乘法结合律和交换律

乘法结合律和交换律Tag内容描述：<p>1、- + - - 在 里填上适当的数或字母。 4556 = 56 45 （2549）51 = 25（ ） ab = b （ab）c = a（ ） 4951 a b c 两个加数交换位置，和不变。 这叫做加法交换律。 三个数相加，先把前两个数相加， 或者先把后两个数相加，和不变。这 叫做加法结合律。 a + b = b + a (a + b) + c = a + (b + c) 两个因数交换位置，积不变。 这叫做乘法交换律。 a b = b a 一共有 25 个小组 每组要种 5 棵树， 每棵树要浇 2 桶水。 一共要浇多少桶水？ 我先求一共种了 多少棵树。 (255)2 = 1252 = 250(桶) 一共有 25 个小组 每组要种 5 棵树， 每棵树要浇 2 桶。</p><p>2、探索与发现（二） 乘法结合律和交换律 电白汉山学校 黄文秋 口算： 502 254 8125 12580 100 100 1000 10000 731258 50254 比一比看谁算得快： 73000 5000 用了几个正方体？ 从上面看，每一层 有35个，有4层， 共有(35)4个 从前面看，每一层有 54个，有3层，共 有3 (54)个 (35)460 3(54)60 通过观察，我们发现，这两个 算式不同，但结果是相等。 请大家算一算这两个算式， 发现了什么？ (1525)4 15(254) 1500 1500 这两个算式的结果也相等。 如果用a，b，c 表示三个数， 你能写出发现的规律吗？ （ab）ca（bc） 这叫做乘法结合律 练一练：。</p><p>3、乘法结合律和交换律 北师大版四年级数学上册 本节课我们主要来学习乘法结合 律和交换律，同学们结合实际的 例子理解并掌握乘法的交换律和 结合律的内容，能够应用乘法的 交换律和结合律解决相关的实际 问题。 4 75 5 14 25 4 8 25 125 8 从前面看：每一层有45个，有3层， 共有3 （45）个 从侧面看： 每一层有3 4个 ，有5层，共有 （3 4）5个 3 （45） （3 4）5 三个数相乘，先把前两个数相乘， 再同第三个数相乘；或者先把后两 个数相乘，再同第一个数相乘， 积不变。 用字母表示： (a b) c=a (b c) 乘法结合律 练一练 （1525）4 15（254。</p><p>4、2019-2020年四年级数学上册 乘法结合律和交换律 2教案 北师大版科 目数 学年 级四年级（上）授课教师薛万和主题单元三、乘 法课题6.探索与发现（二）教学目标1.通过探索活动，进一步体会探索的过程和方法。2.通过探索活动，发现乘法的结合律，并用字母进行表示。3.在理解结合律的基础上，会对一些算式进行简便计算。教学重点1。</p><p>5、乘法结合律和交换律说课稿一、说教材(一)、说教材内容本节教学内容是北师大版四年级数学上册的教学内容,它是在学习了两位数乘两、三位数乘法和初次体验有趣算式规律探索的基础上进一步拓展。乘法结合律这一内容与以往教材安排不同的是把认识乘法结合律放在学生自主探索中通过创设情境活动,让学生逐步发现乘法计算中的特殊现象。这样安排不仅是让学生能发现乘法运算定律，懂得运用运算定律使计。</p><p>6、探索发现（二）乘法结合律和交换律教学设计南城县东方红小学 范友平教学内容：北师大版小学数学四年级上册第三单元P45P46教学目标：1、经历探索过程，发现称大结合律和交换律，并用字母表示。2、在理解乘法结合律和交换律的基础上，会对一些算式进行简便计算。教学重点：运用乘法结合律和交换律进行简便计算。教学难点：引导学生经理探索的过程，发现并总结乘法结合律和交换律。教学过程：一、创设情境，激趣导入。同学们，你们知道吗？在数学运算中，有很多有趣的规律，今天，就请大家跟随老师一起去探索，看看我们能发现些什么？二、活。</p><p>7、教学资料参考范本北师大版四年级数学上册乘法结合律和交换律教案推荐撰写人：__________________部 门：__________________时 间：__________________本课时的教学内容是义务教育课程标准实验教科书四年级下册第3335页中的乘法交换律和乘法结合律。这部分内容是在教学了加法的运算定律及其相关简便运算后学习的。我主要是从下面几个环节展开教学的。1、复习环节，我首先让学生共同回忆了加法交换律和加法结合律，因为本节课的教学内容是乘法交换律和乘法结合律，实际上加法交换律和乘法交换律、加法结合律和乘法结合律，它们的基本原理一。</p><p>8、2019-2020年青岛版四年下乘法交换律和乘法结合律word教案 教学内容：青岛版义务教育课程标准实验教科书四年级下册第1923页。 教材简析： 本信息呈现的是“中华第一站”济南长途汽车总站繁忙有序的场景。图下。</p><p>9、乘法结合律和交换律 初建课评课稿 说课评课 乘法结合律和交换律评课 总结这一节课 总体结构上比较完整 知识以及数学思想的渗透 都做的还可以 对于规律课的流程 也是比较完整的 但是 仍然存在着一些问题 1 语气 语言。</p><p>10、乘法结合律和交换律 教学设计 北师大版小学四年级数学上册 南郑县汉山街道办事处王家山小学 杨晓玲 教学内容 北师大版四年级数学上册探索与发现 二 乘法结合律和交换律教材第45 46页 教材分析 本课是北师大版数学实。</p><p>11、乘法交换律和结合律 教学设计 教学目标 1 知识与技能 引导学生探究和理解乘法交换律 结合律 能运用运算定律进行一些简便运算 2 过程与方法 培养学生根据具体情况 选择算法的意识与能力 发展思维的灵活性 3 情感态度。</p><p>12、乘法结合律和交换律 教学设计 一 教学内容 北师大版四年级上册数学第二单元P45 P46 二 教学目标 1 经历探索过程 发现乘法结合律和交换律 并用字母表示 2 在理解乘法结合律和交换律的基础上 会对一结算式进行简便计。</p><p>13、乘法结合律和交换律 教学反思 张利敏 乘法结合律和交换律 这节课是在学习了两位数乘两位数乘法和初次体验有趣算式规律探索的基础上进一步拓展 它与以往教材安排不同的是把认识乘法结合律放在学生自主探索中 通过创。</p><p>14、乘法结合律和交换律 教学设计 乘法结合律和交换律 教学设计 一 教学内容 北师大版四年级上册数学第二单元P45 P46 二 教学目标 1 经历探索过程 发现乘法结合律和交换律 并用字母表示 2 在理解乘法结合律和交换律的基础上 会对一结算式进行简便计算 3 感受数学探索的乐趣 培养自主探索问题的能力 三 教学重 难点 1 重点 探索 发现 理解和应用乘法结合律和交换律 2 难点 乘法结合律和交换。</p><p>15、乘法结合律和交换律乘法结合律和交换律 教学设计教学设计 马锋先 教学目标 教学目标 1 经历探索过程 发现乘法交换律和结合律 并用字母表示 2 根据数字特征灵活地运用乘法交换律和结合律进行相关的简便运算 3 能主动参与数学学习活动 愿意与同伴对数学问题进行讨论 教学重点 教学重点 理解乘法交换律和结合律 体验乘法交换律和结合律的简便性 教学难点 教学难点 根据数字特征灵活运用乘法交换律和结合律解。</p>