除数是小数的除法

除数是小数的除法Tag内容描述：<p>1、9.843 = 2.55= . 3 9.843= 9.84 9 8 6 2 0 3 3.28 . 28 24 4 小数除以整数的方法 ： 1、先按照整数除法去除 。 2、个位除完，就在商的个 位后面点上小数点，并与 被除数的小数点对齐。 5 50. 2.55= 2. 5 2 5 0 0.5 整数部分比除数小，要在 个位商“0”占位 1 7 8 . 5 5 5 3 5 3 5 0 9 9.28 1 2 4 8 1 9 1 6 3 2 3 2 0 1.179 13 9 27 27 0 确定小数点的位置 0 0 20. 辨别:在商小于1的式子后面打“”再计算验证结果 4.55( ) 1.757( ) 4.863( ) 0.968( ) 5 4.5 . 0 4 5 1.757 1 4 3 9 5 3 5 0 4.863 1 3 1 8 1 8 . 5 6 6 2 6 0 0 0 0.968 0. 。</p><p>2、青岛版小学数学五年级上册信息窗二：除数是小数的除法精品教案教学内容：义务教育课程标准实验教科书青岛版小学数学五年级上册3438页教材简析：本信息窗为学生提供了三峡闸门的高度以及学生实际身高这样一组信息，意在引领学生结合情境提出问题，在解决问题的过程中产生矛盾冲突、引发思考，并在解决问题的尝试中学习除数是小数的除法这一教学内容。该教学内容是在学生已经学习了整数除法、商不变性质、除数是整数的小数除法的基础上学习的，是以后学习小数四则混合运算、应用题的基础，其中被除数小数位数比除数小数位数少，需要添“0”。</p><p>3、沪教版五年级数学上册 本节课我们主要来学习除数是小数的 除法，同学们要掌握除数是小数的除 法的计算方法，能够列竖式计算除数 是小数的除法，并能解决相关的计算 题。 说一说 0.6扩大100倍是( )。60 0.2去掉小数点是( ),是 原数的( )倍。 2 10 2.42=( )200240 49.497=( ) 45=( ) 7.07 0.8 按照整数除法的法则去除。 商的小数点要和被除数的 小数点对齐。 除到被除数的末尾仍有余数， 就在余数后面添0继续除。 除数是整数的小数除法 每张1.5元,3元买几张? 7.5元买几张? 试一试：4.951.5= 4.951.5. 3 4 5 45 .3 45 0 3.3 填一填: 6.51.25=。</p><p>4、西师大版五年级数学上册 教学目标 1.知识目标：初步理解和掌握除数是小数的 除法的计算方法。 2.能力目标：培养大家的分析能力、类推能 力和归纳概括能力，有效地利用同学们的 原有知识学习新知识。 3.情感目标：使大家从中获得成功体验，坚 定学好数学的信心。 把 0.6扩大10倍,小数点应该向( )边移动( )位。 把1.73扩大100倍，小数点应该向（ ） 边移动（ ）位。 把0.965扩大100倍，小数点应该向（ ） 边移动（ ）位。 右 右 右 1 2 2 买16千克葡萄 花了12.8元。 每千克葡萄多 少元？ 1.6元/千克 这个西瓜有 多重? 你应该付 12.8元。 西。</p><p>5、三峡工程 青岛版五年级数学上册课件 除数是整数的小数除法 “长城号” 豪华游轮通 过五级船闸 需用2.5小时 . 5 8.5 5 8 5 35 35 0 1 1 7. 45 4.764=58.85= 4.76 4 7 4 36 36 0 119 1.1911.7 小数除法的方法： 1、先按照整数除法去除 。 2、个位除完就在商的个位后面点上小数点并 与被除数的小数点对齐。 每袋12.55元每袋8.84元 8.844= 12.555= 2.21(元 ) 2.51(元 )2.21 2.51 答：第一种笔便宜。 “长城号” 豪华游轮通 过五级船闸 需用2.5小时 0 20. 辨别:在商小于1的式子后面打“”再计算验证结果 4.55( ) 1.757( ) 4.863( ) 0.968( ) 5 。</p><p>6、人教新课标五年级数学上册 教学目标 1. 通过自主探索、合作交流，理解小数的除 法计算法则，能正确地进行计算。 2. 培养大家运用转化的思想，自己发现问题 ，解决问题。 3. 通过学习活动，培养积极学习态度，树立 学好数学的信心。 