标志设计教案

标志设计教案Tag内容描述：<p>1、标志设计教案课时:2课时教 材 分 析：本课的内容由两部分组成：第一部分：简述标志设计的意义与历史沿革，以及根据不同的功能将标志进行分类。第二部分：介绍优秀标志设计的评判标准，以及标志设计与表现的一般步骤及方法。最后通过对一个具体标志设计过程的详细分析，加深学生们对标志设计构思、表现方法与步骤的认识。在内容的安排上循序渐进、知识递进关系比较好，特别是将几种形式的标志设计以图文并茂的方式呈现出来，使学生在理解、认识标志的属性的基础之上、对标志设计的原则轻轻松松的接收和吸收。另外，在教会学生如何设计标志。</p><p>2、教 案 首 页课 程标志设计章节题目班级教学目的了解标志的分类及构成等基本知识，学习标志设计的创作方法；培养学生的观察、想象、创造思维能力和应用视觉语言的表达能力；达到开阔眼界，增长知识，陶冶情操，提高艺术欣赏水平，树立正确的审美观点。教学内容1、标志设计概述2、标志的创意构思3、标志设计的构成表现4、标志的设计形式5、标志中的标准色彩6、标志设计的艺术手法7、传统图案与标志8、标志的精致化制作9、标志投标战略教学重点1、形式美法则在标志设计中的应用2、 标志设计的构成方法教学难点1、标志的题材2、标志的创意构思。</p><p>3、标志设计教案设计思路本单元属于“设计应用”领域，选择了平面设计中的标志设计。通过对学生的启发，让学生充分认识到标志设计与生活之间的密切联系，引导学生通过欣赏成功的标志设计作品，分析设计师的设计思维过程，加深对标志设计中现代设计观念的渗透，逐步了解标志设计的方式方法，并能从学习活动中提高对标志设计的审美能力和实践能力。教学目标1.通过对标志的学习，了解标志的作用、分类和创意方法、设计流程等。2结合校园生活，设计学校、班级、运动会标志，在了解设计流程的基础上，基本掌握标志设计的创意方法，并通过创作和交。</p><p>4、标志设计课教案教学目标：初步了解标志的设计构思与制作方法，同时提高品评鉴赏标志的水平。教学重点：1、标志的意义。2、标志的分类。3、标志的设计要素。4、标志的构思和制作过程。难点：设计并制作出具有独创性、单纯性、准确性和艺术独特的标志。设疑提纲：1、标志的概念？2、标志的特征？3、标志的作用？4、标志的颜色运用？5、标志的分类、按用途的不同可分几种？6、世界上的国旗中，除了中国国旗，有哪一面国旗让你印象深刻？原因？7、联合国会徽的含义？8、奥运会标志以什么造型为主？9、中国银行标志的意义？ 10、公益标志的色彩。</p><p>5、试 讲 教 案姓名：王琳专业：设计艺术学（视觉传达设计研究方向）授课题目：企业VI设计之标志设计授课类型：设计、应用一、授课题目：企业VI设计之标志设计二、授课类型：设计、应用三、授课时数：1课时四、授课方法与手段：1、 课堂讲授与作品赏析、专题辩论、实地考察与课堂辅导相结合2、 板书与多媒体课件教学相结合3、 提问式教学五、教学目标与要求：1、知识目标：了解并掌握企业标志设计的基本概念及基础理论知识，并通过实战练习掌握标志设计的方法，具备规范化制作标志的能力，为全面展开VI设计打下基础。 2、能力目标：培养学生。</p><p>6、美术教学案例标志设计课 题：标志设计授课地点：AAA小学多媒体教室授课时间：20 年 月 日学 生：六年级（3）班 授 课 人： 教学内容本节上课的内容是美术第十二册（人教版）中的第九课内容。案例分析标志设计对象是六年级的学生，他们对日常生活中的设计知识有了一定的感性认知，再加上学生已经学过一些简单的设计图案知识，已形成了一定的审美观点和审美体验。但怎样利用设计的原则、造型方法的运用、自然材料的组合和结合生活的实际来进行标志设计与制作，还是缺乏经验的。这节课主要从“猜地方”游戏导入讨论欣赏尝试方法思维创造美化。</p><p>7、第三章 标志设计 第一节标志的设计原则姓名：*工作单位：广西城市职业学院使用教材：21世纪高等院校艺术设计专业教材标志设计自我介绍：各位评委，大家早上好，我叫*，目前工作于在广西城市职业学院。今天我要讲的课程是标志设计的第三章第一节“标志的设计原则”，好下面我们开始讲课：教学目标：烟台1.知识目标：通过授课使学生了解标志设计的原则。2.能力目标：培养学生的观察、想象、创造思维能力3.情感目标：开阔眼界，增长知识，陶冶情操，提高艺术欣赏水平，树立正确的审美观点。教学重点：掌握标志设计的基本原则邦文教学难点：开。</p><p>8、第3课 标志设计,猜一猜：这是什么？