比较小数的大小

比较小数的大小Tag内容描述：<p>1、,1,比较小数的大小,苏教版三年级数学下册,.,2,学习目标,1.结合具体情景探索并掌握一位小数大小比较的方法，从中进一步学习简单的数学推理。2.通过应用一位小数大小比较的知识解决简单的实际问题，进一步体会学生与生活的密切联系。3.培养自主探索与合作交流的习惯，提高学习数学的兴趣。,.,3,0.4,0.7,.,4,在括号里填上适当的分数。0.8=（）0.2=（）,.,5,在括号里填上适当的小数。</p><p>2、小数的大小比较 学习目标: 1.会比较小数的大小， 2.理解小数大小的实际 意义。 自学指导: 认真阅读课本第90页例2回答以 下问题: 1. 115厘米=( )米 120厘米=( )米 2. 2.5 1.8 0.68 0.86 3. 完成例2空白部分。 5分钟后期待大家精彩的表现! 1.15 1.2 四名男生参加跳高比赛，成绩如下 表。 请给他们 排出名次 姓 名 小 明 小 刚 小 强 小 林 成 绩 0.9 1.2 1.15 0.88 0.88 0.9 1.2 第一名 第二名 第三名 第四名 （ ）（ ）（ ）（ ） 1.20. 90. 88 小刚 小强 小明 小林 1.15 1.15 例2 v 做一做 看图比较下面各组数的大小 。 2.5 1.8 先比较整。</p><p>3、,聪明的小喜鹊,.,比较小数的大小,苏教版五年级数学上册,张丽传五二班,.,比较每组两个数的大小：,9779,654543,83218436,9991005,整数比较大小的办法：比较两个整数的大小，要看他们的位数，如果位数不同，那么位数多的数就大;如果位数相同，若相同数位上的数不同,那么相同数位上大的那个数就大,若相同数位上的数相同,就继续看低位上。</p><p>4、比较小数的大小说课稿一、说教材：教学内容：本课内容在义务教育课程标准实验教材（人教版）三年级下册第90页的例3。比较小数的大小是在学生熟练地掌握了万以内的认识和加减法运算、以及初步认识小数的基础上进行学习的。比较小数大小的方法与整数比较大小的方法相同，所以这节课的设计思路是在关注学生已有的知识水平上，为学生提供熟悉的情节，让学生运用已有的知识，自主学习，并在与同伴交流的过程中学习新方法，本节课也为以后进一步学习小数的加、减、乘、除打下基础。同时，小数的知识在实际生活中应用较广泛，利于学生运用所学知。</p><p>5、苏教版（2011）小数的性质和大小比较练习题 班级 姓名 1、不改变数的大小,把下面各数写成三位小数.0.4 = 3.16 = 10 = 0.0300 = 2、化简下面的小数0.400= 0.080= 1.750= 29.00=3、在里填上“”或“”2元1.9元 3.45米3.54米 8.02 8.20 0.76 0.706 0.6 0.56 4.009 4.011.99 2 0.320.23 3.0403.04 5.28 5.244、下面的小数各在哪两个相邻的整数之间?( ) 1.8 ( ) ( ) 23.47 ( )( )。</p><p>6、小数的大小比较教案作者：会员上传文章来源：转贴自互联网点击数： 46更新时间：2005-11-1 教学目的1使学生掌握比较小数大小的方法2培养学生迁移类推的能力3培养学生初步的数学意识和数学思想，使学生感悟到数学知识的内在联系教学重点使学生掌握比较小数大小的方法教学难点能熟练比较小数的大小教学步骤一、设疑激趣1演示动画“小数大小的比较”教师提问：这两个小朋友到底谁高谁重呢？你是怎么想的？小数如何比较大小呢？（板书课题）2大胆猜测：举例说明整数是如何比较大小的？（当整数的位数相同的时候，从高位比起；位数不同的时候，。</p><p>7、小数的大小比较教学目标1使学生通过观察、比较和交流等学习活动，自主探索出小数大小的比较方法。2培养学生迁移类推的能力。3培养学生初步的数学意识和数学思想，使学生感悟到数学知识的内在联系。