初中北师大版

初中北师大版Tag内容描述：<p>1、实现教师角色转换，实施课堂有效教学北师大版初中数学线的比和成比例线段课例分析一、课堂实录T：这节课我们学习第4章第一节线段的比，请同学们回忆一下学习几何的思想方法，学过哪些几何定义、定理，首先看学习目标，一齐读一下。S：齐读。T：目标和重点都是1、理解两条线段的比的概念；2、成比例线段的概念，看阅读教材，请一位同学回答。S：量得AB=4.8cm，CD=1cm，则T：有没有问题？S1：有！4.8不能带单位，因为书上说比值不带单位。S2：是错的，应该是整数比。T：好！再请一位同学回答第二个问题。S：用同一个长度单位去量两条线段，A。</p><p>2、北师大版初中数学八年级（下）第四章相似图形44相似多边形教案一、学情分析本节课是在上节形状相同的图形内容的进一步引申，主要通过观察、操作、思考，使学生认识相似多边形的本质特征，理解起来并不困难，但在应用上学生易凭直观判断出错误。二、教材处理中的问题与思考l 如何引入相似多边形的概念教材设置具体情境，让学生观察幻灯片上的相似多边形，猜测它们之间的关系，从而引入相似多边形的概念。 l 如何概括相似多边形的概念在观察、猜测的基础上，用量角器、刻度尺测量，验证结果得到相似多边形的特征，概括相似多边形的概念。l 。</p><p>3、北师大版初中数学定义汇总目 录第一章 证明（二）第二章 一元二次方程第三章 证明（三）第四章 视图与投影第五章 反比例函数（期中考试前内容）第六章 频率与概率第一章 直角三角形边角关系第二章 二次函数（拟定期末考试内容）第一章 证明（二）1你能证明它们吗 2直角三角形 3线段的垂直平分线4角平分线 第三章 证明（三）1平行四边形 2特殊平行四边形说明：为配合几何推理证明的教学，现将北师大版教材中的能作为推理证明依据的公理、定理、推论等整理汇编如下：八年级下册证明（一）一、公理1.两条直线被第三条直线所截，如果同位角相。</p><p>4、初级中学导学案（八年级下册） 主备： 学案编号北师大版初中八年级数学4.4 相似多边形导学案一、 学习目标: 1.经历探索相似多边形概念的过程，知道相似多边形的对应角相等，对应边成比例。2.在探索相似多边形的过程中，进一步发展归纳、类比、反思、交流等方面的能力，提高数学思维水平，体会反例的作用。二、教学重难点：重点: “相似多边形定义”的理解与应用难点：“对应边成比例”的理解与正确运用三、教学过程（一）、复习引入1、全等图形的定义？2、全等三角形的边、角各有什么特点？（二）、初步探究1、你能发现每一对图形中有什么。</p><p>5、北师大版初中数学七年级上册6.3扇形统计图精品教案课题63扇形统计图课型新授课教学目标知识与技能1能从扇形统计图中获取正确的信息，并能作出合理化解释和推断2、通过实际问题认识扇形统计图的含义和特点3初步体会扇形统计图在形象表达各部分在整体中所占分额大小这方面所具有的优势。过程与方法在从扇形统计图中获取信息的过程中，通过学生讨论、小组合作交流以及动手操作等过程，培养学生观察、分析、归纳等能力，渗透小组合作意识，发展学生思维；情感态度与价值观1、在交流探索中渗透小组合作意识，调动学生思维，发展应用数学的态度。</p><p>6、一元一次不等式一元一次不等式 的定义的定义 想一想想一想 作业作业 一次方程一次方程 教学目标、教学目标、 重点、难点重点、难点 4 4 解一元一次不等式解一元一次不等式 的步骤的步骤 例题解析例题解析 不等式也可以像不等式也可以像 方程那样去研究方程那样去研究 随堂练习随堂练习 一一 元元 一一 次次 不不 等等 式式 解一元一次不等式解一元一次不等式 的注意事项的注意事项 小结小结 理解不等式的解与解集的意义；理解不等式的解与解集的意义； 教学目标、重点、难点 了解不等式解集的数轴表示。