乘法的初步认

乘法的初步认Tag内容描述：<p>1、乘法的初步认识说课稿尊敬的各位评委、老师们，大家好！我说课的课题是乘法的初步认识，我将从教材分析、学情分析、教学目标、重难点、教法学法、教学过程、板书设计和教学反思等几方面展开我的说课。一、说教材分析（一）地位和作用乘法的初步认识是义务教育课程标准实验教科书人教版小学数学二年级上册第四单元第46页、47页上的内容。乘法的初步认识是学生学习乘法的开始，乘法的意义是学习乘法计算和用乘法解决问题以及今后学习表内除法和多位数乘除法的基础。（二）编写意图1、以激趣设疑的方式引入新课，激发学生学习的兴趣，为后面。</p><p>2、乘法的初步认识课 题练习九课 型复习课教学目标1、 巩固对乘法的认识。2、 通过习题交流自己的想法，巩固新知。3、 鼓励学生积极动脑。重点巩固对乘法的认识和对乘法意义的理解。难点通过看图和画图理解乘法的意义。教具课件习题教 学 过 程1、 看题写乘法或加法算式。这道题的重点是：学生列出乘法算式后，要让他们结合图意，说说两个乘数各代表什么意思。2、 按要求先画图再列式。通过让学生自己画图，很直观地经历加法和乘法的内在联系过程，进一步理解乘法的意义。同样学生在独立完成后，要说说两个乘数分别表示什么。3、 基础训练题。</p><p>3、乘法的初步认识练习课（一）课 题练习课（一）课 时第3课时教 学内 容教科书第49、50页教 学目 标1、通过动手操作等实践活动，使学生能够正确理解乘法的含义。2、会读写乘法算式。教学重点进一步理解乘法的含义，熟悉求几个相同加数的和时，用乘法表示，认识乘号、会读，写乘法算式教学难点熟悉求几个相同加数的和时，用乘法表示，认识乘号、会读，写乘法算式教 法引导组织法学 法巩固知识法教学准备练习题 小黑板教学过程师生双边活动二次备课一、复习上节课我们学了乘法的初步认识，大家都学得很认真。下面老师来考考你们。出示1、爬梯。</p><p>4、乘法的初步认识练习课课 题练习课（二）课 时第4课时教 学内 容教科书第50、51页教 学目 标1、通过动手操作等实践活动，使学生能够正确理解乘法的含义。2、会读写乘法算式。教学重点进一步理解乘法的含义，熟悉求几个相同加数的和时，用乘法表示，认识乘号、会读，写乘法算式。教学难点熟悉求几个相同加数的和时，用乘法表示。教 法引导巩固法学 法复习应用法教学准备练习题 小黑板教学过程师生双边活动一、复习（出示小黑板）1）写出乘法算式，再读出来。4个2相加 5个4相加 2和7相乘2）3个9相加，和是（ ）。一个因数是9，另一个因数是3。</p><p>5、XX2018二年级数学上册乘法的初步认识（二）复习学案教学内容、本P47例2、例3及做一做2、乘法各部分名称，乘法的意义教学目标知识与能力：使学生知道乘法算式的各部分名称，进一步了解同数相加和乘法的关系，体会乘法的意义。过程与方法：培养学生分析、比较、综合、概括等初步的逻辑思维能力。情感态度与价值观：培养学生养成探索、思考的好习惯。重点难点重点：知道乘法算式的各部分名称。难点：看图列乘法算式，体会乘法的意义。教法指导探究学法合作探究教学准备实物图片、图钉。教学过程设计一、创设情境：游戏：1、用图钉摆出4个2或2。</p><p>6、乘法的初步认识,口算：,40+30,80-50,30+4,6+20,56-6,70-3,57-50,20+68,99-9,67-3,用小圆片摆5个4或4个5。,4+4+4+4+4=20,5+5+5+5=20,求3个2或2个3相加是多少，4个3或3个4，5个4或4个5分别相加是多少，都可以用连加法计算，还可以用一种更简便的方法计算：,乘法,看图填空：,继续动脑筋,32,43,25,53,读一读：,继续动脑筋,看图填空：,2 + 2 + 2 + 2 + 2,4 + 4 + 4,5 + 5 + 5,3 + 3 + 3 + 2,给每个加数都相同的算式打上“”。,（ ）,（ ）,（ ）,（ ）,4 2,2 4,4 2,4 3,3 4,4 3,3 6,3 6,6 3。</p><p>7、3.4.1 “ 乘法的初步认识 ”教学设计人教课标版我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其。</p><p>8、乘法的初步认识一、教学目标： 1.通过学生对相加算式的分类，知道相同加数的加法，还可以用乘法计算。2.认识乘号，说明乘号两边的数的由来，能够列出乘法算式。3.学会同学之间的交流与合作二、教学准备： 教学多媒体设备三、教学过程： （1）引入。 A. 课件出示四道常见图形的算术题，请学生回答图形的数目并做板书。 B. 同桌合作，将加法算式分类，请学生汇报成果。 师：下面，请同桌之间相互合作将这四道加法算式分分类，并说明理由。C.总结合作成果，出示较长的相同加数的加法算式，引出乘法。 