被除数15150 除数550500 商3 一、填写下表 33 1500 二、应用商不变的规律填空。 4.68 1.2= 12 2.38 0.34= 34 5.2 0.32= 32 161 0.46= 46 46.8 238 520 16100 探讨: 1.你认为计算除数是小数 的小数除法关键是什么？ 2.你认为计算除数是小数 的小数除法应注意是什么？ 3.你认为计算除数是小数 的小数除法计算。</p><p>7、除数是小数的除法,第2课时,课件设计：薛丽霞 河南省济源市济水东园学校,1. 运用商不变的性质，把除数变成整数。,16.24.5,9.880.26,0.8640.32,7.143.5,温故知新,2. 列竖式计算。,16.24.5=,9.880.26=,0.8640.32=,7.143.5=,怎样计算除数是小数的除法呢？,想一想,就是求114kg里面有多少个9.5kg？,这道题该怎么 列算式啊？,1149.5=,1. 怎样把1149.5转化成除数是整数的除法呢？,2. 当被除数扩大10倍时，该如何改变呢？,讨 论,3.61.24 =（ ）124 0.420.6 =（ ）6 0.314 （ ）= 31418 2.8 （ ）= 2807,填 空,怎样计算除数是小数的除法?,议一议,3. 。</p><p>8、除数是整数的小数除法教学内容：教材五年级上册第25页例2例3及“做一做”。教学目标：1理解并掌握除数是整数的小数除法的计算方法，能正确计算除数是整数的小数除法。2培养学生的分析能力和类推能力。3体验所学知识与现实生活的联系，能应用所学知识解决生活中简单的问题，从中获得价值体验。教学重点：理解并掌握除数是整数的小数除法的计算方法。教学难点：理解商的小数点定位问题。教学准备：将本课教学内容制成PPT课件。教学过程：一、复习引入1用竖式计算：4.764 40.56132在下列括号中填上“”、“”、“”。28（）28.0 28（）28.00 。</p><p>9、除数是整数的小数除法教学反思孟淑凤一节课结束后，加深了对“教学是一门遗憾的艺术”的认识。说实在话，这节课备的稍显仓促，从另一方面来说，它更接近于一节常规课，教学目标除了知识与技能方面之外，添加了下面两个教学目标：1、通过举例、分类整体感知小数除法的各种类型，渗透分类思想。2、进一步渗透转化、联想与从简单问题入手的思维方法，渗透化归思想。本课是“小数除法”这一单元的起始课，这节课的第一个环节不仅设计了复习整数除法的计算方法，还重点设计了全面认识小数除法各种类型的环节。学生在举例子时，在课前预设范围内。</p><p>10、,人教新课标版五年级数学上册,除数是小数的除法,大浦试验区小学朱建红,.,一、口算：1、1.262、0.4273、6.394、21.77,=0.2,=0.06,=0.7,=3.1,.,5、0.4556、1.257、12.588、0.50,=0.09,=6,=100,=0,.,二、把下面各数扩大10倍、100倍、1000倍各是多少？小数点是怎样移动的？,35.2,352,3520,4,40,400。</p><p>11、除数是小数的除法教学设计及创新成果计算教学在小学数学教学中占据着十分重要的地位，是小学数学内容的重要组成部分，是数学学习的基础，通过近阶段的学习，我对怎样提高学生的计算能力有了进一步的认识。不但要加强算理剖析，重视计算法则的归纳，加强计算技巧训练。还要注重信息技术在课堂中的应用。提高课堂效率。创新体现除数是小数的除法教学设计教学目标：知识与技能：能利用已有的知识，经历探索除数是小数的小数除法计算方法的过程，学会转化的数学思想,正确掌握除数是小数的小数除法计算方法。过程与方法：引导学生学会利用已有。</p><p>12、62.42.6= 54.40.16= 1.441.8= 11.72.6= 19.765.2= 10.80.45= 211.4= 8.841.7= 1.8954= 0.510.2= 7.12.5= 1.9980.54= 2.10.4= 2.563.2= 50.1838.6= 4.6875= 5.415= 124.80.24= 23.4585= 0.5440.025= 19.4412= 10.8。</p><p>13、除数是小数的除法越秀区中星小学 吴海燕 杨春晖教学目标：1、 通过具体情境学习、理解一个数除以小数计算方法的算理，正确掌握计算的方法。