倍数为小数的实际问题说课稿

倍数为小数的实际问题说课稿Tag内容描述：<p>1、倍数表示小数实际问题，步协镇花园小学，学习目标，1，理解两个数量之间的关系。2、能正确解倍数是小数实际问题。2、掌握小数乘法检查方法。知识回顾，是世界上最大的鸟类，幼鸟身高2 .5米，雄性鸵鸟体重可达150千克(150)。像蛇一样细长的脖颈上支撑着小脑袋，上面有由短而扁平的角质鞘构成的三角形的嘴，主要特点是龙骨不发达，不能飞。并且是世界上唯一现存的鸟类中唯一的第二趾鸟，两只脚的每个大脚趾长约7厘米。</p><p>2、五年级数学上册第一单元第3课时导学案 倍数为小数的实际问题 乘法验算 学生姓名 班级 主备人 学习目标 1 理解了倍数可以是整数 也可以是小数 2 能通过验算检查计算的准确性 学习重点 难点 掌握验算的方法 检查计算的。</p><p>3、一、计算冲浪,2.43=3.50.2=3.61.8=0.168=2.630=5.7+2.3=1.50.7=6.5100=3.320=1.80.5=,650,1.8,0,1.05,66,0.7,1.28,8,0.9,7.2,二、先判断下面各式的积有几位小数再计算,1.075.40.450.64,三、结合自己的经验说一说：,1、做小数乘法时，怎样确定积的小数位数？2、如果积的小数位数不够，你知道怎么。</p><p>4、小数乘法,倍数是小数的实际问题和乘法验算,绿色圃中小学教育网,西宁市国际村小学 李培荣,一、复习旧知,根据3713481，想一想：树叶后面应是什么数？,371.3,0.3713,3.71.3,0.370.13,48.1,4.81,4.81,0.0481,绿色圃中小学教育网,绿色圃中小学教育网,二、探索新知,鸵鸟的最高速度是非洲野狗的1.3倍，鸵鸟的最高速度是多少千米/时？,二、探索新知,561.3。</p><p>5、课题： 倍数是小数的实际问题 教学目标：1、使学生进一步掌握小数乘法的计算法则，理解小数倍数的实际问题，并通过验算检查计算的准确性。2、结合具体事物，经历自主探索倍数是小数的应用题的计算方法的过程。3、积极参与数学活动，使学生理解倍数可以是整数，也可以是小数。4、让学生通过验算检查计算的正确性。教学重点: 解决小数倍数的实际问题；正确计算小数乘法。教。</p><p>6、花垣县董马库乡九年一贯制学校花垣县董马库乡九年一贯制学校 自主学习自主学习 合作探究合作探究 收获展示收获展示 达标测评达标测评 仔细阅读仔细阅读 认真思考认真思考 合作学习合作学习 书写规范书写规范 学习日期 学习日期 2014 年年 9 月月 日日 设计者 设计者 石丽娥 学学 科科数学数学年级年级五五班级班级 1 学生姓名学生姓名 课课 题题倍数是小数的实际问题课型课型新授课 学习目标学习目。</p><p>7、倍数是小数的实际问题 实验学校 李彪 教学目标 1 使学生进一步掌握小数乘法的计算法则 理解小数倍数的实际问题 并通过验算检查计算的准确性 2 使学生初步理解和掌握 当乘数比l小时 积比被乘数小 当乘数比1大时 积比。</p><p>8、小数乘法,倍数是小数的实际问题和乘法验算,一、复习旧知,根据3713481，想一想：树叶后面应是什么数？,371.3,0.3713,3.71.3,0.370.13,48.1,4.81,4.81,0.0481,二、探索新知,鸵鸟的最高速度是非洲野狗的1.3倍，鸵鸟的最高速度是多少千米/时？,二、探索新知,561.3,7.28,请验算一下！,二、探索新知,可以怎样进行验算呢？,把因数的位置。</p><p>9、小数乘法,倍数是小数的实际问题和乘法验算,一、复习旧知,根据3713481，想一想：树叶后面应是什么数？,371.3,0.3713,3.71.3,0.370.13,48.1,4.81,4.81,0.0481,二、探索新知,鸵鸟的最高速度是非洲野狗的1.3倍。</p><p>10、倍数为小数的实际问题,说一说小数乘法的计算方法。,讨论：,小数乘法的计算方法： （1）先按整数乘法算出积，再给积点 上小数点。 （2）看因数中一共有几位小数，就从 积的右边起数出几位，点上小数点。 （3）积的小数位数不够，要在前面用 0补足，再点上小数点。,561.3= （千米/时）,1 6 8,5 6,1 . 3,一位小数,一位小数,5 6,7 2 8,.,72 .8,验算： 把。</p><p>11、东风小学 一师一优课 录课教学设计 科目 数学 执教教师 陈春秀 上课日期 4 11 教材版本 人教版五年级上册 单元章节 第一单元第7面例5 课题 倍数是小数的实际问题 上课班级 五 3 教学目标 知识与技能 使学生进一步掌。</p><p>12、倍数是小数的实际问题和乘法验算教学内容:倍数是小数的实际问题和乘法验算教学目标：1、使学生理解并掌握倍数是小数的实际问题，学会验算，进一步掌握小数乘法的计算法则。2、使学生初步理解和掌握：当一个因数比l小时，积比另一个因数小；当一个因数比1大时，积比另一个因数大。教学重点:运用小数乘法的计算法则；正确计算小数乘法教学难点:正确点积的小数点。教 法：启发引导、归。</p><p>13、第 1 页 共 2 页 倍数是小数的实际问题倍数是小数的实际问题 评课稿评课稿 今天听了薛老师的 倍数是小数的实际问题 这 节课 我受益匪浅 本节课的教学整体来说感觉良好 学生的主体作用在这节课中得到了充分的发挥 薛老师在这堂课中的成功之处是 1 联系生活 调动学生学习的积极性 薛老师在教学过程中结合学生的生活经验 为学 生创设生活情景 以猜谜语 一只大鸟真古怪 有翅 不飞跑得快 遇到危险藏脑袋。</p>