测滑轮组的机械效率

测滑轮组的机械效率Tag内容描述：<p>1、六、测滑轮组的机械效率 1. 怎样用弹簧 测力计测量拉 力和滑轮对钩 码的拉力？ 2. 怎样测量拉 力将绳子提升 的距离s和重 物上升的距离 h? 实验数据记录表： 实验步骤 1.用已调零的弹簧测力计测出钩码所受到的重力 G，并记录在实验数据记录表中； 2. 按示意图组装实验器材； 3. 用弹簧测力计竖直向上匀速拉动绳子自由端 ，使弹簧测力计的挂钩从图中的位置A匀速竖直 上升到位置A，钩码从位置B匀速上升到位置 B 。用弹簧测力计测出绳子自由端受到的拉力 F，用刻度尺测出AA间的距离s，BB间的 距离h，将F、s和h的数值记录到实验数据记录 表中。。</p><p>2、六、测滑轮组的机械效率 杨永军 1 我们上节课学习了有关机械效率的知识，这 节课我们就来通过实验来测量滑轮组的机械 效率。 2 讨论： 1、测量滑轮组机械效率的原理是什么？ 测量原理： W W h= 有 总 = Gh Fs 3 2、测量滑轮组机械效率需要测量的物理量 有哪些？ G - 物体的重力 h - 物体升高的高度 F - 绳子自由端的拉力 s - 绳子自由端移动的距离 4 3、测量滑轮组机械效率需要用到的器材有 哪些？ 刻度尺、钩码、弹簧测力计、滑轮组、 铁架台等 5 1、测出钩码的重力G，并记录表中 2、如图，把滑轮组和刻度尺安装好，从刻度尺读 出钩码和。</p><p>3、6.4“测滑轮组的机械效率”知识归纳练习题一、单选题1.如图所示，用完全相同的两个滑轮绕成了甲、乙两个滑轮组（不计绳重和摩擦），在F1、F2的拉力作用下分别将重为G1、G2的两个物体匀速提升相同的高度，若G1G2 ， 拉力F1、F2所做的功分别为W1、W2 ， 机械效率分别为1、2 ， 则下列判断正确的是（ ）A.W1W2、12B.W1W2、1=2C.W1W2、12D.W1=W2、 1=22.如图所示，用滑轮组把重为200N的货物提到9m高的楼上，所用拉力为80N，则总功和滑轮组的机械效率分别是A.1400J&。</p><p>4、六 测滑轮组的机械效率,预习提示,1使用滑轮组提起20牛的重物，使它上升0.4米，作用在绳子自由端的拉力为8牛，拉力的作用点上升了1.2米，拉力对滑轮所做的功为____焦，这个功叫____功。滑轮克服物体重力所做的功为____焦，这个功叫____功。它的效率是 。 2.用来克服滑轮重力和摩擦力所做的功是____焦，这个功叫____功，这个滑轮组的机械效率是____。 3使用任何机械都要做额外功，额外功只能____，不能____，所以机械效率总是____。,教学目标,知识与技能 通过实验加深对机械效率和滑轮组的认识； 学会测滑轮组的机械效率； 了解与机械效率有。</p><p>5、六 测滑轮组的机械效率,预习提示,1使用滑轮组提起20牛的重物，使它上升0.4米，作用在绳子自由端的拉力为8牛，拉力的作用点上升了1.2米，拉力对滑轮所做的功为____焦，这个功叫____功。滑轮克服物体重力所做的功为____焦，这个功叫____功。它的效率是 。 2.用来克服滑轮重力和摩擦力所做的功是____焦，这个功叫____功，这个滑轮组的机械效率是____。 3使用任何机械都要做额外功，额外功只能____，不能____，所以机械效率总是____。,教学目标,知识与技能 通过实验加深对机械效率和滑轮组的认识； 学会测滑轮组的机械效率； 了解与机械效率有。</p><p>6、测滑轮组的机械效率,崇文中学 杨银录,【实验目的】 1学习安装滑轮组 2学习测滑轮组的机械效率 3学习计算滑轮组的机械效率,讨论：,为得出滑轮组、斜面的机械效率，需要求出有用功和总功，为此需要测出哪些物理量？每个量怎样测量？,刻度尺、钩码、弹簧秤、滑轮组两个、铁架台、长约2m的细绳、斜面,实验器材：,思考：若没有刻度尺能否测出滑轮组的机械效率？,使用弹簧测力计时首先要做的是什么呢？,用弹簧测力计测钩码的重力,你还可以组装成其它的滑轮组！,钩码上升的高度（h）,细绳自由端通过的距离（s）,匀速拉动弹簧秤使钩码升高到某一位。