2、 有意识的培养学生利用旧知识解决新问题的能力，渗透转化的数学思想培养学生迁移推理和抽象概括能力。3、 在掌握了计算方法后，通过练习培养基本的计算能力，积累计算的经验，并提高计算的准确率。教学的重点：利用商不变的规律，将“除数是小数的除法”转化成“除数是整数的小数除法”，并能够正确计算教学难点：理解算理，掌握计算的方法。教学过程：一、 复习旧知1、小明爸爸到水果店去买了一。</p><p>14、除数是小数的除法 浦口实小 邱婷 猜一猜： 身穿绿衣裳， 肚里水汪汪， 生的子儿多， 个个黑脸膛。 每千克 2.4元 这个西瓜9.36元 每千克 0.86元 这个西瓜重多少千克？ 再买一些苹果 这些苹果3.44元 每千克 2.4元 每千克 0.86元 这些苹果重多少千克？ 在括号里填上适当的数。 0.120.3=（ ）3 6.720.28=（ ）28 0.120.03=（ ）3 0.6720.28=（ ）28 1.2 12 672 67.2 口算下面各题： 2.62= 0.497= 0.246= 7.20.9= 2.60.2= 0.490.7= 0.240.06= 0.720.9= 1.3 13 0.07 0.7 0.04 4 8 0.8 下面的计算对吗？把不对的改正过来。 竖式计算：（先估计，。</p><p>15、除数是小数的除法（第一课时）【教学目标：】认知目标：1、 初步理解除数是小数的除法意义，利用商不变性质，探究除数是小数的除法的计算方法。2、 初步理解和掌握除数是小数的除法的计算方法，会计算除数是小数的除 法问题。能力目标：1、 利用“转换单位”的策略解决问题。2、 利用已学过的商不变性质来解决实际问题。情感目标：通过情景引入（通过小丁丁在劳技课上制作围裙，需要买彩带做围裙的带子），激发学生热爱生活、勇于创作的精神。【教学重难点：】利用“商不变的性质”将“除数是小数的除法”转化成“除数是整数的小数除法”。</p><p>16、迁安市张官营小学周金宝,除数是小数的除法,冀教版,复习,6.37=4.86=0.549=24=,口算：,0.9,0.8,0.06,0.5,口答：1.2去掉小数点扩大了多少倍？,0.18,填空：60001200=600（）=（）12=6（）,120,60,1.2,0.625,把一块60分米长的布，剪成12分米长的一段，可以剪多少段？,解法一：6米=60分米1.2米=12分米6012=5（段）答。</p><p>17、北师大版四年级数学下册,除数是小数的除法,教学目标,本节课我们主要来学习除数是小数的除法，同学们结合实际例子理解并掌握除数是小数的除法的计算方法，能够解决相关的实际问题。,1.口算。124=12040=1200400=,被除数和除数同时扩大或缩小相同的倍数（0除外），商不变。,3,3,3,你发现了什么规律？,2.填空。3.57=0.5（）70=0.5350（）=0.5,35,700,3.列竖式计算。</p><p>18、除数是小数的除法,沪教版五年级数学上册,教学目标,本节课我们主要来学习除数是小数的除法，同学们要掌握除数是小数的除法的计算方法，能够列竖式计算除数是小数的除法，并能解决相关的计算题。,说一说,0.6扩大100倍是()。,60,0.2去掉小数点是(),是原数的()倍。,2,10,2.42=()200,240,49.497=(),45=(),7.07,0.8,按照整数除法的法则去除。,商的小数点要和被。</p><p>19、除数是小数的除法,口算,9.3 3 = 0.7515 = 3 6 = 0.427 = 0.45 9 = 2 5 =,除数是整数,除数是整数的除法，你会吗？,把 0.6扩大10倍,小数点应该向( )边移动( )位。 把1.73扩大100倍，小数点应该向（ ）边移动（ ）位。 把0.965扩大100倍，小数点应该向（ ）边移动（ ）位。,右,右,右,1,2,2,西瓜每千克1.6元， 李大爷买了一个西瓜付了14.4元钱，这个西瓜有多重？,14.41.6=,9（千克）,0.9880.38=,0.9880.38=,）,0.9 8 8,0.3 8,扩大100倍,扩大100倍,）,9 8 .8,3 8,0.9880.38=,）,0.9 8 8,0.3 8,扩大1000倍,扩大1000倍,）,9 8 8,3 8 0,7.670.59=,。</p>