春五年级语文下册第24课

春五年级语文下册第24课Tag内容描述：<p>1、勇者的面对 1.正确、流利、有感情地朗读课文，积累课 文中的历史名词。 2.理清课文的表达顺序和两条叙述线索，整 体把握课文大意。 3.通过查阅资料、结合上下文、朗读联想以 及对比阅读等方法理解课文中关键的词语和 句子。 4.结合课外阅读，收集关于日本侵华战争的 史实，充实自己的语文资料库。 学习目标 支那、遣唐使、北洋舰队 九一八轰炸、南京大屠杀 交流讨论 二次世界大战期间，日本语中的支 那是指整个谋求占领的中国，日本在甲 午战争后开始使用支那一词来称呼中国 ，用于代替清政府及国民政府，日本于 战败后停用，只为部分日本。</p><p>2、在学生就要走出校门的时候，班级工作仍要坚持德育先行，继续重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、行为规范等的教育，认真落实学校、学工处的各项工作要求勇者的面对教学建议一、了解文中的时代背景：学生、教师要搜集于课文相关的历史知识，联系阅读链接的内容，了解文章中的时代背景。并交流感受，奠定学习本文的感情基础。二、初读课文时要注意：1由于课文较长要给学生足够的时间把课文读正确、流利。2在理解词句时，引导学生使用已经掌握的方法进行独立学习。运用联系上下文的方法理解“偏见”、“狭隘”、“滔滔不绝”、“触目。</p><p>3、苏教版语文五年级下册第24课 古诗两首 同步练习 一 给划线的字注音 毕竟 接天莲 无穷碧 映日 翻墨 遮山 二 先解释划线的字 再写出诗句的意思 黑云翻墨未遮山 白雨跳珠乱入船 翻墨 遮 跳珠 意思 毕竟西湖六月中 风光。</p><p>4、勇者的面对 我们来交流 支那 遣唐使 北洋舰队九一八轰炸 南京大屠杀 二次世界大战期间 日本语中的支那是指整个谋求占领的中国 日本在甲午战争后开始使用支那一词来称呼中国 用于代替清政府及国民政府 日本于战败后停。</p><p>5、勇者的面对,1.正确、流利、有感情地朗读课文，积累课文中的历史名词。 2.理清课文的表达顺序和两条叙述线索，整体把握课文大意。 3.通过查阅资料、结合上下文、朗读联想以及对比阅读等方法理解课文中关键的词语和句子。 4.结合课外阅读，收集关于日本侵华战争的史实，充实自己的语文资料库。,学习目标,支那、遣唐使、北洋舰队 九一八轰炸、南京大屠杀,交流讨论,二次世界大战期间，日本语中的支那是指整个谋求占领的中国，日本在甲午战争后开始使用支那一词来称呼中国，用于代替清政府及国民政府，日本于战败后停用，只为部分日本右翼等反。</p><p>6、当你作出决定后 便要一心一意地朝着目标走 经常记着名誉是你的最大资产 今天便要建立起来 五年级语文下册第24课 古诗两首 全部作业设计 学校 班级 姓名 预习作业 1 学习生字新词 理解古今异意的词语 正确 流利 有感情地朗读并背诵古诗 了解古诗的意思 感受诗人所表达的情感 2 朗读诗文 想象诗句所描写的场面 背诵古诗 3 你能通过查阅资料 增进对诗人的了解 帮助自己理解诗歌所表达的思想感情吗。</p><p>7、白杨,晰 伞 抚 绍 疆 陷,（f）,（x）,（清晰）,（sn）,（雨伞）,（抚摸）,生字学习,（jing）,（新疆）,（xin）,（sho）,（介绍）,（陷入）,戈壁 界限 清晰 浑黄一体 高大挺秀 抚摸 生根发芽 干旱 动摇 介绍 表白 搂着 新疆 陷入,自由朗读并思考： 课文是按什么顺序写的，可以分成几段？ 再读，概括每段大意 把三段大意连成一段语句通顺的话，该怎么连？,事情发展顺序,三段： 1（1-9） 2（10-15） 3（16） 四段： 1（1-3） 2（4-9） 3（10-15） 4（16）,车窗外是茫茫的大戈壁，没有山，没有水，也没有人烟。天和地的界限并不那么清晰，都是。</p><p>8、五年级语文下册第6课 冬阳 童年 骆驼队 导读单 组名 姓名 时间 2014年 月 日 学习目标 1 认识3个生字 会写11个字 2 正确 流利 有感情地朗读课文 3 理解课文 感受作者对童年的怀念之情 学习重 难点 1 从作者忆童年生活的几个片断中体会童趣 感受作者的怀念之情 2 背诵自己喜欢的段落 抄写喜欢的句子 预习评价 一 看拼音写词语 zh nmo ximi j ju jm sh m。</p><p>9、五年级语文下册第11课 郑和远航 教学目标 1 学会本课10个生字 理解由生字组成的词语 2 归纳课文主要内容 初步懂得详写月略写的作用 3 能正确 流利 有感情地朗读课文 4 凭借课文语言材料 感受郑和与我过古代人民为促进与亚洲各国人民的友好往来 不怕困难 顽强探索的精神 激发为振兴中华而发奋努力的情怀 教学重点 1 读懂郑和第一次远航的内容 教学难点 2 感受郑和下西洋的艰难和重大意义 教学准。