部编版五年级上册木笛教案

部编版五年级上册木笛教案Tag内容描述：<p>1、小学语文五年级上册 木笛 教案 思品 分角色朗读课文 体会木笛手朱丹的爱国之情 知道在任何时候都不要忘记祖国的历史 教学重点 朗读课文 了解内容 体会木笛手朱丹的爱国之情 教学难点 能够结合上下文理解难句的意思 查阅资料 查阅有关南京大屠杀的资料 一 创设情境 在体验中主动进入文本 1 创设情境 有一个优秀的木笛手 板书 木笛 正在参加一个乐团的考试 经过激烈竞争他进入了终试 在考场上 他抽到了。</p><p>2、小学五年级上册语文 木笛 教案 亚历山大 仲马 1802 1870 文学史上称大仲马 法国19世纪浪漫主义作家 他自学成才 一生写的各类作品达300卷之多 主要以小说和剧作著称于世 代表作为 三个火枪手 和 基督山伯爵 大仲马被著名评论家别林斯基称为 一名天才的小说家 也是马克思 最喜欢 的作家之一 小仲马 1824 1895年 19世纪法国著名小说家 戏剧家 茶花女 是小仲马的成名作 代表作。</p><p>3、第 1 页 共 4 页 部编版小学五年级上册语文第部编版小学五年级上册语文第 1414 课课 木笛木笛 教案及板书设计教案及板书设计 14 木 笛 教学目标 1 了解课文内容 知道朱丹在考场上为什么放弃 考试 后来又为什么被破格录取 2 分角色朗读课 文 能够结合上下文理解难句 的意思 3 教导学生体会朱丹的爱国之情 知道在任何时 候都不要忘记祖国历史 教学重点 朗读课文 了解内容 体会木笛手朱。</p><p>4、木笛,大师说：“你是一个很有才华的青年，应当懂得珍惜艺术前途。”,大师说：“你是一个很有才华的青年，应当懂得珍惜艺术前途。”,没等朱丹说完，大师便向朱丹挥挥手，果断而又惋惜地说：“你现在可以回去了。”,大师说：“你是一个很有才华的青年，应当懂得珍惜艺术前途。”,没等朱丹说完，大师便向朱丹挥挥手，果断而又惋惜地说：“你现在可以回去了。”,考试要求苛刻，竞争激烈，应聘者都是乐坛高手。招考要经过初试、复试和终试三轮。两轮过后，每一种乐器只剩下两名乐手。,卡片上写着：第一项，任选一首乐曲表现欢乐。 看过卡片，朱。</p><p>5、木笛 教案教学设计(人教版五年级上册) 木笛 教学目标： 1.学习本课的生字新词:纤弱悲戚正襟危坐不苟言笑曙色萌动伫立晕染蓓蕾初绽脉管滴血如泣如诉等。 2.理清文章脉络，能概括课文的主要内容。 3.抓住细节。</p><p>6、小学语文五年级上册 木笛 精品教案 师 这节语文课 我们继续随着作者赵恺先生的思绪 再次走进手握木笛的青年朱丹 走进朱丹的内心世界 通过初读课文 我们了解到朱丹由于拒绝吹奏欢快的乐曲挥泪离开考场 而当他面对一片莹莹烛光时 他却伫立雪中 尽情地吹奏起来 那么课文是用怎样的语句来描写朱丹吹奏的那一曲木笛声呢 请同学们快速浏览课文 找一找 画一画 品一品 指向如泣如诉的乐声 直达人物心灵 回答范围 笛。</p><p>7、小学五年级上册语文 木笛 优秀教案 生 老师好 师 同学们 在我来给大家上课之前 大家已经初读了 木笛 一文 现在 就让我们继续跟随着作者赵恺先生的思绪再次走近那位手握木笛的青年朱丹 走进朱丹的内心世界 通过初读课文 我们了解到朱丹由于拒绝吹奏欢快的乐曲 挥泪悄然离开考场 而面对一片莹莹烛光 他却伫立雪中 尽情地吹奏起来 那么 课文中是用怎样的语句来描写朱丹吹奏的那一曲木笛声的呢 请同学们快速地。</p><p>8、木笛教学目标：1.整体感知课文，把握故事情节。2.通过情节变化，依据文本，分析人物形象，明确故事主题。3.激发学生情感，弘扬民族精神。教学重点：1.如何由情节入手把握人物。2.探究合作，在严肃氛围中明确主题。3.民族精神在文中的体现以及对学生的情感出发。教学过程：1.导入：（先后出示法国国旗，中国国旗。）师：听说咱们班的同学课外知识相当丰富，请大家来。</p><p>9、木 笛教学目标：1.了解课文内容，知道朱丹在考场上为什么放弃考试，后来又为什么被破格录取。2.分角色朗读课文，能够结合上下文理解难句的意思。