师：小朋友们观察得非常仔细，知道了1、4。</p><p>9、乘法的初步认识”教学设计教学内容人教版义务教育课程标准实验教科书数学（二年级上册）第四单元“乘法的初步认识”。教学目标1知识技能目标：（1）初步理解乘法的含义，知道求几个相同加数的和，用乘法表示比较简便；（2）认识乘号，会读、写乘法算式；（3）培养学生初步的观察、比较、分析、推理及动手操作的能力。2过程性目标：（1）感受到数学与生活的密切联系，体验到生活中处处有数学；（2）知道数学知识来源于实践，激发学生学习数学的兴趣；（3）经历知识形成的全过程，体验探究的乐趣，培养学生初步的观察、比较、分析、推理及动。</p><p>10、乘法的初步认识练习课课 题练习课（二）课 时第4课时教 学内 容教科书第50、51页教 学目 标1、通过动手操作等实践活动，使学生能够正确理解乘法的含义。2、会读写乘法算式。教学重点进一步理解乘法的含义，熟悉求几个相同加数的和时，用乘法表示，认识乘号、会读，写乘法算式。教学难点熟悉求几个相同加数的和时，用乘法表示。教 法引导巩固法学 法复习应用法教学准备练习题 小黑板教学过程师生双边活动一、复习（出示小黑板）1）写出乘法算式，再读出来。4个2相加 5个4相加 2和7相乘2）3个9相加，和是（ ）。一个因数是9，另一个因数是3。</p><p>11、乘法的初步认识练习课（一）课 题练习课（一）课 时第3课时教 学内 容教科书第49、50页教 学目 标1、通过动手操作等实践活动，使学生能够正确理解乘法的含义。2、会读写乘法算式。教学重点进一步理解乘法的含义，熟悉求几个相同加数的和时，用乘法表示，认识乘号、会读，写乘法算式教学难点熟悉求几个相同加数的和时，用乘法表示，认识乘号、会读，写乘法算式教 法引导组织法学 法巩固知识法教学准备练习题 小黑板教学过程师生双边活动二次备课一、复习上节课我们学了乘法的初步认识，大家都学得很认真。下面老师来考考你们。出示1、爬梯。</p><p>12、乘法的初步认识课 题练习九课 型复习课教学目标1、 巩固对乘法的认识。2、 通过习题交流自己的想法，巩固新知。3、 鼓励学生积极动脑。重点巩固对乘法的认识和对乘法意义的理解。难点通过看图和画图理解乘法的意义。教具课件习题教 学 过 程1、 看题写乘法或加法算式。这道题的重点是：学生列出乘法算式后，要让他们结合图意，说说两个乘数各代表什么意思。2、 按要求先画图再列式。通过让学生自己画图，很直观地经历加法和乘法的内在联系过程，进一步理解乘法的意义。同样学生在独立完成后，要说说两个乘数分别表示什么。3、 基础训练题。</p><p>13、乘法的初步认识教学设计江西省萍乡市北桥小学：颜 桃教学内容：人教版义务教育课程标准实验教科书数学（二年级上册）第四单元“乘法的初步认识”教学目标：1、创设活动情景，通过动手摆小棒，让学生在动脑、动手动口中体会乘法的意义。培养学生的想象力、动手操作能力及良好的学习习惯。2、初步理解乘法的含义，知道求几个相同加数的和，用乘法表示比较简便；认识乘号，会读、写乘法算式；3、通过小组活动，扩大学生参与讨论和表达的机会，培养学生的口头表达能力，同时让学生感受数学与生活的密切联系。教学重点：知道求几个相同加数的和。</p><p>14、乘法的初步认识教学设计教学目的：1.使学生认识乘号，理解乘法的含义，知道乘法是求几个相同加数的和的简便算法。2.使学生掌握乘法算式的读法和写法。3.培养学生初步的分析、综合、抽象、概括的能力。教学重点、难点：理解乘法的含义。教学用具：教师准备36根小棒，挂图，卡片；学生准备12根小棒。教学过程：一、操作演示，强化感知1.摆小棒(小黑板出示)。准备题：用/摆一摆。每堆2根，摆6堆，有6个2根。每堆3根，摆4堆，有( )个3根。每堆4根，摆3堆，有( )个4根。(1)师生一齐摆小棒。先摆1个2根，领学生说1个2。再摆1个2根，提问：现在有。</p><p>15、第1节 乘法的初步认识及表内乘法一、口算。12=46=61=11=53=55=22=21=51=45=13=56=66=63=78=64=26=54=23=73=35=28=25=65=16=41=24=33=54=96=42=34=56=93=14=43=44=8&#215。</p><p>16、二年级数学下：乘法的初步认识教学设计 教学目的：1.使学生认识乘号，理解乘法的含义，知道乘法是求几个相同加数的和的简便算法。 2.使学生掌握乘法算式的读法和写法。 3.培养学生初步的分析、综合、抽象、概括的能。</p><p>17、二年级数学下：乘法的初步认识 1、初步理解乘法的含义，知道在求几个相同加数的和时，用乘法表示比较简单。 2、认识乘号，会读、写乘法算式。 3、经历知识形成的全过程，体验探究的乐趣。 4、感受数学与生活的密切。</p>