参与民主生活

参与民主生活Tag内容描述：<p>1、基础练习】参与民主生活（道德与法治人民教育出版社九年级上册）一、选择题1.中国人民追求民主的脚步从来没有停歇过。下列关于民主的进程排列顺序正确的是（ ）近代以来，无数仁人志士为追求民主而英勇献身，但是他们的愿望并没有实现中华人民共和国成立以后，人民民主政权建立，社会主义改造完成，人民民主真正确立1949年，中华人民共和成立，人民民主取得胜利改革开放。</p><p>2、参与民主生活，增强民主意识考点学会依法参与民生生活，增强民主意识(c)（道德与法治九上P3743）考点分解1.公民行使民主权利的方式；2.公民参与民主生活的要求；3.公民增强民主意识的原因；4.公民增强民主意识的做法。一、公民行使民主权利的方式主要有哪些? (1)民主选举是人民实现民主权利的一种重要形式。 (2)民主决策是保障人民利益得到充分实现的有效方式。 (3)民主监督是公民参与民主生活、行使监督权的具体体现。民主监督的意义：有利于国家机关及其工作人员改进工作，防止权力滥用，也有助于增强公民的参与意识和参与热情。二、公。</p><p>3、参与民主生活，增强民主意识达标检测时间：45分钟 满分：100分一、单项选择题(本题共12小题，每小题5分，共60分)1.中央纪委网站客户端刚一上线试运行，就受到广泛关注。人民网、新华网、澎湃等数百家媒体、网站和新闻客户端报道并转载了客户端的上线消息。中央纪委网站客户端的运行有利于（）公民依法行使监督权 公民直接参与国家管理 人民行使当家作主的权力 公民依法行政A B C D【解析】本题侧重考查学生对公民行使民主权利的理解。公民行使民主权利是公民当家作主的体现。故选B。【答案】B2.中学生小明发现学校附近有占道停车现象，给。</p><p>4、追求民主价值 参与民主生活,1,.,学习目标,1.知道公民参与民主生活的原因及做法。 2.了解公民参与民主生活的三种形式。 3.知道公民增强民主意识的原因、意义。 4.知道公民参与民主生活的要求。 5.识记如何增强民主意识。,2,.,自主学习 共同探讨,1.公民参与民主生活的原因及做法。 2.公民参与民主生活的三种形式。 3.公民增强民主意识的原因、意义。 4.公民参与民主生活的要求。 5.如何增强民主意识。,3,.,一、行使民主权利,1.公民参与的原因、做法 公民参与是社会主义民主的要求，也是公民的一项权利。公民依照法律法规，通过各种途径，以。</p><p>5、参与民主生活年级九科目道法周次执笔人课时学案序号班级课题3.2参与民主生活备课组长审核学校审核姓名教师寄语学习目标1. 情感、态度与价值观：树立主人翁意识，自觉增强民主意识，积极参与民主生活，关心国家建设。2.能力：对新知识的归纳能力，搜集资料的能力等。3.知识：指导公民参与的含义，掌握公民行使民主权利的三种方式等学习重点行使民主权利，增强民主意识学习难点把增强民主意识落实到行动中学 习 过 程1、 预习导学（根据预习提纲，在书中标注相关问题及层次并填空）行使民主权利1.公民参与的原因及要求:(1)原因:公民参与是社。</p><p>6、参与民主生活教学分析【教学目标】1.通过观察体验占道经营，使学生自觉参与民主生活，增强社会责任感和主人翁意识。2.通过案例：在网上编造、故意传播虚假恐怖信息的网民，增强分析判断能力。3.通过学生分组讨论活动，知道增强民主意识的意义和做法，增加热爱社会主义民主的情感；逐步形成尊重、宽容、批判和妥协的民主态度.【重点难点】教学重点：行使民主权利。教学难点：增强民主意识。教学过程一、导入新课您遇到过此种情景么？-占道经营您吃过路边的东西么？-占道经营想一想：(1）你会拨打工商局热线电话行为？（2）你还可以采取哪些。</p><p>7、第二单元民主与法治,3.2参与民主生活,授课人：周丹长沙县百熙实验学校（初中部）,课前“政”能量,活动一：我是国家小主人,合作探究：小组合作调查所在地区存在的民生问题，试着写出你们的“提案”。,关于的提案,1、提案者：所在单位：提案名称：2、案由（提出此份提案的理由）3、案据（提出此份提案的依据）4、方案（具体建议）,一、行使民主权利,1.1公民参与是社会主义民主的要求，也是公民的一项权利。1.2。</p><p>8、2017年3月1日下午，在北京举行的2017 年学生提案提交全国政协大会新闻说明会现场， 来自全国各地学校学生共提交了6份提案。其中， 河北衡水中学模拟政协社团学生提供的提案素 材，关于以“互联网 +老年人关怀之家”推 进中国智慧养老的提案成为本次新闻说明会上的一大亮点。