3.教导学生体会朱丹的爱国之情，知道在任何时候都不要忘记祖国历史。教学重点：朗读课文，了解内容，体会木笛手朱丹的爱国之情。教学难点：能够结合上下文理解难句的意思。教学时间：1课时教学准备：电教媒体教学过程：一、引入新课。</p><p>10、课题9.木笛课型精读授课时间教学目标知识 学会8个生字及新词，认读8个字能力默读课文，知道朱丹在考场上为什么放弃终试，后来为什么又被破格录取。思品分角色朗读课文，体会木笛手朱丹的爱国之情，知道在任何时候都不要忘记祖国的历史。教学重点朗读课文，了解内容，体会木笛手朱丹的爱国之情。教学难点能够结合上下文理解难句的意思。查阅资。</p><p>11、小学语文五年级上册 木笛 教案设计 1 学习本课的生字新词 纤弱 悲戚 正襟危坐 不苟言笑 曙色萌动 伫立 晕染 蓓蕾初绽 脉管滴血 如泣如诉等 2 理清文章脉络 能概括课文的主要内容 3 抓住细节描写 走进课文人物内心世界 感悟 笛声 如泣如诉的悲戚情怀 4 唤起学生对南京大屠杀的记忆 激发学生不忘国耻的民族责任感 教学重点 抓住细节描写 走进人物内心世界 感悟 笛声 如泣如诉的悲戚情怀 激发。</p><p>12、小学五年级上册语文 木笛 教案设计 教学目标 1 有感情地朗读课文 联系课文内容理解 正襟危坐 不苟言笑 等词语的意思 2 品读朱丹的外貌 动作 语言等细节描写的语句 适当引用资料 体会他真挚的爱国情怀 3 初步了解小说是如何通过外貌 语言 动作等细节描写刻画人物的内心世界的 教学重点难点 在人物 语言 外貌 动作细节的描写中感受朱丹炽热的爱国之情 教学准备 课件 教学过程 一 谈话导入 揭示目。</p><p>13、人教版小学五年级上册语文 木笛 课堂教案 设计意图 1 以重点语段的自读 感悟为凭证 感受人物形象及其思想感情内涵 在品味语言 积累语言和言语实践的过程中 追求语言和精神的同构共生 2 通过文本的互参 比照 加深对思想内容和语言形式及其表达效果的理解 主动构建语言文字和形象意义的关联 3 引导学生自读 自悟 强化言语实践 并体现分层原则 关注个体 注重学习过程 倡导合作交流让每个孩子学有所得 教。</p><p>14、部编版小学五年级语文上册教学设计 部编版小学五年级语文上册第四单元 第14课* 木笛教学设计 教学导航 【教学目标】 （一）知识与能力： 1.能正确、流利、有感情地朗读课文，联系上下文理解“悲凉凄切、如泣如诉”等词语。 2.理清文章脉络，能概括文章的主要内容。 3.反复揣摩朱丹的语言、动作、神态等语句，感悟朱丹的民族精神，激发学生的爱国情怀。 4.体会比喻修辞方法的运用以及环境描写在文章所起的重要。</p><p>15、木笛 教学目标 1 结合上下文和搜集的资料理解朱丹在考场上为什么放弃终试 后来为什么又被破格录取 2 能够结合上下文理解难句的意思 3 能分角色朗读课文 体会木笛手朱丹的爱国之情 知道在任何时候都不要忘记祖国的历。</p><p>16、木笛 教学内容 小说阅读题的答题技巧 人物形象 教学目标 1 知识与能力 明确小说阅读的考点 复习并总结小说类阅读题有关小说人物方面的答题技巧 2 过程与方法 讲练结合 熟练掌握考点的答题模式 3 情感态度与价值观。</p><p>17、木笛 教学目标： 1.整体感知课文，把握故事情节。 2.通过情节变化，依据文本，分析人物形象，明确故事主题。 3.激发学生情感，弘扬民族精神。 教学重点： 1.如何由情节入手把握人物。 2.探究合作，在严肃氛围中明确主题。 3.民族精神在文中的体现以及对学生的情感出发。 教学过程： 1.导入： （先后出示法国国旗，中国国旗。） 师：听说咱们班的同学课外知识相当丰富，请大家来判断一下这是哪个国家的国。</p><p>18、木笛 教学目标 1 整体感知课文 把握故事情节 2 通过情节变化 依据文本 分析人物形象 明确故事主题 3 激发学生情感 弘扬民族精神 教学重点 1 如何由情节入手把握人物 2 探究合作 在严肃氛围中明确主题 3 民族精神在。</p>