承天寺夜游

承天寺夜游Tag内容描述：<p>1、记承天寺夜游教学设计学习目标：1、 读课文，读出文中的闲适、宁静、愉快、复杂之感2、 分析课文结构3、 赏析文章之美4、 自由发表文章感悟课前准备：1， 预习课文，扫清文字障碍。2， 查阅资料，了解苏轼生平。学习方法：1， 诵读法2， 自主，合作，探究教具准备：多媒体、示范朗读磁带教学过程一、熟悉课文师：请同学们一起读一下课文。（停顿不当、有错别字的指出来）二、介绍作者及写作背景。幻灯片展示相关资料1、苏轼（10371101），北宋著名文学家、书画家，唐宋八大家之一。字子瞻，号东坡居士，四川眉山人。 2、元丰二年（1079）。</p><p>2、记承天寺夜游 课题 17 记承天寺夜游 教学目标 1. 重点词、句的理解与翻译； 2. 学习抓住特征描写景物的方法； 3. 学习古人写景抒情的方法。 教学重点 学习抓住特征描写景物的方法； 教学难点 学习古人写景抒情的方法。</p><p>3、记承天寺夜游 苏轼 春江潮水连海平 海上明月共潮生 滟滟随波千万里 何处春江无月明 海上生明月 天涯共此时 唐 张九龄 野旷天低树 江清月近人 唐 孟浩然 举杯邀明月 对饮成三人 李白 露从今夜白 月是故乡明 杜甫 苏。</p><p>4、上完课 我知道这一节课的教学留下不少遗憾 值得我好好深思后加以改正 首先是课堂容量太大 有不少的知识点不够时间给学生好好吃透 特别是写景美的欣赏 还有 品味 闲人 给的时间不够 学生还不能充分的透彻的理解 我就。</p><p>5、学习目标：,苏轼（）：苏轼字子瞻，号“东坡居士”，世人称其为“苏东坡”。汉族，眉州人（今四川眉山，北宋时为眉山城）。北宋著名文学家、书画家、词人、诗人，美食家，豪放派词人代表。与父苏洵，弟苏辙并称为“三苏”，为“唐宋八大家”之一。苏轼出生于地主家庭，从小就受过良好的家庭文化教育，七岁知书，十多岁传文，一生文采风流，但苏轼一生坎坷，几遭被贬。,走近苏轼,文-唐宋八大家：韩愈柳宗。</p><p>6、北京市平谷二中八年级语文上册 承天寺夜游 教案1 北师大版 一 教学目标 1 背诵全文 读出文章的韵味 理解文章的意境 2 感悟作者的人生态度 理解作者的特殊心境 3 学习记事 写景 抒情的融合感悟作者简洁的语言特点 教。</p><p>7、记承天寺夜游 苏轼 写作背景 本文写于宋神宗元丰六年 1083年 当时 作者被贬谪到黄州已经有四年了 元丰二年七月 御史李定等摘出苏轼的有关新法的诗句 说他以诗讪谤 八月 将他逮捕入狱 经过长时间的审问折磨 差一点丢。</p><p>8、北京市平谷二中八年级语文上册 承天寺夜游 教案2 北师大版 教学导案 一 知识与能力 1 朗读并背诵课文 领会凝练含蓄 饶有余味的语言 2 掌握常用文言词语 理解课文大意 3 学习抓住特征描写景物的方法 4 学习古人写景抒。</p><p>9、记承天寺夜游 作者简介 自由诵读 先对照注释默读 然后大声朗读 要求读准字音 读准节奏 读出感情 记承天寺夜游 元丰六年十月十二日夜 解衣欲睡 月色入户 欣然起行 念无与为乐者 遂至承天寺寻张怀民 怀民亦未寝 相与步。</p><p>10、学习目标：,1、朗读课文，积累文言知识，品味文章语言。2、感悟作者的人生态度。,朗读课文读准字音读出停顿,检查预习成果,1、念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。2、怀民亦未寝，相与步于中庭。3、庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。4、但少闲人如吾两人耳。,读准字音读出停顿,初读,（注意朗读节奏）,文-唐宋八大家：韩愈柳宗元欧阳修苏洵苏轼苏辙曾巩王安石词-苏辛：苏轼。</p><p>11、记承天寺夜游 苏轼 写作背景 本文写于宋神宗元丰六年 1083年 当时 作者被贬谪到黄州已经有四年了 元丰二年七月 御史李定等摘出苏轼的有关新法的诗句 说他以诗讪谤 八月 将他逮捕入狱 经过长时间的审问折磨 差一点丢。</p><p>12、记得承天寺夜行，怀疑床前月光，地上霜。 抬头望月，低头思乡。 李白，海升月，处于世界尽头”张九龄，我担心心与月亮，与你同到夜郎西”李白，人望悠悠千里婀娟苏轼，月光如流水静落此叶与花。 淡淡的青雾漂浮在荷塘里。 叶子和花就像在牛奶中洗过一样轻盈的缠绕着线的梦。 虽然是满月，但因为天空有淡淡的云朵，所以不能照得明亮，但是觉得这是个好地方，睡眠不可或缺，睡眠也有独特的风味。 朱自清。</p><p>13、北京市平谷二中八年级语文上册 承天寺夜游 教案1 北师大版 一 教学目标 1 背诵全文 读出文章的韵味 理解文章的意境 2 感悟作者的人生态度 理解作者的特殊心境 3 学习记事 写景 抒情的融合感悟作者简洁的语言特点 教。</p><p>14、北京市平谷二中八年级语文上册 承天寺夜游 教案2 北师大版 教学导案 一 知识与能力 1 朗读并背诵课文 领会凝练含蓄 饶有余味的语言 2 掌握常用文言词语 理解课文大意 3 学习抓住特征描写景物的方法 4 学习古人写景。</p><p>15、记承天寺夜游 宋 苏轼 北京市育强中学帅军强 教学目标 体会作者在短文中含蓄表达的特殊心境 理解苏轼的人格魅力 掌握文言常见实词 虚词 了解全文的内容 疏通文意 学习凝练含蓄 流畅自如的语言风格 苏轼 江城子 密州。</p><p>16、记承天寺夜游苏轼 制作 灵宝四中何冠珠 月在古诗里给人的感觉就是温柔多情的 要么是谦谦君子 要么是窈窕淑女 要么象征着团圆 要么暗示着分离 给人的感觉是一种淡淡的柔弱的清凉的味道 而这正迎合了文人的雅兴和追求。</p><p>17、一 文言文阅读 甲 元丰六年十月十二日夜 解衣欲睡 月色入户 欣然起行 念无与为乐者 遂至承天寺 寻张怀民 怀民亦未寝 相与步于中庭 1 庭下如积水空明 水中 藻荇交横 盖竹柏影也 何夜无月 何处无竹柏 但少闲人如吾两人者耳 苏轼 记承天寺夜游 乙 崇祯五年十二月 余住西湖 大雪三日 湖中人鸟声俱绝 是日 更定矣 余拏一小舟 拥毳衣炉火 独往湖心亭看雪 2 雾凇沆砀 天与云 与山 与水 上下一白。</p><p>18、布置作业 月光 曾激发过无数诗人的才情 留下许多杰出的诗篇 请同学们收 集一些描写月亮或月色的诗句 摘抄到语文本上 推荐阅读 林语堂林语堂 苏东坡传苏东坡传 苏轼苏轼 东坡志林东坡志林 余秋雨余秋雨 苏东坡突围苏东坡突围。</p>