代数式教案

代数式教案Tag内容描述：<p>1、代数式课 题课时安排共（ ）课时课程标准 26学习目标(1)在具体情境中进一步理解字母表示数的意义,通过判断，并理解代数式的意义。(2) 初步掌握列代数式的方法，能根据要求正确列出相应的代数式。教学重点能根据要求正确列出相应的代数式教学难点代数式的意义教学方法教师引导，小组合作教学准备课前作业1、填空：(1)正方体的边长为a，则正方体的体积为 ：(2)a与b的和的平方可以表示为___________(3)x的4倍与3的差可以表示为____________.(4)汽车上有a名乘客，中途下去b名，又上来c名，现在车有_________名乘客。(5)圆的半径用 r表示，它的。</p><p>2、3.2代数式（第1课时）一、学生起点分析本节课是教材第三章整式及其加减的第二节第1课时，学生从小学开始就已经和字母有了接触，从小学到初中的数的运算实质就是代数式的运算在此之前，并且，学生对有理数及有理数的运算有了一定的基础，在第一节中对于字母表示数已具有一定的认知水平，此时导入代数式和代数式值的内容，对学生来说无疑是一个良好的时机.学生主动参与意识增强，课堂氛围进一步浓烈，分析能力和综合思维能力都有了一定程度的提高，很多同学都已能够将数学知识与生活实际联系起来，这样将有利于学生掌握代数式和代数式值的意。</p><p>3、3.1字母表示数【教学目标】知识与技能：（1）能用字母和式子表示以前学过的运算律和计算公式；（2）理解字母表示数的意义.过程与方法：经历探索规律并用式子表示规律的过程.情感态度与价值观：培养学生认识事物从特殊到一般，再由一般到特殊的能力.【重难点】重点：能用字母表示以前学过的运算和计算公式.难点：体会字母表示数的意义，提高运用数学解答问题的意识【教学过程】活动一：创设情境，导入新课读儿歌：1只青蛙1张嘴，2只眼睛4条腿，1声扑通跳下水；2只青蛙2张嘴，4只眼睛8条腿，2声扑通跳下水；3只青蛙3张嘴，6只眼睛12条腿，3。</p><p>4、3.6 整式的加减【教学目标】知识与技能：用整式加减的运算法则进行整式加减运算.过程与方法：经历探索整式的加减运算的法则的过程.情感态度与价值观：培养学生观察、归纳、类比、概括等能力.【重难点】重点：会进行整式加减的运算，并能说明其中的道理.难点：灵活准确的运用整式的加减的步骤进行运算【教学过程】活动一：创设情境，导入新课教师：今天我们来做个游戏.按照下面的步骤做一做：（1）任意写一个两位数；（2）交换这个两位数的十位数字和个位数字，又得到一个数；（3）求这两个数的和.再写几个两位数重复上面的过程.这些和有什。</p><p>5、代数式 课标 要求 能正确书写代数式 学情 分析 学生们在小学的学习中已经学习了小学文字题 本节课让学生们从小学文字题的基础上出发 来进一步学习代数式 为今后继续学习做知识储备 教学 目标 1 了解代数式的定义 能。</p><p>6、代数式 课 题 课时安排 共 课时 课程标准 26 学习目标 1 在具体情境中进一步理解字母表示数的意义 通过判断 并理解代数式的意义 2 初步掌握列代数式的方法 能根据要求正确列出相应的代数式 教学重点 能根据要求正确。</p><p>7、5 2代数式 课题 5 2代数式 教学 目标 1 使学生认识用字母表示数的意义 2 使学生理解代数式的概念 理解一些代数式的实际背景或几何意义 对符号语言有进一步的理解 3 能说出一个代数式表示的数量关系 能列出代数式 重。</p><p>8、代数式 教学内容 代数式 教学目标 1 了解代数式的发生发展过程 揭示代数式概念与一次式的联系与区别 初步掌握与运用代数式的概念解决问题 2 了解式的扩充是从特殊到一般 再由一般到特殊的认识过程 3 用代数式概念作。</p><p>9、课题 3 2代数式 2 教学目标 1 能熟练地求代数式的值 感受代数式求值可以理解为一个转换过程 2 在代数式的求值过程中 初步感受函数的对应思想 即字母的取值的变化与代数式的值之间的联系 能利用代数式的值推断一些代。</p><p>10、代数式 学习目标 1 了解代数式的意义 并会判断代数式 2 根据简单问题中的数量关系列出代数式 发展学生的符号感 3 初步培养观察 分析及抽象思维的能力 教学重点 列代数式 教学难点 正确列出代数式表示现实问题中的数。</p><p>11、课题 代数式 l 教学目标 一 知识与技能目标 1 学生经历代数式概念的产生过程 了解代数式的概念 2 会用代数式表示简单的数量关系 并能运用代数式这一数学模型去表 示和解释简单实际问题中的数量关系 二 过程与方法目。</p><p>12、代数式 知识 能力 思想 教 学 目 标 1 能根据描述简单的数量关系的语句列出代数式 2 能说出简单代数式的实际背景和几何意义 体会符号感 重点 目标1 2 难点 目标2 教法 自主探究 合作交流 教具 教 学 程 序 教 师 活。</p><p>13、代数式 课标要求 1 掌握用字母表示数 建立符号意识 2 会列代数式表示简单的数量关系 会正确书写代数式 会求代数式的值 3 在数学活动中 体会抽象概括的数学思想方法和 特殊一般 相互转化的辨证关系 典型例题 例1 某。</p><p>14、3 1代数式 一 课题 二 教学目标 1 使学生认识用字母表示数的意义 并能说出一个代数式所表示的数量关系 2 初步培养学生观察 分析及抽象思维的能力 3 通过本节课的教学 教育学生为建设有中国特色社会主义而刻苦学习 三。</p><p>15、3 1代数式 教学目的 1 要求学生能根据题意 能列简单的代数式 2 懂得对已知的代数式 指出其表示的意义 教学分析 重点 充分理解代数式的意义 能判别一个式子是不是代数式 难点 能理解代数式表示的意义 教学过程 一 知。</p><p>16、3 1 2 代数式 1 课时序号 29 授课日期 授课班级 学生人数 出 席 缺课学生 课 题 3 1 2 代数式 课 型 新授课 课标要求 会把代数式反映的数量关系用文字语言表述出来 教学目标 知识 与 技能 1 会把代数式反映的数量关。</p><p>17、3 2代数式 教学目标 1 了解代数式的概念 并在具体情境中 进一步理解字母 表示数的意义 2 能解释一些简单代数式的实际背景或几何意义 发展符号感 3 在具体情境中 能求出代数式的值 并解释它的实际意义 教学重点 1 解。</p><p>18、代数式 教学目标 1 通过实例经历代数式概念的产生过程 2 了解代数式的概念 3 会用代数式表示简单的数量关系 教学重点 代数式的概念和列代数式 教学难点 例2涉及的量较多 列代数式时又涉及加 乘 除多种运算 是本节教。</p><p>19、代数式 课题 代数式 第 课时 教 学 目 标 1 了解代数式 单项式 单项式的系数 次数 多项式 多项式的项 次数 整式概念 2 能用代数式表示简单问题的数量关系 3 能解释一些简单代数式的实际背景或几何背景 重点 对代数。</p><p>20、3 2代数式 教学目标 1 知道在现实情景中用字母表示数的意义 2 了解代数式 单项式 系数次数 多项式系数次数 整式的概念 3 会用代数式表示一些简单问题中的数量关系和变化规律 重点难点 会用代数式表示一些简单问题中。</p>