,桐庐政府网站标志,标志设计,一、标志的起源及基本概念,三、优秀标志的标准,二、标志的形式,五、标志的设计,四、标志的主要类别,一、标志的起源及基本概念,1.标志的起源。,女娲氏族蛇图腾,标志的起源，可以追溯到上古时代的“图腾”。那时每个氏族和部落都选用一种认为与自己有特别神秘关系的动物或自然物象作为本氏族或部落的特殊标记（即称之为图腾）。,赫哲族鱼皮熊图腾,2. 标志的概念。,标志是现代社会生活中被广泛应用、具有象征意义的视觉符号。以单纯、显著的物象、图形或文字为表达语言，特点是。</p><p>9、课程名称：标志设计（义工信息：姓名：江欣蕾（小可蕾蕾） 学校/专业：华南农业大学艺术学院08动画动漫专业邮箱：xiaokeleilei163.com ）课程目的：通过设计自己或班级的标志，提高同学们的自我认识和自我认同，发挥孩子的潜能，让他们独立思考，提高创新能力。提高表达自己的能力。课程背景：在学校中小学的教育中，往往过分强调“知识”和分数，而忽略孩子的创造能力，创新能力，导致孩子在教育中缺乏想法或不善于表达自己的想法。时间安排：浓缩成一个课时了。（最好是两个课时的）课程准备：1，各种标志图片或者一本标志设计书。2，对。</p><p>10、标志设计教案教学目标：1、知识与技能目标让学生综合运用艺术字、自选图形知识制作班徽。2、过程与方法目标通过教师提出问题，学生分析问题，最后解决问题的方式落实本节课的知识目标。通过学生的学习汇报，还有最后对学生作品的评价培养学生的相互协作的能力及表达交流能力。3、情感、态度与价值观目标学生自我展示的过程也是在进行自我激励，能让学生体验成功的喜悦；同时提升个人审美能力、创新能力。教学重点、难点：1、教学重点：利用自选图形和艺术字制作班徽2、教学难点：培养学生的合作意识、提升审美能力。教学准备：老师：课件。</p><p>11、标志设计,XIANDAISHANGYEMEISHU,标志设计,标志设计,BIAOZHISHEJI,目录,教案概述 第一节 标志的了解 第二节 标志的起源与发展 第三节 标志的意义与作用 第四节 标志的种类与特点,第五节 标志的象征与象征方式 第六节 标志的设计 第七节 标志的色彩 第八节 标志的造型要素,教案概述,教案概述,第一节 标志的了解,教学要求,教学内容及过程,标志图片的浏览,在这些图片中都有一个什么图形？,第二节 标志设计的起源与发展,教学要求,教学内容及过程,标志设计的起源与发展,1.原始社会时期标志的起源与发展 （1）记号标志原始社会时期人们常常利用各。</p><p>12、标志设计,主讲:刘鹏程,思考下列标准表达的内容,举例,举例,。,宝马标志中间的蓝白相间图案，代表蓝天，白云和旋转不停的螺旋浆，喻示宝马公司渊源悠久的历史，象征该公司过去在航空发动机技术方面的领先地位，又象征公司一贯宗旨和目标,举例,宝马标志中间的蓝白相间图案，代表蓝天，白云和旋转不停的螺旋浆，喻示宝马公司渊源悠久的历史，象征该公司过去在航空发动机技术方面的领先地位，又象征公司一贯宗旨和目标。,另一种说法地位、金钱、女人,1.欣赏这些图标,思考： 下列图标表达的含义。,举例,保时捷,VS,举例,举例,双汇宣称“十八道检。</p><p>13、标志的应用教学设计江西省吉安县城关小学 教师;刘早立 教学目的：1、了解标志的分类及构成等基本知识；2、培养学生的观察、想象、创造思维能力和应用视觉语言的表达能力；3、达到开阔眼界，增长知识，陶冶情操，提高艺术欣赏水平，树立正确的审美观点。 教学重点：标志的应用分类和构成：教学过程：一、导入（3分钟）1、图片导入：(出示两张搞笑图片，让学生自由联想)2、同学们，有一种饮料风靡全世界，大家想知道是什么吗？就让我们一起来来观看这张图（可口可乐图片），你们知道这种饮料是什么了吗？学生回答：可口可乐。你是怎么识别出。</p><p>14、标 志 设 计 教 案 万安县高陂中学 廖蔚彬教材分析:标志设计这节课属于综合课,不仅要进行标志的欣赏,还要进行标志的设计。由于学生对标志了解较少,缺乏热情,所以在上这节课时首先考虑提供什么样的信息给学生及如何呈现问题。在内容的选择上尽量选他们熟悉的标志,增强他们的熟悉感,尽快进入学习状态。这节课的重点应放在开发学生的思维,作出好的创意。所以为了解决这点我让学生参阅大量的成功标志案例,分析它们的独到之处,特别是设计是的巧妙构思。这个过程让学生自主分析用自己的知识最大限度的去了解标志,然后用自己学到的知识去设计标志。</p>