长城万里行

长城万里行Tag内容描述：<p>1、长城万里行导学案 （ ）班 小组： 姓名： 编号： 课题：长城万里行 总课时：两课时 分课时：第一课时 课型：自主展示 学习目标： 1、我能正确读写本课生字词，理解词语意思。 2、我能有感情地朗读文章，并背。</p><p>2、长城万里行导学案 （ ）班 小组： 姓名： 编号： 课题：长城万里行 总课时：两课时 分课时：第一课时 课型：自主展示 学习目标： 1、我能正确读写本课生字词，理解词语意思。 2、我能有感情地朗读文章，并背。</p><p>3、长城万里行导学案 班 小组 姓名 编号 课题 长城万里行 总课时 两课时 分课时 第一课时 课型 自主展示 学习目标 1 我能正确读写本课生字词 理解词语意思 2 我能有感情地朗读文章 并背诵部分段落 3 我能通过朗读课文。</p><p>4、长城万里行 刘雨田 学习目标 1 通过自主 合作 探究的学习方式 理解文本中 梦 的含义 并从作者的梦中获得启示 2 体会课文以梦为主线贯穿文章的特点 3 培养学生热爱祖国的情感 以祖国兴衰为己任的使命感和责任感 刘雨。</p><p>5、长城万里行 教案 刘雨田 教学目标 1 分析刘雨田先生的梦想是什么 他是怎么实现梦想的 2 启发学生坚定自己的梦想 并且学习刘雨田先生追梦的精神 课前准备 1 提前2天布置预习作业 折小星星 准备10个棒棒糖 2 提前一节课 跟班主任交流班风状况 跟学生打个招呼 3 提前三分钟进教室 打开多媒体课件 教学过程 一 导入 8 15 8 20 师 听说咱们班是个积极向上 班风良好的班级 我很高兴和大。</p><p>6、第 1 页 共 6 页 长城万里行长城万里行 教学设计教学设计 一 教学目的 理解文本中 梦 的含义 二 课型与课时 说读课 一节 三 预习要求 1 熟读课文 扫清文字障碍 2 收集有关长城的资料 如有关长城的图片 历史 传说 诗歌等 从而认识长城 积累知识 四 教学设计 感悟文本 分享 梦 师 本单元我们学习了流沙河的诗歌 理想 懂得了人生要树立远大的理想 才不会迷失方向 学 习了 袁隆平的 寻。</p><p>7、第 1 页 共 6 页 放飞我的梦放飞我的梦 鄂教版七年级语文 上册 鄂教版七年级语文 上册 长城万里行长城万里行 教学设计教学设计 放飞我的梦 鄂教版七年级语文 长城万里行 教学设计 一 教学目的 理解文本中 梦 的含义 二 课型与课时 说读课 一节 三 预习要求 1 熟读课文 扫清文字障碍 2 收集有关长城的资料 如有关长城的图片 历史 传说 诗歌等 从而认识长城 积累知识 四 教学设计 感悟。</p><p>8、用心 爱心 专心1 长城万里行导学案长城万里行导学案 班小组 姓名 编号 课题 长城万里行总课时 两课时分课时 第一课时课型 自主展示 学习目标 1 我能正确读写本课生字词 理解词语意思 2 我能有感情地朗读文章 并背诵部分段落 3 我能通过朗读课文 初步感受作者的感情 学习重 难点 目标 3 时间预设 自学导学 10 分钟 交流协作 10 分钟 展示激励 10 分钟 达标测评 10 分钟 学 案。</p><p>9、课题 长城万里行教学目标 1.把握课文中“梦”的含义，并从作者的“梦”获得启示2.体会课文以梦作为主线贯穿全文的特点3.培养学生热爱祖国的情感、以祖国兴衰为己任的使命感和责任感教学重难点 理解文中“梦”的含义教学时间 两课时一 预习指导1. 自学生字词。</p><p>10、长城万里行教学目标1、通过自主、合作、探究的学习方式，理解文本中“梦”的含义，并从作者的梦中获得启示。2、体会课文以梦为主线贯穿文章的特点。3、培养学生热爱祖国的情感、以祖国兴衰为己任的使命感和责任感。教学重难点理解文本中“梦”的含义。学习内容整体感知长城万里行这篇散文写的就是徒步万里长城的经历和感情理解。学习时要注意理解文本中多次提到。</p><p>11、长城万里行课堂实录一、教学目的 理解文本中“梦”的含义 二、课型与课时 说读课，一节 三、预习要求 1、熟读课文，扫清文字障碍。 2、收集有关长城的资料，如有关长城的图片、历史、传说、诗歌等。从而认识长城，积累知识。 四、教学设计 （一）感悟文本， 分享“梦” 师：本单元我们学习了流沙河的诗歌理想，懂得了人生要树立远大的理想，才不会迷失方向；学习了。</p><p>12、长城万里行练习题1、给加点的字注音。执著（ ） 跻（ ）进 乌鞘（ ）岭 戈（ ）壁2、请用下列形似字组词：跻（ ） 慨（ ） 凝（ ）挤（ ） 概（ ） 疑（ ）3、我为什么会用自己的双脚来进行“长城万里行”？4、根据文章内容回答：小时候，“我”有什么。</p><p>13、长城万里行教学设计方案 长城万里行教学设计方案 一、教学目的 理解课文中梦的含义 二、班级类型和课时 谈论阅读课，一节 三、预览要求 1、熟悉课文，清除单词障碍。 2.收集有关长城的信息，如图片、历史、传说、诗歌等。以便了解长城和积累知识。 第四，教学设计 (一)感知文本，分享梦想 老师：在这个单元里，我们学习了流沙河的诗理想，学习了人生应该树立远大的理想，不要迷失方向；在学习了袁隆。</p><p>14、长城万里行教案 彭修继 教材简介： 长城万里行是鄂教版语文七年级上册第三单元的最后一篇课文。最早发表在人民画报1986年第10期上。作者是世界上第一个徒步走完万里长城的中国探险家刘雨田。本单元的中心话题是“光荣与梦想”。另外还选编了流沙河的诗理想，曲志红写的人物通讯袁隆平的“寻梦园”，刘绪源写的航天女英雄-女教师克里斯塔.麦考利夫追记和顾拜旦的散文诗体育颂。 这几篇课文有一个共同点是，可以让。</p>