据了解，该提案针对我国老龄化社会现实，提出运用供给侧结构改革思维，根据“政府主导、社区为主、多方参与、共建共享”原则，通过建立线上线下相结合的网格化服务，最大限度地解决老年人养老问题的建议。 据介绍，该提案素材由衡水中学模拟政协社团的学生完成。同。</p><p>9、九年级政治导学稿第一单元 第三课 第二框 参与民主生活撰稿人： 审稿人：班级________ 姓名 一、导学目标1知识目标：知道行使民主权利的意义和做法；知道增强民主意识的意义和做法2能力目标：通过参与民主生活，增强分析判断能力；能够以理性、公正、客观的态度全面、深刻、辩证地看问题，逐步提高参与民主生活的水平3情感态度与价值观目标：自觉参与民主生活，增强社会责任感和主人翁意识；增加热爱社会主义民主的情感；逐步形成尊重、宽容、批判和妥协的民主态度二、导学重点：行使民主权利。 导学难点：增强民主意识。 三、创设情境，。</p><p>10、参与民主生活 教案知识目标：理解并掌握公民行使民主权利的三种形式；了解民主选举的地位、形式及注意事项；了解民主决策的地位、制度保障及注意事项；了解民主监督的地位及作用；知道增强民主意识的意义和做法。能力目标：增强分析判断能力，能够以理性的态度辩证地看待问题；提高发现问题、提出问题、解决问题的能力，能够敏锐地发现社会生活会中存在的问题，并能够通过 正确的方式参与民主生活 。情感目标：感受增强民主意识对建设中国特色社会主义的重要性，自觉参与民主生活，增强社会责任感和主人翁意识；增加热爱社会主义民主的情。</p><p>11、第二框 参与民主生活知识点1 行使民主权利【例1】2019年李克强总理在政府工作报告中提出推行“互联网+政务服务”，随着互联网的快速发展，越来越多的公民通过网络参与政治生活，以网络为媒介的“政府民间”互动模式已成为我国政治文明的重要元素。“政府民间”互动模式()方便了公民直接管理国家事务保障了人民群众对政府的质询权拓宽了公民通过网络监督政府工作，参与政治生活的渠道 有利于政府了解民意和汇集民智ABCD【分析】本题考查公民通过互联网参与政治生活的意义。公民不能直接管理国家事务，故不选；质询权是人大代表的职权，不是。</p><p>12、第3课 追求民主价值第2课时 参与民主生活一、比较与选择单项选择(下列每小题的四个选项中，只有一项是最符合题意的)1关于公民参与，下列说法不正确的是()A公民参与是社会主义民主的要求，也是公民的一项民主权利B只有公民直接参与国家政治生活，才能体现出人民当家作主C公民参与有利于实现自己的民主权利，维护自身的合法权益D公民参与民主生活的形式更丰富，直接性和有效性不断增强2民主选举是人民实现民主权利的一种重要形式。下列关于民主选举的观点错误的是()A民主选举有直接选举和间接选举的方式B民主选举要遵循公开、公平和公正的原。</p><p>13、青龙山中学九年级道法课问题导读单主 题3.2 参与民主生活设计人邵明华学习目标知识目标知道行使民主权利的意义和做法；知道增强民主意识的意义和做法能力目标通过参与民主生活，增强分析判断能力；能够以理性、公正、客观的态度全面、深刻、辩证地看问题，逐步提高参与民主生活的水平情感态度与价值观自觉参与民主生活，增强社会责任感和主人翁意识；增加热爱社会主义民主的情感；逐步形成尊重、宽容、批判和妥协的民主态度重 点行使民主权利。难 点增强民主意识。班 级姓 名时 间2019年9月11日一、阅读并熟悉教材（3743页）。二.、读教材。</p><p>14、第2课时参与民主生活【教学目标】1.通过观察体验占道经营，使学生自觉参与民主生活，增强社会责任感和主人翁意识。2.通过案例：在网上编造、故意传播虚假恐怖信息的网民，增强分析判断能力。3.通过学生分组讨论活动，知道增强民主意识的意义和做法，增加热爱社会主义民主的情感；逐步形成尊重、宽容、批判和妥协的民主态度.【重点难点】教学重点：行使民主权利。教学难点：增强民主意识。教学过程一、导入新课您遇到过此种情景么？-占道经营您吃过路边的东西么？-占道经营想一想：(1）你会拨打局热线电话行为？（2）你还可以采取哪些方式。</p><p>15、第2课时参与民主生活1教学分析【教学目标】情感、态度与价值观目标认同民主是具体的，能够根据本国的国情看待民主实现的方式；积极主动参与民主生活，培育民主意识，行使民主权利能力目标能够尝试用协商民主的方式解决一些社会问题，提高参与民主生活的能力知识目标能够举例说明发展社会主义民主对推动经济社会持续健康发展，实现人民安居乐业、国家繁荣富强的作用；确认平等参与、尊重多元、学会协商、守法负责是民主意识的表现【重点难点】教学重点：行使民主权利。教学难点：增强民主意识。2教学过程一、导入新课某中学门前的马路两侧。</p>