教学重难点教学重点：探索比较小数大小的方法。教学难点：熟练比较小数的大小。教学资源1学生已经熟练地掌握了整数大小的比较方法和小数的性质。2例题中的情境图。预习设计预习提纲：1比较下面整数的大小。9779 365421 95679487 99100 20.48和0.60谁大谁小呢？你能有几种办法比较它们的大小？学习成果：（1）在（）里填上“”、“”或“”。6。</p><p>8、比较小数的大小,苏教版三年级数学下册,教学目标,1.结合具体情境，探索并掌握一位小数大小比较的方法，从中进一步学习简单的数学推理。2.通过应用一位小数大小比较的知识解决简单的实际问题，进一步体会数学与生活的密切联系。3.培养自主探索与合作交流的习惯，提高学习数学的兴趣。,0.5元,0.8元,1.9元,0.5元,0.8元,1.9元,和，哪个贵一些？,0.5元,0.8元,1.9。</p><p>9、比较小数的大小,苏教版三年级数学下册,三只青蛙跳远比赛成绩如下。,谁跳得最远？谁第二？谁第三？,先比较整数部分,5.26.13.21克3.12克0.8060.9129.149.140330元29.98元0.07米0.059米,你能得出什么结论？,整数部分相同，再比较十分位，按数位依次比较。,比速度7.98.20.510.5091.3741.35.75.80.60.6001.2。</p><p>10、比较小数的大小,苏教版五年级数学上册,教学目标,1.知识目标：要求同学们在现实的情境中自主探索小数大小比较的方法，能正确比较小数的大小。2.能力目标：让大家经历相应的探索过程，丰富数学活动经验，进一步发展数感，培养观察、比较、推理等数学思考能力。3.情感目标：要求大家在解决简单实际问题的过程中，体会小数与日常生活的密切联系，增强自主探索和合作交流的意识，树立学好数学的信心。,。</p><p>11、比较小数的大小,三年级下册张金芳,教学目标：,知识技能：结合选购玩具的情境，经历比较两个小数的大小的过程。数学思考与问题解决：体验小数比较大小的策略的多样性，会比较简单小数的大小。发展学生的数感。情感态度：经历与同伴讨论交流的过程，培养学生的合作学习的能力。,教学过程：,一、复习，导入（1）什么是小数？（2）比较大小。34572907660611+0O1000X0,二、学习新知,1、同学们谁。</p><p>12、绿色圃中小学教育网http:/www.lspjy.com,比较小数的大小,苏教版五年级数学上册,绿色圃中小学教育网http:/www.lspjy.com,教学目标,1.知识目标：要求同学们在现实的情境中自主探索小数大小比较的方法，能正确比较小数的大小。 2.能力目标：让大家经历相应的探索过程，丰富数学活动经验，进一步发展数感，培养观察、比较、推理等数学思考能力。 3.情感目标：要求大家在解决简单实际问题的过程中，体会小数与日常生活的密切联系，增强自主探索和合作交流的意识，树立学好数学的信心。,绿色圃中小学教育网http:/www.lspjy.com,绿色圃中小学教育。</p><p>13、比较小数的大小,苏教版三年级数学下册,0.5元,0.8元,1.9元,0.5元,0.8元,1.9元,和 ，哪个贵一些？,0.5元,0.8元,1.9元,和 ，哪个贵一些？,5角,8角,0.5元,0.8元,1.9元,和 ，哪个贵一些？,0.80.5,0.5元,0.8元,1.9元,你会比一比 和 的价格吗？,智慧城堡,加油啊！,- 9.05,8,3,0,先写也小数，再比较大小。,（ ）元（ ）元,- 9.05,8,3,0,先写也小数，再比较大小。,（ ）元（ ）元,在上图中找到8.5和9.2的位置，并比较它们大小。,8.5,9.2,8.59.2,我买1本练习薄用了1.2元。,我买1套三角尺用了0.8元。,三角尺和练习薄，哪个贵一些？,右面是航模比赛飞。</p><p>14、小数的大小比较【学习目标】1.掌握比较两个小数大小的方法。2.