部编初中语文人教2011课标版七年级上册杞人忧天

部编初中语文人教2011课标版七年级上册杞人忧天Tag内容描述：<p>1、杞人忧天 教学设计 莆田第二十五中学 曾志成 教材分析 大家之所以熟悉 杞人忧天 这个成语 是因为所有人都把这个杞人当成笑话来看 甚至老师们也拿它来教育小孩子 教科书上也说 它的主要意义在唤醒人们不要为一些不切。</p><p>2、杞人忧天 教学设计 广州市东环中学 周晓云 教学目的 1 理解课文 积累崩坠 忧 晓 若 屈伸 中伤等词语 2 理解杞人忧天的含义 并进行现代审视 教学时间 1课时 教学内容与步骤 一 情景激趣 左传 鲁庄公七年 前687年 有。</p><p>3、杞人忧天 教学设计 教学目标 1 通过自主合作学习 积累文学常识 理解词句含义 感情朗读 能用自己的话讲述故事 2 在诵读中感悟文本 指导学生自悟自究 合作探究 疏通文意 体会寓意 复述故事 3 在对 晓之者 解忧过程的。</p><p>4、杞人忧天 教学设计 大学城栏目 居民空间消息快播 空间栏目 精品教案 语文设计 收藏到我的学习空间 收藏到我的课堂魔方 分享到圈子 全屏 发表时间 2012 5 16 8 15 51 浏览 227 评论 0 杞人忧天 教学设计 太平镇中心。</p><p>5、杞人忧天 教学目的 1 理解课文 积累崩坠 忧 晓 若 屈伸 中伤等词语 2 理解杞人忧天的含义 并进行现代审视 教学内容与步骤 一 情景激趣 左传 鲁庄公七年 前687年 有这样的记载 某天夜晚 所有的星星都消失了 忽然 天空。</p><p>6、杞人忧天 教案 教学目标 1 顺畅朗读 准确翻译 概括寓意 2 了解寓言故事蕴涵的深刻寓意 从中接受教育 教学重难点 重点 了解课文内容 理解课文中蕴涵的深刻寓意 难点 顺畅朗读 准确翻译 教学过程 一 导入 世上本无事。</p><p>7、杞人忧天 教学设计 教学目标 知识与技能目标 积累常见的文言字 词 把握故事情节 培养语言表达能力 过程与方法目标 通过反复阅读从不同角度灵活理解寓意 情感态度与价值观目标 联系生活实际感悟寓意 培养健全人格 教。</p><p>8、动画成语 看 猜 揠苗助长 滥竽充数 狐假虎威 叶公好龙 杞人忧天 展示朗读技巧 扫清字音障碍 尽我所能 中伤 星宿 中 宿 中间 宿舍 躇 步跐 蹈 zh ng zh ng xi s ch c 杞人 q 舍然 宿舍 sh sh 充塞 s 展示复述能力 小组大比拼 看谁速度快 崩坠 寄 废寝食 因 晓 屈伸 行止 只使 舍然 奈何忧崩坠乎 奈地坏何 为什么 拿 怎么办 崩塌坠落 依托依附 睡不着。</p><p>9、看图画猜成语 揠苗助长 守株待兔 画蛇添足 刻舟求剑 对牛弹琴 亡羊补牢 寓言知识 寓言 是一种含有劝喻或讽刺意味的文学体裁 寓言通常把深刻的道理 寓意 寄托于简单的故事当中 借小喻大 借此喻彼 富于智慧哲理 天塌下来怎么办啊 杞人忧天 选自 列子 天瑞 列子 的内容多为民间故事 寓言和神话传说 内有很多脍炙人口而又有教育意义的故事 如 两小儿辩日 杞人忧天 愚公移山 等 都是很有价值的文学遗产。</p><p>10、杞人忧天教学设计 教学目标 1 通过自主合作学习 积累文学常识 理解词句含义 感情朗读 能用自己的话讲述故事 2 在诵读中感悟文本 指导学生自悟自究 合作探究 疏通文意 体会寓意 复述故事 3 在对 晓之者 解忧过程的探究中 进行心理健康教育 使学生面对困难和挫折时能自觉摒弃悲观消极心态 以乐观向上的积极心态笑对生活 教学重难点 1 在诵读中感悟文本 指导学生自悟自究 合作探究 疏通文意 体会寓意。