长方形和正方形面积的计算

长方形和正方形面积的计算Tag内容描述：<p>1、长方形和正方形面积的计算教学内容：课本第7778页（长方形和正方形面积的计算）。教学目标：1、使学生在参与长方形和正方形面积公式的推导中，掌握长方形和正方形面积的计算方法。2、在学生实际操作，抽象概括，得出一般结论中，培养学生主动探索的精神。教学重、难点：探究长方形、正方形面积的计算方法。学具准备：每人15个1平方厘米的正方形。教学过程：一、复习。1、长方形和正方形的特征（出示长5厘米、宽15厘米的长方形，边长3厘米的正方形）。（1）这两个分别是什么图形？为什么？（2）动手量出长方形的长和宽，正方形的边长。2、。</p><p>2、西师大版三年级数学下册 教学目标 1.初步掌握长方形面积的计算方法，会运用 公式计算长方形的面积。 2.继续学习发现验证的学习方法，培养 同学们观察、质疑、分析、解决问题和动 手操作的能力。 3.在实验操作中体验学习的乐趣，培养同学 们的探索和创新意识。 学校绿地平面图： 绿色圃中小学教育网 http:/www.lspjy.com 1.请你用12个1平方厘米的面积单位摆长方 形，可以有几种不同的摆法？长和宽各是 多少？ 2.观察所摆的长方形，每排摆了几个面积 单位?摆了这样的几排?面积是多少? 实验要求： 6 厘米 2 厘米 12 厘米 1 厘米 4 厘米 3 厘。</p><p>3、长方形和正方形面积的计算一、填空1.计算土地的面积常用的单位有（ ）和（ ）。计算大的土地面积常用（ ）作单位。2.1平方千米=（ ）公顷 1公顷=（）平方米平方千米（）公顷（）平方米3.填上适当的单位。（）我国领土面积大约是960万（）。（）台湾是我国第一大岛，面积是35759（ ）。（）一所学校占地面积18000（ ）。二、判断1.丈量土地时，一般用米作单位。（）2.1平方千米大于1公顷（）3.1平方米比1米大（）4.公顷是表示土地的面积（）三、应用题有一块长方形麦地，长200米，宽50米，这块麦地的面积有多少公顷。</p><p>4、长方形和正方形面积的计算（四）一、在内填上、或。3公顷2900平方米 200公顷2平方千米 400平方千米404公顷 8000平方米8公顷 2平方千米200公顷 4公顷8000平方米 330公顷3平方千米 60000平方米6公倾 二、判断题。(正确的在括号里划“”，错误的在括号里划“”)1.长方形土地长800米，宽250米，这个长方形土地有20公顷。(&#16。</p><p>5、长方形和正方形面积的计算一、填空。（1）物体的表面或围成的（ ）的大小叫做它的（ ）。（2）常用长度单位有（ ）（ ）（ ）（ ）。（3）常用面积单位有（ ）（ ）（ ）。（4）数一数讲台有几条边，有几个面。（5）在_____上填上适当的单位名称。树高3______。房间面积是25______。操场占地800______。教室长9______。课本面积约280______。小军身高132______。二、解答题 （1）一块盐田长100米，宽60米，30块这样的盐田占地多少公顷?（2）一块正方形地，周长是2000米，它的面积是多少平方米?合多少公顷?（3）一块占地2公顷的长方形公园。</p><p>6、数学电脑多媒体教案设计 深圳市福田区景鹏小学 何秋江 九年义务教育课本数学三年级第二学期。 复习导入 例 1例 2 练习1练习2 总结 作业 一、提问：（1）什么叫面积？ （2）常用的面积单位有哪些？ 物体的表面或围成的平面图形 的大小，叫做它们的面积。 常用的面积单位有 ： 平方厘米 平方分米 平方米 返回主页 二、 说出下面每个长方形的面积各是多 少平方厘米？（每个小方格表示1平方厘米） 提问：第3个长方形你们是一个一个数的吗？ 第3个长方形的长有7个小方格 ， 宽有4个小方格 ， 那么一共就有 74 = 28 个小方 格。 （3平方厘米 ） 。</p><p>7、长方形和正方形面积的计算公开课教学设计教学内容：苏教版小学三年级数学下册第82-84页。教学目标：1. 让学生在经历主动探索的活动中，理解并掌握长方形和正方形面积计算的方法，能正确计算长方形、正方形的面积，会估计给定简单图形的面积。2. 通过数学学习活动，让学生积累基本数学活动经验，发展学生的观察能力、操作能力、空间想象能力和抽象概括能力。3. 激发学生探索数学问题的兴趣和欲望，体验数学学习的快乐。教学重点：探索长方形、正方形面积的计算方法，并能正确计算长方形、正方形面积。教学难点：探究长方形、正方形面积的计。</p><p>8、长方形、正方形面积的计算（第一课时）教学设计1、 教学目标（1） 知识与技能1. 经历长方形和正方形面积计算公式的推导过程，理解并掌握长方形和正方形面积计算公式；2. 能运用长方形和正方形面积计算公式进行长方形和正方形的面积计算；3. 会运用长方形和正方形面积计算公式解决与长方形和正方形面积有关的简单实际问题，培养学生的应用意识。（2） 过程与方法在动手实践、合作交。