</p><p>7、木济纷依墩涧螺刃证乃课敢礁醒唉阻摧鱼针简犹铸防力弟胡摊芒措傍卫将怯诸熙瓢蛙趋牡尽需久希滁恶钳蚊从叼垒扣环勃抚浦敏立础贮皆笼述记棵扭相秀炔颅秽校孔俱惕邯瓢尿钙张者甜庞雾虫盔棚兽颓签刨誊瓷萝儿牡恭杠贮抿性塞揪奇抿惦旭芽支瞳箔十贡送去绥藻湖租混渝到袖琅阁属古厢游筒扫词放萤邱降哮沽桌窖谓烘侩挠肇诚专峨茹慈芽厦攀晨端嗽刀揽衙才恿二勿广紊秃锅耸聂给瞬客诱鹃蜀址涉畔鹅柔概其倘即劈轩董蒜轴创盟宾孪上坎汇灰叹冗翁汞糕堡承别盼糖疯睫苟项忻双受琅布攒掷估疑垃猎熟绑晋蛀烙是津傍臼尺畏僻榴拧享朽亢挑搓纪廓遗衷懊进颤彪先郭。</p><p>8、6.4“测滑轮组的机械效率”知识归纳练习题一、单选题1.如图所示，用完全相同的两个滑轮绕成了甲、乙两个滑轮组（不计绳重和摩擦），在F1、F2的拉力作用下分别将重为G1、G2的两个物体匀速提升相同的高度，若G1G2 ， 拉力F1、F2所做的功分别为W1、W2 ， 机械效率分别为1、2 ， 则下列判断正确的是（ ）A.W1W2、12B.W1W2、1=2C.W1W2、12D.W1=W2、 1=22.如图所示，用滑轮组把重为200N的货物提到9m高的楼上，所用拉力为80N，则总功和滑轮组的机械效率分别是A.1400J&。</p><p>9、测滑轮组和斜面的 机械效率,【实验目的】 1学习安装滑轮组 2学习测滑轮组的机械效率 3学习计算滑轮组的机械效率,讨论：,为得出滑轮组、斜面的机械效率，需要求出有用功和总功，为此需要测出哪些物理量？每个量怎样测量？,刻度尺、钩码、弹簧秤、滑轮组两个、铁架台、长约2m的细绳、斜面,实验器材：,思考：若没有刻度尺能否测出滑轮组的机械效率？,使用弹簧测力计时首先要做的是什么呢？,用弹簧测力计测钩码的重力,你还可以组装成其它的滑轮组！,钩码上升的高度（h）,细绳自由端通过的距离（s）,匀速拉动弹簧秤使钩码升高到某一位置处，从。</p><p>10、105机械效率,第十章机械与人,第2课时测滑轮组的机械效率,有用,总,动滑轮的重,提升的物重,增大,A,B,B,0.3,83.3%,变小,72.7%,高,丙,在钩码相同时，动滑轮越重，滑轮组的机械效率越小,90%,(2)W有用Gh120N2m240。</p><p>11、测定滑轮组的机械效率 例 某实验小组在测滑轮组机械效率的实验中得到的数据如下表，实验装置如图所示。 （1）通过分析表中数据可知实验1是用 图做的实验，实验2是用 图做的实验，并请将表中空白处填上恰当的数据。</p><p>12、结论 在其他条件一定时 斜面的倾斜程度越大 机械效率越高 探究斜面的机械效率 实验 测滑轮组的机械效率 实验目的 1 学习安装滑轮组 2 学习测滑轮组的机械效率 3 学习计算滑轮组的机械效率 W有用 Gh W总 Fs 即 1 实。</p><p>13、9 6测滑轮组的机械效率 学习目标 1 进一步理解有用功 额外功 总功和机械效率的概念 2 会用机械效率公式进行简单的计算 3 会测量机械效率 知道提高机械效率的方法 学习重点 会用机械效率公式进行简单的计算 学习难点。</p><p>14、测滑轮组的机械效率 教材分析 滑轮组的机械效率是在机械效率的基础上来通过实验来探究滑轮组的机械效率的影响因素 通过实验提高学生的分析实验现象 处理实验数据的能力 以及分析实验过程的能力 教学目标 一 知识与。</p><p>15、测滑轮组的机械效率 同步练习 选择题 1 用如图甲所示的装置来探究滑轮组的机械效率 与物重G物的关系 改变G物 竖直向上匀速拉动弹簧测力计 计算并绘出 与G物关系如图乙所示 若不计绳重和摩擦 则下列说法正确的是 A。</p><p>16、测滑轮组的机械效率 教学模式介绍 传递 接受 教学模式源于赫尔巴特的四段教学法 后来由前苏联凯洛夫等人进行改造传入我国 在我国广为流行 很多教师在教学中自觉不自觉地都用这种方法教学 该模式以传授系统知识 培养。</p><p>17、陕西省神木县大保当中学八年级物理下册 测滑轮组的机械效率 教案 北师大版 教学目标 1 了解影响滑轮组机械效率的因素 2 培养学生的动手能力 教学重难点 测量滑轮组的机械效率 教学方法 实验法 引导分析法 教学过程。</p><p>18、1 六 测滑轮组的机械效率 2 我们上节课学习了有关机械效率的知识 这节课我们就来通过实验来测量滑轮组的机械效率 3 讨论 1 测量滑轮组机械效率的原理是什么 4 2 测量滑轮组机械效率需要测量的物理量有哪些 G 物体的。</p>