长方形和正方形的周长教学设计

长方形和正方形的周长教学设计Tag内容描述：<p>1、长方形和正方形周长的计算中渡小学三年级 党先花教材简析：长方形和正方形周长的计算是人教版三年级上册第三单元的内容，它是在学生已经认识长方形和正方形的基本特征、初步理解周长含义的基础上教学的，重点在于引导学生探索并掌握长方形和正方形周长的计算方法，并能运用这些知识解决简单的实际问题。教学目标：知识与能力：培养学生的观察、操作和概括能力，同时发展他们的空间想象力过程与方法：掌握长方形和正方形周长的计算公式，并能运用这些知识解决简单的实际问题情感态度价值观：通过长方形和正方形周长计算公式的推导过程，培。</p><p>2、长方形和正方形的周长教案、反思教学目标：1、经历用不同的方式探索、交流长方形和正方形周长公式的过程。2、掌握长方形、正方形的周长公式，并能正确计算长方形、正方形的周长。 3、鼓励学生积极参与探索、交流等活动，获得成功的情感体验。 教学准备：课件、卷尺等教学过程：一：复习：1师：我们已经认识了周长，什么叫周长？2出示课件，花匠老爷爷为了养护草地，至少需要多长的绳子来围地呢？这道题就是要求这些图形的什么呢？（学生口答交流）二新授：我们的课桌都是新的，木匠叔叔如果要给桌子包一层铁皮，需要多长的铁皮呢？你有什。</p><p>3、长方形和正方形的周长课堂实录教学内容：三年级上册第三单元“长方形和正方形的周长”教学目标：知识目标：1理解长方形和正方形周长的计算方法，以及它们之间的联系和区别。2使学生能够比较灵活地运用长方形和正方形的周长计算公式，解决实际生活问题。能力目标：培养学生自主探索、合作交流以及分析解决实际问题的能力，培养学生空间想象和灵活解题的能力。情感目标：让学生在轻松和谐的氛围中主动参与、积极合作、充分体验，感受数学与生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣和树立学好数学的信心。教学重、难点：教学重点：1理解长方。</p><p>4、长方形和正方形的周长计算”教学设计教学内容：义务教育课程标准实验教科书 三年级上册p6365教学目标：1、通过实际测量，探索交流，让学生感受长方形、正方形周长计算方法的多样化，并能选择合适的方法来计算。2、在观察、测量和计算等活动，在获得直观经验的同时发展学生的空间观念。3、在学习活动中体会现实生活里的数学，发展对数学的兴趣，培养解决问题的能力。教学重点：通过探索交流，让学生感受长方形、正方形周长计算方法的多样化，能选择合适的方法来计算。教学过程：一、探索长方形周长计算方法。（一）提出问题，测量相关数据。</p><p>5、长方形和正方形的周长”教学设计教学目标：1.使学生进一步理解周长的概念，通过探究理解、掌握长方形、正方形的周长计算方法，并获得学习成功的体验。2.培养学生动手操作及概括能力。教学重难点：长方形和正方形的周长计算方法。教学准备：长、正方形卡片、尺子。教学过程：一、引入新课复习：1什么叫做周长？2同桌摸一摸课桌的周长。3长方形和正方形的边分别叫做什么？有什么特点？二、新课学习（一）周长的计算1出示两张卡片，如图：2这两个图形的周长哪个长一些？你有什么办法证明你的判断是正确的？3学生探究学生独立思考计算：要计算。</p><p>6、长方形和正方形的周长教学设计教学内容：教材第42页43页例2、例3以及第44页练习十的第1、2题。教学要求：1、使学生进一步理解周长的概念，通过探究理解、掌握长方形、正方形的周长计算方法，并获得学习成功的体验。2、培养学生动手操作及概括能力。教学重难点：长方形和正方形的周长计算方法教学过程：一、复习1什么叫做周长？2同桌摸一摸课桌的周长。3长方形和正方形的边分别叫做什么？有什么特点？二、新授1出示两张卡片，如图：2这两个图形的周长哪个长一些？你有什么办法证明你的判断是正确的？3学生探究学生独立思考计算：要计算长方。</p><p>7、长方形和正方形的周长计算教学设计小学数学三年级上册P6365江西省上高县敖阳小学廖锦霞（一）、指导思想 本节课是在学生掌握了长方形和正方形的特征及理解周长含义的基础上进行教学的。