了解不等式解集的数轴表示。 重点：。</p><p>7、天高任鸟飞 海阔凭鱼跃 第四章 相似图形 线段的比 A m B C n D 如果选用同一个长度单位量得 两条线段AB,CD的长度分别是m、n ，那么说这两条线段的比 AB:CD=m:n或写成AB/CD.其中，线 段AB,CD分别叫做这个线段比的前 项、后项.如果把m/n表示成比值k,那 么AB/CD=k，或AB=kCD. 在某市地图上（比例尺1：9000）上， 新安大街的图上长度与光华大街的图 上长度分别是16cm，10cm. 1、新安大街与光华大街的实际长度 各是多少米？ 解：根据提意，得 新安大街的实际长度 =169000=144000(cm) =1440(m) 光华大街的实际长度 =109000=90000(cm) =900(m) 2。</p><p>8、630能被哪些数整除?说说你是怎样想的. 情境思考 能被100整除吗? 你能说出每天一步的 理由吗? 它还能被哪些正整 数整除? 尝试发现 这样做，他达到了什么样的目的？ 解决问题的关键是把一个数式化成了几个数的积的形式 那么在式子的运算中有没有这种变形呢？ 1.完成书上39页的做一做 2.做了之后你有何启发?发现了什么？ 3. 探索新知 分解因式： 把一个多项式化成几个整式的积的形式，这种恒等变 形叫做把这个多项式分解因式. 左边是一 个多项式 右边的结果是几个 整式的乘积 分解因式与整式的乘法有何关系？ （整式乘法） （分解因式） 注:。</p><p>9、初中必备古诗文七上山行唐-杜牧远上寒山石径斜， 白云生处有人家。 停车坐爱枫林晚， 霜叶红于二月花。天 净沙 秋思 马致远枯藤老树昏鸦， 小桥流水人家， 古道西风瘦马。 夕阳西下， 断肠人在天涯。秋词 刘禹锡自古逢秋悲寂寥， 我言秋日胜春朝。 晴空一鹤排云上， 便引诗情到碧霄。采桑子重阳 人生易老天难老， 岁岁重阳。 今又重阳， 战地黄花分外香. 一年一度秋风劲， 不似春光。 胜似春光， 寥廓江天万里霜。登高 年代:唐 作者:杜甫 体裁:七律风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 万里悲秋常作客，百。</p><p>10、九年级数学(上)第六章 频率与概率,2.设针试验,阳泉市义井中学 高铁牛 2004年9月1日,驶向胜利的彼岸,投针试验,蒲丰投针法国自然哲学家蒲丰先生经常搞点有趣的试验给朋友们解闷。 1777年的一天，蒲丰先生又在家里为宾客们做一次有趣的试验，他先在一张白纸上画满了一条条距离相等的平行线。然后，他抓出一大把小针，每根小针的长度都是平行线之间距离的一半。蒲丰说：“请诸位把这些小针一根一根地往纸上随便扔吧。”客人们好奇地把小针一根根地往纸上乱扔。,投针试验,蒲丰投针 最后蒲丰宣布结果：大家共投针2212次，其中与直线相交的就有70。</p><p>11、5.2.2 反比例函数的图像与性质,山东省聊城市郑家中学:马改静,北师大版 九年级数学,复习回顾,画函数图象的一般步骤 反比例函数是一条双曲线，它 所在象限与k的关系怎样？,列表 描点 连线,1.若关于x,y的函数 图象位于第一、三象限， 则k的取值范围是_______________,k1,2.甲乙两地相距100km，一辆汽车从甲地开往乙地， 把汽车到达乙地所用的时间y(h)表示为汽车的平均。</p>