成语教学

成语教学Tag内容描述：<p>1、1 / 1 成语教学反思 成语教学反思 已经进入期末负复习阶段，通过与语文教研组的老师共同商议，我们采取了分模块复习的方法，首先是进行成语这一模块的复习。 在成语模块的复习中，我们通过习题的形式，让学生在具体语境中理解成语，运用成语，体会中国成语的魅力！ 在做相关习题时，我们遇到了 “ 民不聊生 ” 和 “ 生灵涂炭 ” 这两个成语。两个词均含有人民生活困难的意思，差别很小，很难分辨。为了给学生讲解清楚，我查找了大量资料，还向指导老师请教。终于 “ 功夫不负有心人 ” ，我找到了一个简单易记的方法， “ 民不聊生 ” 强。</p><p>2、成语PK大赛,男生VS女生,2008年11月22日,成语：成语是在长期的语言实践中逐步形成的非常精练、非常有表现力的一种固定词组。成语大多由四个字组成。来源：成语大多是从古代神话寓言、历史事件、古代诗文和当时的口语中产生的。虽然年代久远了，但是不少成语至今仍然被我们广泛使用着。作用：因为成语言简意赅、生动形象，具有很强的表现力，只用简单的几个字，就能表达出深刻的意义和丰富的内容。所以运用好成语，会。</p><p>3、1 / 15 成语教学总结 龙源期刊网 .cn 小学语文中成语教学的心得 作者：马妍 来源：作文成功之路教育教学研究 2016 年第03 期 成语是中华名族的文化瑰宝，在华夏民族五千年的历史长河中，成语一直是汉语言文化当中一颗闪耀的明星。小学语文教学当中，如何能够让学生更好的学习成语，成为许多小学语文老师所考虑的问题。学习好成语，不仅能够弘扬我国的民族文化，也能够激发学生的学习乐趣，更可以提高学生的阅读能力以及写作素养。 那么如何让学生更好的学习成语， 通过以往的教学经验，将其方法总结为以下几个方面。 一、以兴趣为基础，理。</p><p>4、成语PK大赛 男生VS女生 2008年11月22日 成语 成语是在长期的语言实践中逐步形成的非常精练 非常有表现力的一种固定词组 成语大多由四个字组成 来源 成语大多是从古代神话寓言 历史事件 古代诗文和当时的口语中产生的。</p><p>5、第 1 页 共 2 页 成语接龙成语接龙 教学设计教学设计 语文知识 能力整合的综合性学习的教学设计 活动主题 成语接龙 活动年级 二年级 活动内容 收集成语 活动目标 1 认识 9 个生字 会写 8 个字 2 能正确 流利地朗读成语 体会其中的韵律 感 3 初步感知成语的特点并有收集成语的兴趣 教学过程 1 讲故事 同学们 你们知道哪些成语和成语 故事 把喜欢的故事讲给同学听好吗 说说从这个故事。</p><p>6、每日成語教學(1330),六年仁班,勝券在握,解釋：比喻很有把握，相信自己已經 可以成功。 相似詞：萬無一失、穩操勝券 相反詞：全無把握 造句： 賽跑將達終點，他遙遙領先，已是勝券在握。,亡羊補牢,解釋：比喻犯錯後及時更正，尚能 補救。 相似詞：見兔顧犬 相反詞：一錯再錯、時不我與 造句： 以前努力不夠，現在亡羊補牢還來得及，你千萬不可自暴自棄。,赴湯蹈火,解釋：比喻奮不顧身，不避艱險。 相似詞。</p><p>7、成语教学总结篇一：小学语文中成语教学的心得龙源期刊网 .cn小学语文中成语教学的心得作者：马妍来源：作文成功之路教育教学研究2015年第03期成语是中华名族的文化瑰宝，在华夏民族五千年的历史长河中，成语一直是汉语言文化当中一颗闪耀的明星。小学语文教学当中，如何能够让学生更好的学习成语，成为许多小学语文老师所考虑的问题。学习好成语，不仅能够弘扬我国的民族文化。</p><p>8、1 / 14 成语教学计划 积累成语，提高学生语文素养教学计划 成语是人们长期以来习用的、形式简洁而意思精辟的、定型的词组或短句。 它一般由四字构成，结构匀整 ，含义丰富，风格高雅，有很强的节奏感和表现力。通过成语教学，可以使学生了解成语的一般常识，开阔眼界，增加知识，提 高认识水平和阅读、写作能力。