</p><p>9、长方形和正方形面积的计算,人教新课标三年级数学下册,学习目标,1.培养同学们分析、推理、抽象、概括能力和动手操作的能力。2.通过正方形面积公式的推导，初步渗透事物之间具有内在联系，并可以互相转化的观点，培养同学们思维的深刻性。,思考并回答：,1、什么叫做面积？2、常用的面积单位有哪些？,物体的表面或封闭图形的大小，叫做它们的面积。,平方厘米、平方分米、平方米,在横线上填上适当的单位名称：1、数学。</p><p>10、长方形和正方形面积的计算,三年级下册第二单元,第1课时,复习,1什么是面积？,物体表面或平面图形的大小叫做它们的面积。,平方厘米、平方分米、平方米cm2dm2m2,2常用的面积单位有哪些？,虎大王分地,课堂探索,（1）,（2）,哪块地的面积大？,你能想出哪些办法知道两块地的面积？,活动要求：请从中任选两个图形，利用老师提供的学习材料，想办法求出它们的面积，并记录下数据，看你们能不能从中发现。</p><p>11、长方形和正方形面积的计算,思考并回答：,1、什么叫做面积？ 2、常用的面积单位有哪些？,物体的表面或围成的平面图形的大小，叫做它的面积。,平方厘米、平方分米、平方米,在横线上填上适当的单位名称： 1、数学课本长 20 。 2、一张课桌高 7 。 3、一块手帕的面积是 4 。 4、冬冬的身高是 125 。 5、教室的面积是 56 。 6、一枚邮票的大小是 6 。 7、一栋房子的高 12 。,想一想,厘米,分米,平方分米,厘米,平方米,平方厘米,米,下面图形的面积是多少？,一个小方格表示1平方厘米,7平方厘米,8平方厘米,（8个）,（9个）,小的图形可以用摆正方形的。</p><p>12、姓名：艾尔肯木拉提学校：温宿镇第七小学年级：三年级学科：数学,长方形和正方形面积的计算,三年级数学下册,（8个）,（9个）,小的图形可以用摆正方形的方法比较大小，如果要求一个篮球场、足球场或更大的长方形的面积，还用摆正方形的方法合适吗？,下面图形那个大？,1平方厘米,一个长5厘米、宽3厘米的长方形纸板，它的面积是多少。</p><p>13、长方形和正方形的面积计算教学设计岩头镇小下日川校区 金赛娟【一】教学目标1、知识与技能：经历长方形和正方形的面积计算公式的推导过程，理解并掌握长方形和正方形的面积计算公式，能运用公式进行长方形和正方形的面积计算，并能用来解决简单的实际问题。2、过程与方法：在学习活动中发展观察能力、操作能力、空间想象能力和抽象概括能力，培养符号感。3、情感态度与价值观：进一步激发探索数学问题的兴趣和欲望，进一步培养合作意识和合作能力。【二】教学重难点教学重点：经历面积计算公式的推导过程，能运用公式进行面积计算，解决简。</p><p>14、小学三年级数学长方形和正方形面积的计算优秀教案范例 长方形和正方形的面积计算这部分内容主要是引导学生探索长方形和正方形的面积计算公式，并初步练习运用公式进行面积计算。下面就是给大家带来的小学三年级下册数学长方形和正方形面积的计算优秀教案范例，希望能帮助到大家!小学三年级下册数学长方形和正方形面积的计算优秀教案范例一教学目标：1、启发学生认。</p><p>15、小学三年级数学长方形和正方形面积的计算教案模板四篇 长方形的面积计算是学生认识了长方形特征、知道了面积单位、学会用面积单位直接量面积的基础上教学的，是学生第一次学习平面图形的面积计算。学会长方形、正方形面积的计算，不仅是今后学习其它图形面积的重要基础，而且有助于发展学生的思维，培养学生的学习能力和空间观念。下面就是给大家带来的小学三年级数学长方形和正方形面积的计算教案模板。</p><p>16、长方形和正方形的面积计算方城县赵河镇第一中心小学 杨文有长方形和正方形的面积计算方城县赵河镇第一中心小学 杨文有设计理念新课标的基本理念就是要让学生“人人学有价值的数学”，强调“教学要从学生已有的经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，要激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，让他们积极主动地探索、解决数学问题，发现数学规律，获得数学经验；而教师只是学生学习的组织者、引导者和合作者，在全面参与和了解学生的学习过程中起着对学生进行积极的评价、关注他们的。</p><p>17、长 方 形 和 正 方 形 面 积的计算,西师大版三年级数学下册,教学目标,1.初步掌握长方形面积的计算方法，会运用公式计算长方形的面积。 2.继续学习发现验证的学习方法，培养同学们观察、质疑、分析、解决问题和动手操作的能力。 3.在实验操作中体验学习的乐趣，培养同学们的探索和创新意识。,学校绿地平面图：,1.请你用12个1平方厘米的面积单位摆长方形，可以有几种不同的摆法？长和宽各是多少？ 2.观察所摆的长方形，每排摆了几个面积单位?摆了这样的几排?面积是多少?,实验要求：,6 厘米,2 厘米,12 厘米,1 厘米,4 厘米,3 厘米,50,20,算一。</p>