</p><p>11、动画成语 看 猜 揠苗助长 滥竽充数 狐假虎威 叶公好龙 杞人忧天 列子 名寇 又名御寇 郑国人 战国前期道家代表人物之一 与郑缪公同时 一说与郑顷公同时 庄子 中有许多关于他的传说 列子 是道教经典之一 其学说本于黄帝 老子 主张清净无为 里面保存了不少先秦时代的寓言故事和神话传说 其中很多故事都写得很生动 有较高的文学和思想价值 展示朗读技巧 扫清字音障碍 尽我所能 中伤 星宿 中 宿 中间。</p><p>12、世界上没什么事，庸医长大了。 新唐书陆象先传经常比喻某人不能和自己相处，事事搬弄是非。意思是普通人。自我扰乱，即自我扰乱，自食其果。列子介绍，列子是道教经典之一，主张皇帝和老子，纯无为。保存着很多进步时代的寓言和神话。像两小儿辩日 愚公移山 杞人忧天一样，其中很多故事都很生动，文学或思想价值很高。列子，名御寇，郑国以前道教代表之一。庄子有很多关于他的传说。第一次读准。</p><p>13、杞人忧天 授课人:李怀堂一、教学目标 1.顺畅朗读，准确翻译，概括寓意。2.了解寓言故事蕴涵的深刻寓意，从中接受教育。3.通过本文的学习更明白环境保护的重要性。二、学情分析 杞人忧天是列子天瑞中的一则寓言。此前学生已学过寓言，为本文的学习作了必要的铺垫。而本则寓言大部分同学听说过，文章也比较简单。</p><p>14、杞人忧天教材来源：初中七年级语文（上册）教科书 2016教育部审定内容来源：初中七年级语文（上册）第六单元课 题：杞人忧天课 时：1课时授课对象：七年级学生设 计 者：赵静目标的确定的依据课程标准相关要求语文课标指出：阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。注重积累、感悟。</p><p>15、杞人忧天教学设计泸州市梓橦学校 王显斌教学目标：一、 知识与能力1 了解寓言故事特点。2 读懂课文，概括本文寓意。3 学习阅读寓言的方法，提高阅读文言文的能力。二、 过程与方法1 学习、积累文言词汇。2 自主、探究、合作精神的培养。3 求异思维的培养。三、 情感态度与价值观1 了解本文寓意，不毫无根据地担忧，庸人自扰。</p><p>16、杞人忧天教学设计安达市第六中学校 李晓威教学目标1、通过自主合作学习，积累文学常识，理解词句含义，感情朗读，能用自己的话讲述故事。2、在诵读中感悟文本，指导学生自悟自究，合作探究，疏通文意，体会寓意，复述故事。3、在对“晓之者”解忧过程的探究中，进行心理健康教育，使学生面对困难和挫折时能自觉摒弃悲观消极心态，以乐观向上的积极心态笑对生活。学情分。</p><p>17、杞人忧天教学设计学习目标1.积累文学常识、字词。2.顺畅朗读，疏通文意， 3.分析人物形象，概括寓意。4.培养学习兴趣，懂得做人道理。【学习重点】1、 抓住文眼，解读文本 2、挖掘文章寓意【学习难点】对杞人忧天劝说的解读【教学流程】1、 导入：有刚刚学过的郭沫若的天上的街市导入郭老在天上的街市一诗中为我们描述了群。</p><p>18、教学目标1、诵读课文，积累课下注释，理解文意。2、根据杞国人忧虑内容，归纳庸人自扰的寓意。3、与时俱进，培养忧患意识，并根据主题新编寓言。 教学重点1、诵读课文，积累课下注释，理解文意。2、根据杞国人忧虑内容，归纳庸人自扰的寓意。教学难点与时俱进，培养忧患意识，并根据主题新编寓言。 教学时间1课时教。</p><p>19、看图画 猜成语,揠苗助长,守株待兔,画蛇添足,刻舟求剑,对牛弹琴,亡羊补牢,天塌下来怎么办啊？,杞 人 忧 天,选自列子天瑞,列子的内容多为民间故事、寓言和神话传说。内有很多脍炙人口而又有教育意义的故事，如两小儿辩日、杞人忧天、愚公移山等，都是很有价值的文学遗产。,了解名作,姓名：,尊称：,出生地：,职业：,信仰：,代表作品：,列子,姓列名寇，又名列御寇,郑国,道教,思想家、文学家,列子,列。</p>