所以，在日常教学中，我将逐步施行如下计划： 一、成语故事秀：沿用上学期的形式，在课前让学生轮流讲成语故事。每天 两个成语，要求把每天的成语记在语文课本的 扉页上，以便于积累。学生在讲故事的时候最好能脱稿，这样既能。</p><p>9、趣味成语（熟语）教学,成语的特点：整体性、定型性、习用性、历史性。,成语的来源：神话寓言、历史故 事诗文语句、口头俗语等。,成语的结构：常见为四字结构， 一般二二结合。,一衣带/水（三一结构） 瑕/不掩瑜（一三结构）,二字：代庖,三字：莫须有,四字：,五字：功到自然成,六字：恭敬不如从命,七字：初生牛犊不怕虎,八字：种瓜得瓜种豆得豆,九字：凡事预则立不预则废,十字：世上无难事只怕有心人,十一字：明。</p><p>10、1 / 19 课外成语教学总结 出人投地 走头无路装黄门面 众口烁金中流抵柱 直接了当 自曝自弃置若惘闻仗义直言 责无旁代再接再励营私舞敝 沓无音信同仇敌慨退化变质 文过是非无耻滥言心浮气燥 形消骨立修茸一新诩诩如生 暇思迩想一张一驰挺而走险 叹为观只世外桃园轻歌漫舞 前踞后恭迫不急待披肝历胆 篷筚生辉沤心沥血暗然失色 按步就班白璧无暇并行不背 不加思索草管人命陈词烂调 穿流不息惮精竭虑愤发图强 蜂涌而至斧底抽薪感人肺腹 膏梁子弟功亏一匮汗流夹背 好高鹜远和霭可亲涣然一新 积毁消骨急流勇退金壁辉煌 精神焕散苦心孤旨 离经判。</p><p>11、幼教大班成语教学本文主要阐述如何针对大班幼儿成语教学的实践。介绍了在成语教学活动中如何激发幼儿学习成语的兴趣，和学习掌握成语的一些方法。幼儿园大班的孩子已掌握了一定数量的词汇，为丰富幼儿的词汇量，提高幼儿的语言水平，发展幼儿的口语表达能力，我尝试着对本班幼儿进行成语教学。成语是我国独有的文化，可与古诗词相提并论。它有着独特的魅力，它既具有丰富的内涵，深远的意义，又有妙趣横生的典故和。</p><p>12、第 1 页 共 3 页 成语成语 教案教学设计教案教学设计 成语教学 中国的文字源源流长 博大精深 成语更是中华 文库的瑰宝 苏教版教材非常重视这一瑰宝 在每个 练习中安排了八个成语 它的教学要求是 熟记 大 概了解成语的意思 高年级能适当运用 那么教者应 该怎样把握读 记 运用呢 一 把握四个成语之间的联系 适当补充 苏教版教材中每个练习有四个成语 表达着相同 或相近的主题 这就给教者一个很好的。</p><p>13、参评教研成果漫游成语游戏乐园之教学设计信丰一小 王二英活动目的：1、引导学生自觉主动地学习、积累、运用成语，体会成语的魅力，锻炼学生的思维能力，激发学生学习语文的兴趣。2、培养学生积极的竞争意识与合作能力。活动准备：1.布置学生搜集成语。2.采用小组竞赛的形式，我们先选出两位同学做记分员，再选出4位同学做评委，把其余的同学分为4个小组，即4个旅游小分队，让我们比一比，看谁的旅游收获多，谁最肯动脑筋；哪个小分队最团结、最智慧。3、准备若干张答题纸，数朵红花和数面红旗。活动规则：1、把学生分为四组进行活动，学生。</p><p>14、成语教学反思 高三语文 刘志军 考试说明 对成语考点的要求是 正确理解成语并能正确使用成语 在复习该专题时 我是这样指导学生的 一 指导学生用心积累成语 首先让学生在头脑中形成成语的大框架 包括 成语的几大类型 构成方式等 这样可以帮助学生在记忆成语时 有方向地理解记忆 在指导积累过程中 我坚决相信 强硬政策是极有必要的 我的具体做法是 布置任务 由学生课下准备成语 可参照练习册上的题目 课前的五。</p><p>15、品出 舍死忘生 的语文味 舍死忘生 一词教学 教学背景 苏教版小学语文第八册 练习四 读读背背 中8个成语指向第四单元课文 永远的白衣战士 中的叶欣 其中最后一词是 舍死忘生 这让人想到平常习惯用到的 舍生忘死 毋庸置疑这两个成语意思是一样的 舍生忘死 好理解 但可以预见学生对 舍死望生 理解起来有认知冲突 看 舍死望生 中的 舍死 表面上看把死丢弃了 即不要死 怕死 而实际意思是 不怕死 对于。</p>