能正确比较两个小数的大小。【学习过程】一、知识铺垫说一说比较整数大小的方法吧！1.老师带了500元去买自行车，一辆自行车的价钱是368元，老师带的钱够吗？。2. 老师买了一些日用品后，剩下14.8元，还想买一支标价是13.50元的钢笔，老师带的钱够吗？二、自主探究1.探究活动（1）想一想：谁跳得最远？谁跳得最近？（2）说一说你的理由吧！跳得最近。整数部分相同的，再依次比较小数的分位、分位、分位跳得最远。先比较整数部分，整数部分大的远。（3）和小组的同学交流交流你。</p><p>15、小数的大小比较课 题小数的大小比较课 型新 授教 学目 标1、结合现实的情景，通过学生自主观察、比较、归纳出小数大小比较的方法。进一步加深对小数意义的理解。2、经历从日常生活现象中提出问题并解决问题的过程，通过自主探索、合作交流等方式，积累数学活动的经验，发展数学思考的能力。3、在探索数学知识和解决实际问题的过程中，获得一些成功的体验。教学重点难点教学重点：小数大小比较的方法。教学难点：不同位数小数的大小比较。教学准备（含资料辑录或图表绘制）0-9十张卡片两套、课件小数的大小比较。南京市玄武区中小学教师备。</p><p>16、比较小数的大小教学内容：比较小数的大小。P36 页例 6 及相应的试一试和练一练，练习六的 6-11 题。教材简析：学生已经掌握的比较整数大小的知识，有些可以应用于比较小数的大小，也有些需要在认识上作必要的调整。以前教学比较小数的大小，重点是比较的法则，教材里列出若干点方法与规则，要求学生理解和应用。本单元把比较小数的大小作为小数概念教学的一部分，比较时的思考是根据小数意义展开的，并通过比较大小进一步充实小数的概念。教学目标：1知识与技能：使学生掌握比较小数大小的方法。2过程与方法：培养学生迁移类推的能力。3情。</p><p>17、苏教版三年级数学下册,比较小数的大小,教学目标：,1.结合具体情境，探索并掌握一位小数大小比较的方法，从中进一步学习简单的数学推理。 2.通过应用一位小数大小比较的知识解决简单的实际问题，进一步体会数学与生活的密切联系。,0.8元是8角，0.5元 是5角，8角大于5角， 雪糕贵一些。,0.8= ，0.5= ， ，雪糕贵。,0.8 0.5,6厘米,9厘米,= 0.9分米,= 0.6分米,0.3,0.5,1.7,2.1,0.4,0.6,0.9,本课小结：,今天我们学习了比较小数的大小，你们学会了吗？还有什么问题吗?小数在我们的日常生活有着广泛的应用，与我们的生活息息相关。因此，熟练地掌。</p><p>18、比较小数的大小,教学目的,1结合具体情景探索并掌握一位小数大小比较的方法，从中进一步学习简单的数学推理 2通过应用一位小数大小比较的知识解决简单的实际问题，进一步体会学生与生活的密切联系。 3培养自主探索与合作交流的习惯，提高学习数学的兴趣。,重点难点,探索并掌握一位小数大小比较的方法,0.4,0.7,在括号里填上适当的分数。 0.8 =（ ） 0.2=（ ）,你能得出什么结论？,在括号里填上适当的小数。 8角 =（ ） 1元2角=（ ）,0.8元,1.2元,你是怎样比的，在小组里说一说？,任意选两种冷饮，比一比它们的价格，再在小组里说说你是怎样。</p><p>19、比较小数的大小”教学设计与说明您现在正在阅读的“比较小数的大小”教学设计与说明文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!“比较小数的大小”教学设计与说明教学内容苏教版义务教育课程标准实验教科书数学五年级（上册）第36页、练习六第611题。教学目标1. 使学生在现实的情境中，自主探索小数大小比较的方法，能正确比较小数的大小。2. 使学生经历相应的探索过程，丰富数学活动经验，进一步发展数感，培养观察、比较、推理等数学思考能力。3. 使学生在解决简单实际问题的过程中，体会小数与日常生活的密切联系，增强自主探索。</p>