</p><p>10、课题 把铁路修到拉萨去 备课教师 常艳花 教学目的 1 通过各种形式的读 自主认识本课的生字 并且通过联系上下文和查字典的方法理解词语的意思 2 利用各种形式的读 把课文读流利 并且联系上下文理解含义深刻的句子 从而体会到挑战极限 勇创一流的青藏铁路精神 感受建设者勇克难关 顽强拼搏的英勇气概 3 在反复读文中了解课文的叙述顺序 体会条理清晰的表达点 教学难点 1 挑战极限 勇创一流的青藏铁路精神。</p><p>11、16桥,小学语文五年级下册,执教：严晓莉,咆哮疯狂狞笑淌着放肆揪出豹子瞪了呻吟胸膛搀扶祭奠,我会读,（1）黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。（2）山洪咆哮着，像一群受惊天动的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。（3）近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。,黎明的时候，雨突然大了。黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。,简短精炼渲染气氛,比喻,山洪咆哮着，势不可当。山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山。</p><p>12、9*儿童诗两首,汲取：喧闹：水葫芦：,吸取。,喧哗热闹。,多年生水生草本植物，叶直立，卵形或圆形，叶柄中部以下膨大，花呈漏斗状，蓝紫色。诗中的水葫芦加上了引号，不是指真正的水葫芦，而是指水性极好的孩子，与我们通常说的“旱鸭子”是相对的。,词语理解,我想,高洪波,高洪波笔名向川，1951年生，内蒙古开鲁人。有儿童诗集鹅鹅鹅大象法官飞龙与神鸽喊泉的秘密少女和泡泡糖吃石头的鳄鱼。</p><p>13、16 桥,台盘小学：陈和,作者简介,谈歌，原名谭同占。1954年出生，祖籍河北完县（今河北省顺平县）。先后在河北省龙烟铁矿西二区小学、宣钢铁厂第一小学读完小学段、河北宣化第四中学读完中学段。1970年参加工作。先后做过锅炉工、修理工、车间主任、地质队长、机关秘书、宣传干部、报社记者、政府副市长等职务。1977年开始文学创作，迄今共发表长篇小说19部，中短篇小说千余篇，计有1500余万字。部分作品。</p><p>14、新课标人教版小学五年级语文下册第7单元课时同步练习-24金钱的魔力（1）无答案一、词语充值。半（ ）半（ ） 兴致（ ）（ ） 妙（ ）可（ ）十（ ）十（ ） 转（ ）为（ ） 手（ ）眼（ ）二、选词填空。来源：www.bcjy12。</p><p>15、25* 海上英魂第一课时【教学目标】知识与技能帮助学生认识“霎、锚、霄、频、屡、舵”；积累“霎时、频频、毫不示弱、响彻云霄、乘风破浪、置之度外、同归于尽”等词语。过程与方法指导学生朗读课文，了解在中日甲午战争中邓世昌率领将士顽强作战的动人事迹，体会昨日的英雄们舍身报国的崇高精神。情感、态度与价值观感悟英雄们爱国主义情感。【教学重难点】 重点：引导学生结合课文内容，学习生字词，理解重点词语的深刻含义。 难点：体会邓世昌率领将士顽强作战的目的。 【导学过程】【情景导入】1、教师板书课题25海上英魂同学们，通过。</p><p>16、提灯女神1. 学会“歧、裕”等6个会认字，“誉、鄙、毅”等13个会写字。掌握“歧视、毅然决然、污渍、臭气冲天、下降、瞩目”等词语。 2. 会用“不是就是”“不仅还”写句子。 3. 通过理解课文，学习南丁格尔无私奉献和忘我工作的精神。 4. 体会作者是怎样通过典型事例来表现人物精神品质的。通过理解课文，学习南丁格尔无私奉献和忘我工作的精神。体会作者是怎样通过典型事例来表现人物精神品质的。字词卡片，南丁格尔的相关资料，课件。2课时一、读题质疑 读到题目，你有什么疑问？ （提灯女神指什么？为什么叫她提灯女神？）二、初读课。</p><p>17、27、凡卡教学目标：1、指导学生默读课文，了解课文主要内容，体会文章表达的思想感情，并感知作者叙述故事、刻画人物的方法。2引导学生结合课文内容，理解一些重点句子的含义，能有感情地朗读课文，并背诵课文第六自然段。3、帮助学生认识并学会本课生字。4、引导学生写读后感，表达自己对文章思想内容的认识。教学重难点：1、指导学生默读课文，了解课文主要内容，体会文章表达的思想感情，并感知作者叙述故事、刻画人物的方法。2引导学生结合课文内容，理解一些重点句子的含义。课时安排：2课时教学过程：第一课时一、回忆旧知二、初读。</p><p>18、冬不拉教学目标1.指导学生有感情地朗读课文，背诵第15、16自然段。2.引导学生了解课文的主要内容，体会课文所表达的思想感情。3.帮助学生掌握本课生字词并能联系上下文理解它们的意思。教学重点了解王子与黑熊搏斗并英勇牺牲的事件，感悟王子的勇敢无畏的品德。教学难点琴声分别描述了哪些故事情节，能结合课文内容找出来并说一说。教学准备（弹冬不拉的一段录像）、演示文稿教学时间2课时第一课时一、读课题，导入新课1.放录像，看冬不拉琴的样子，听弹奏冬不拉的乐曲。导语：这种琴就叫“冬不拉”。冬不拉琴声悠扬，琴的样子也很有特色。</p>