的倍数。,自然数中，是2的倍数的数叫做偶数(0也是偶数)，不是2的倍数的数叫做奇数。,4，6，8,这些数都是2的倍数。你发现2的倍数有什么特征吗?,下列数中，哪些是奇数，哪些是偶数?,奇数:33。</p><p>10、教学内容 探索活动 一 2 5的倍数的特征 教学目标 1 经历探索2 5倍数特征的过程 理解2 5倍数的特征 能判断一个数是不是2或5的倍数 2 知道奇数 偶数的含义 能判断一个数是奇数或偶数 3 在观察 猜测 讨论过程中 提高探。</p><p>11、2 5 倍数的特征 教学目标 一 掌握 2 5 倍数的特征 二 理解并掌握奇数和偶数的概念 三 能运用这些特征进行判断 四 培养学生的概括能力 教学重点和难点 一 是 2 5 倍数的数的特征 二 奇数和偶数的概念 二 教学用具 投。</p><p>12、教 学 设 计 月 日 总序第 个教学设计 课题 2 5的倍数的特征2 预设目标 1 掌握 2 5 倍数的特征 2 理解并掌握奇数和偶数的概念 3 能运用这些特征进行判断 4 培养学生的概括能力 教学重点及难点 1 是2 5 倍数的数的特。</p><p>13、2 5倍数的特征 教学内容 教材P9例1及练习三第1 2题 教学目标 知识与技能 使学生掌握奇数 偶数的意义 学会判断一个数是奇数还是偶数 过程与方法 引导学生自主探索2 5的倍数的特征 并学会正确地判断一个数是否是2 5的。</p><p>14、因数与倍数 3 教学内容 2 5 倍数的特征 教学目标 1 使学生理解因数和倍数的意义和它们之间的相互依存的关系 2 使学生掌握找一个数的倍数的方法 能熟练地找一个数的因数和倍数 3 学生能了解一个数的因数是有限的 倍。</p><p>15、一 填空 1 个位上是 的数都是2的倍数 整数中 是2的倍数的数叫 不是2的倍数的数叫 2 个位上是 的数都是5的倍数 二 判断题 1 在所有的自然数中 除了偶数 就是奇数 2 一个奇数与一个偶数的和一定是2的倍数 3 任意5个自。</p>