错误分析

错误分析Tag内容描述：<p>1、错误分析理论 但愿尽善尽美 一 起源 错误分析理论 erroranalysis 作为应用语言学的一个分支 产生于二十世纪六十年代末 七十年代初 二十世纪五十年代末 C Frices和R Lado等一些美国语言学家和语言教学家提出了对比分析理论 contrastiveanalysis 他们认为 通过对学习者的母语 mothertongue 和目的语 targetlanguage 对比研究 可以预见学。</p><p>2、错 误 报 告 （SDUSZ-102 V1.1） 时间： 2015 年 10月 12日 错误编号：V1.0.0 错误严重性：严重 状态： 优先级： 项目名称：运行平台 SVN版本号： 错误概要： 错误详细描述： 出错原因： 出错人： 解决措施： 预防下次出错办法： 出错人确认： 确认日期： 报告人： 报告日期： 经办人： 处理日期：。</p><p>3、王雅静,主要内容,What,Why,How,错误是什么 ？,错误如何 产生 ？,怎样分析错误 ？,研究的成果及面临的困难 ?,何为“错误”,根据能流畅地使用该语言者的判断，对一语言项的使用表明对该语言学习尚有缺陷或不完替之处就是错误。（Chun et al，1982） 当说话者没能遵循现今英语国家受过教育的人说话的模式或方式，错误就发生了。（Liski and Puntanen，1983） 错误是指在同样的语境中以及类似的产生话语的条件下，与说话者具有同样考份的本族语者无论如何都不会说出的一个语言形式或数个语言形式的组合。（Paul Lennon，1992）,可以不夸张地说。</p><p>4、18 4分 现有下列八种物质 部分结冰的蒸馏水 湖水 液态氧气 高锰酸钾加热制氧气后的剩余物 铁 纯净水 水银 30 的过氧化氢 其中肯定属于混合物的有 填序号 下同 肯定属于纯净物的有 21 10分 写出有关化学反应的符号表达式 并在后面的括号中填写所属的基本反应类型 点燃 如 木炭在空气中燃烧 C O2 CO2 化合 反应 1 能生成有刺激性气味气体的反应 2 实验室用高锰酸钾加热得到氧气的反。</p><p>5、错误分析 第二题 答案选 A 而学生多选 B 是对定语从句关系代词用法不精 第 5 题 答案选 B 不是 A 也是定语从句用法 第 9 题 答案选 C 而学生应选 D 是 marry 这次的用法不精 第 14 题答案选 B 而学生选误 A 是 worth 的用法不清。</p><p>6、小学生应用题 错解分析及改正指导 江苏省江阴市 新世纪外国语学校 蒋仪 小学生在解答数学题的过程中 常常有这样或那样的错误 因此 教师在教学过 程中 应把学生练习中的错误当作一面镜子 认真帮助学生分析错误产生的原因 从 中看出学生掌握知识的缺陷 看出自己教学上的问题 找出教学上的改进措施 从而 有效地培养和提高学生的解题能力 例 1 五年级一班女生占全班人数的37 5 后来又转学来2 名女生 这时。</p><p>7、6 东北虎主要分布于我国长白山 小兴安岭等地 华南虎主要分布于我国长江流域以南 地区 根据我们学过的知识判断 东北虎为了适应寒冷的环境 与华南虎相比 下列哪 种物质含量所占比例明显较高 A 脂肪 B 糖原 C 蛋白质 D 核酸 平均得分 1 9 分 答对 63 人 答错 3 人 班级得分率 95 5 答案 A 22 利用高浓度食盐溶液杀菌防腐的原理是 A 由于食盐中氯有杀菌作用 B 由于高浓度食盐。</p><p>8、错误典型例题分析 5 小红看一本书 第一天读了全书的一半多 3 页 第二天读了剩下的一半少 3 页 第三天读完余下的 48 页 这本书共有多少页 错误答案 解 设全书共 X 页 X X 3 1 X 3 48 2 1 2 1 正确答案 解 设全书共 X 页 X X 3 1 X 3 48 2 1 2 1 2 1 X 96 分析 在做题时学生没能正确理解题意 没读懂第二天读的。</p><p>9、一 课外拓展题题 默写一首课外的古诗 二 阅读题 2 根据短文内容填空 彩色的小船就是 它们有 的 的 的 还 有 的 就像一枚枚彩色的 告诉 已 经来到 三 写话题 这个夏天会有哪些精彩的故事发生呢 把你想到的美妙的故事写下来和大家一起分享 吧 分析 学生阅读能力差 写话不能做的语义清楚 课外阅读较少。