对于长方形周长的计算，放手让学生自主选择算法，让出时空给学生自己去尝试、去思考、去讨论、去交流；对于正方形周长的计算，则是利用长方形周长计算的方法进行迁移，让学生自主探究。这样做，有利于学生主动积极地参与学习，也使学生对怎样求长方形和正方形周长有更具体的感受。（二）、教材分析 教材通过让学生计算“花边有多长”、“地砖的周长”，。</p><p>8、2019年三年级数学上册 第6单元 长方形和正方形 的周长教学设计 冀教版 教学内容：冀版数学三年级上册7879页。 教学目标： 1、经历自主计算、交流、总结等探索长方形和正方形周长公式的过程。 2、掌握长方形。</p><p>9、三年级数学长方形和正方形的周长教学设计 教材第42页43页例2、例3以及第44页练习十的第1、2题。 教学要求： 1、使学生进一步理解周长的概念，通过探究理解、掌握长方形、正方形的周长计算方法，并获得学习成功。</p><p>10、长方形和正方形的周长教学设计 一 教学内容 六年制小学数学三年级上册42页 43 长方开形和正方形的周长 二 教学内容及教学对象的分析 正方形和长方形的周长在日常生活 生产和科研中有着非常广泛的应用 新课程标准重视。</p><p>11、长方形和正方形的周长 教学设计 景东县民族小学 张兴宏 学情分析 本教学内容是义务教育课程标准实验教科书 人教版 三年级上册42 44页 学生已经在上一课时认识周长 已经初步理解了周长的含义 会进行周长的测量活动。</p><p>12、长方形和正方形的周长教学内容：冀版数学三年级上册7879页。教学目标：1、经历自主计算、交流、总结等探索长方形和正方形周长公式的过程。2、掌握长方形、正方形的周长公式，并能正确计算长方形和正方形周长 。3、主动参与数学活动，体验算法多样化，获得成功的感受。教学准备：方格纸中呈现一个长方形和一个正方形。教学方案：教学环节设计意图教学预设一、计算方格纸。</p><p>13、二 实践探究 1 引导学生探究长方行周长的计算方法 1 课件出示例 1 长方形 师 说一说长方形的边有什么特点 对边相等 再说出这些边在长方形里的名称 长和宽 知道了长和宽的长度 怎样求出长方形的周长 学生探索方法并独立解决 教师巡视查看 2 组织汇报 交流展示学习成果 你们是用什么方法得到长方形的周长的 教师 结合学生的回答演示课件 生 1 四条边依次相加 6 4 6 4 20 厘米 生 2 我。</p><p>14、1 长方形和正方形的周长长方形和正方形的周长 教学设计教学设计 幸丹 教学内容教学内容 义务教育课程标准实验教科书 人教版 三年级上册 42 44 页 上 一课时为 周长 学生已初步理解了周长的含义 并进行了周长的测量活动 教学目标教学目标 1 基本目标 1 使学生巩固应用周长的含义 2 探索并发现长方形 正方形周长计算的方法 并学会解决生活中的实际问 题 2 发展目标 1 让学生充分体验数学与日。</p><p>15、长方形和正方形的周长 教学设计 1 通过本课的学习对长方形和正方形的周长有一定的认识 通过探究理解 掌握长 方形和正方形的周长的计算方法 会用多种方法计算长方形和正方形的周长 2 培养初步的空间观念以及动手抄作的能力 3 渗透事物之间互相联系 互相转换的思想 教材分析 本课教学内容是在学生理解周长概念的基础上进行教学的 有两个例题 例 1 例 2 和做一做的题 例 1 是求长方形卡片的周长 例。</p><p>16、长方形和正方形的周长 教学内容：冀版数学三年级上册7879页。 教学目标： 1、经历自主计算、交流、总结等探索长方形和正方形周长公式的过程。 2、掌握长方形、正方形的周长公式，并能正确计算长方形和正方形周长 。 3、主动参与数学活动，体验算法多样化，获得成功的感受。 教学准备：方格纸中呈现一个长方形和一个正方形。 教学方案： 教学环节 设计意图 教学预设 一、计算方格纸上图形的周长 1、出示方格。</p>