</p><p>10、该问题目前的分析：1、9312-A主板(1/13)忽然出现硬件故障，导致该单板不停复位。Jan 19 2012 14:29:07 Quidway %01CSSM/4/STACKBACKUP(l)33:This cluster CSS compete result is backup.Jan 19 2012 14:29:15 Quidway %01ALML/4/CLOC。</p><p>11、长期以来 语文教学对学生阅读能力的构成要素及水平测试缺乏实证性的 研究 阅读测试命题随意性大 缺少科学的测试标准与命题规则 在这个教学 被考试 绑架 了的年代 考什么就教什么 阅读题的命题质量直接左右着阅 读教学 导致阅读教学脱离学生的阅读需要 让学生养成了纠缠字词 断章取 义 错误解读 虚假阅读的不良阅读习惯 那么阅读题究竟该如何命题才能引 领课堂教学的素质教育发展方向 如何通过阅读题为阅读教学。</p><p>12、三道失分率最高的题 14 下列句子中没有语病的一项是 2 分 A 中国共产党第十八次全国代表大会首次提出必须树立顺应自然 尊重自然 保护自然的 生态文明 B 获得 2012 年诺贝尔文学奖的中国当代著名作家莫言 原名管谟业 祖籍是山东高密人 C 近日不时传来的虐童事件 深深刺痛着广大家长的心 建设更多合格的幼儿园是避免虐童 事件不发生的根本 D 什么是中国力量 就是中国各族人民大团结的力量 就是。</p><p>13、An internal solution magnitude limit was exceeded. Please check your Environment for inappropriate load values or insufficient supports. Also check that your mesh has more than 1 element in at least 2。</p><p>14、错误分析理论 但愿尽善尽美 1 一 起源 错误分析理论 erroranalysis 作为应用语言学的一个分支 产生于二十世纪六十年代末 七十年代初 二十世纪五十年代末 C Frices和R Lado等一些美国语言学家和语言教学家提出了对比分析理论 contrastiveanalysis 他们认为 通过对学习者的母语 mothertongue 和目的语 targetlanguage 对比研究 可以预。</p><p>15、第一节短文改错 共10小题 每小题1分 满分10分 It is Mother s Day today Though it s a western festival but it s popular in China now Mom has a full time job she has to do most of the time She is a great mother Both Dad a。</p><p>16、数学科常见的错误 12 6 2 2 18 2 2 36 2 72 厘米 分析 两个相同的长方形拼成正方形后 求正方形的周长 而不是求两个长方 形 周长的和 解题时由于对这一点没有正确理解 因此出错 例 2 有一个周长是 32 厘米的长方形 它是由 3 个大小完全相等的正方 形拼成的 其中一个小正方形的面积是 解 由 3 个大小完全相等的正方形拼成一个长方形 这个长方形的长与 宽的比应是 3 1 这。</p><p>17、错误分析 错误一 因式分解不是积的形式 分解因式a2 b2 c2 2bc 错解 原式 a2 b2 c2 2bc a b a b c c 2b 正解 原式 a2 b2 c2 2bc a2 b c 2 a b c a b c 剖解 把一个多项式化为几个整式乘积的形式 叫做因式分解 上式的。</p><p>18、错误/偏误分析1 错误分析理论 一 引言 错误分析是第二语言习得(sLA)的重要研究方法之一。第二语言习得过程是一个不断与语言错误斗争的过程。学习者会在语言学习和操作中犯错误语言教师在教学过程中不可避免地会遇到学生所犯的语言输出错误。许多研究者在研究中发现。 中国学习者的写作能力十分薄弱。写作错误是语言输出中不可忽视的现象。语言学界对待错误的态度经历了兰个阶段，部分行为主义的学者认为，应该不惜一切代价纠正错误，结果有学者认为纠正错误增加了学习者的焦虑：赞同交际法的一些学者不主张纠正错误，渐渐发展到对错误的放。</p>