大江保卫战

大江保卫战Tag内容描述：<p>1、大江保卫战教学反思大江保卫战是一篇洋溢着时代气息的通讯，文章真实地记叙了1998年解放军几十万官兵英勇抗洪的动人情景。是一幅融情、理于一体的文章。课文可分为三个版块：大堤抢险、铮铮铁汉、救护群众。学习这篇文章，主要是让学生感悟遭遇洪水侵袭时，人民解放军为保卫大堤和国家、人民的生命财产而奋不顾身的大无畏精神。感人心者，莫过于子弟兵们顽强战斗的动人情景，热情赞扬了解放军战士勇往直前的精神风貌，表达了子弟兵与人民的鱼水深情。课文感情真挚、语言优美，对抗洪抢险的解放军战士的赞美之情更是溢于言表，但又回味无穷。</p><p>2、22、大江保卫战 生字词学习 奔腾不息奔腾不息 伤痕累累伤痕累累 全然不顾全然不顾 呐喊助威呐喊助威 日夜兼程日夜兼程 来回穿梭来回穿梭 行走快捷行走快捷 惊心动魄惊心动魄 铮铮铁汉铮铮铁汉 血肉之躯血肉之躯 真实写照真实写照 一绺布条一绺布条 劈波斩浪劈波斩浪 摇摇晃晃摇摇晃晃 军徽闪烁军徽闪烁 滔滔洪水滔滔洪水 风声雨声涛声，声声震耳；风声雨声涛声，声声震耳； 雨水汗水血水，水水相融。雨水汗水血水，水水相融。 安造垸安造垸 簰洲湾簰洲湾 赛城湖赛城湖 铭记铭记 瞬间瞬间 暴怒暴怒 撕咬撕咬 荆江荆江 塌陷塌陷 闻讯闻讯 崩。</p><p>3、苏教版小学语文六年级上册大江保卫战教学实录教学目标：1、学习本课生字，会认1个，会写8个；理解“一道人墙、鏖战、铮铮铁汉”等词语的意思。2、正确、流利、有感情地朗读课文。学习联系上下文、联系实际生活理解重点词语和含义深刻的句子，并运用此方法理解课文内容，加深理解和体验，有所感悟和思考。3、引导学生体会人民子弟兵在洪水恶浪面前，为了保卫国家和人民的生命财产安全而奋不顾身、英勇无畏的大无畏精神，让学生受到情感熏陶，获得思想启迪。教学重点、难点：从课文具体的语言文字中，体会人民子弟兵奋不顾身、英勇无畏的大。</p><p>4、苏教版小学语文五年级下册大江保卫战精品教案教材分析：大江保卫战这篇课文是义务教育课程标准实验教科书五年级下册第22课。文章真实记叙了1998年夏天，几十万解放军官兵与长江特大洪水进行顽强战斗，英勇抗洪的动人情景，讴歌了新一代人民子弟兵在危险和困难面前毫不畏惧、全然不顾的大无畏的英雄气概。 课文感情真挚、语言优美，对抗洪抢险的解放军战士的赞美之情更是溢于言表，震撼人心，是一篇融情、理于一体的文章，也是一篇对学生进行情感熏陶、语言品味、人格影响的好课文。文章可分为三个版块：险情危急、保卫大堤、救护群众。学。</p><p>5、大江保卫战PPT课件制作和使用说明制 作 说 明大讲保卫战是苏教国标本五年级语文下册第22课。本课件使用powerpoint2003制作，以“自由读第25自然段，画出让你心灵受到震撼的句子。”为主要教学内容，赞扬解放军战士勇往直前的精神风貌，表达子弟兵与人民的鱼水深情。用歌曲为了谁配上解放军官兵抢险的录像导入渲染气氛后，出示“自由读第25自然段，画出让你心灵受到震。</p><p>6、大江保卫战课文解读教学目标1、学会本课生字，绿线内的生字只识不写。理解由生字组成的词语。2、理解课文内容，感受人民子弟兵在洪水恶浪面前，为了保卫国家和人民生命财产安全而奋不顾身的大无畏精神。 3、正确、流利有感情地朗读课文，背诵课文的第5自然段。 教学重难点理解课文内容，从课文具体的语言文字中，体会解放军战士在洪水恶浪面前，为了保卫国家和人民生命财产安全而奋不顾身的。</p><p>7、大江保卫战教案教学目标：1、 对本课生字：兼、赛、崩、扛、魄、稀、锋、斩，及所组成的词语要会读、会写、会认；2、 能够正确、流利、有感情地朗读课文；3、 通过对具体语言材料的阅读赏析，理解含义较为深刻的句子，学习人民子弟兵在洪水恶浪面前，为了保卫国家和人民的生命财产安全而奋不顾身的大无畏精神。教学重点。</p><p>8、大江保卫战教学实录（特级教师 薛法根）单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。 课本。</p><p>9、柘汪镇第二中心小学电子备课教案课 题22 大江保卫战备课人杨丽一、教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第五自然段。2、学会本课6个生字，两条绿线内的4个字只识不写。理解由生字组成的词语。会用“惊心动魄”、“闪烁”造句。3、通过对具体语言材料的阅读赏析，理解含义较为深刻的句子，学习人民子弟兵在洪水恶浪面前，为了保卫国家和人民的生命财产安全而奋不顾身的大无畏精神。二、教学重点、难点从课文具体的语言文字中，体会解放军战士勇往直前的精神风貌，与人民群众的鱼水深情。三、教学具准备及辅助活动1、多媒体课件2。</p><p>10、大江保卫战 龙山屯小学：张令磊 他们和几百万人民群 众一起，打响了气壮 山河的大江保为战 。 在这万分紧急的关头，几 十万解放军官兵日夜兼程， 朝着大江挺进。他们和几百 万人民群众一起，打响了气 壮山河的大江保卫战。 荆江告急！武 汉告急！九江告 急！ 在这万分紧急的关头 ，几十万解放军官兵日 夜兼程，朝着大江挺进 。他们和几百万人民群 众一起，打响了气壮山 河的大江保卫战。 听读课文 l眼前浮现出怎样的 一幅画面？划出令 人感动的句子。 资料 l 1998年8月1 日这天，广州军 区空军高炮某团 官兵在湖北嘉鱼 县簲州湾中抢险 ，。</p><p>11、苏教版五年级下册大江保卫战教学设计教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文的第五个自然段。2、感悟人民解放军心系人民、团结抗洪、英勇无畏的献身精神。教学重点：有感情地朗读课文。感悟解放军的献身精神。教学准备：多媒体课件（课文关键句段、98年抗洪记录片、歌曲为了谁）教学过程：一、导入新课：播放98年抗洪录象片段。师配音解说导入。二、整体感知：1、这是一场怎样的大江保卫战？请同学们自由朗读课文，边读边思考。注意读准字音，读通句子。2、指名回答，用一个词语概括。教师板书（惊心动魄、气壮山河）三、品。</p><p>12、苏教版第十册大江保卫战第二课时教学设计1、学会本课的8个生，正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第五自然段。2、通过对具体的语言文字的阅读品味，感悟人民子弟兵在洪水恶浪面前，为了保卫国家和人民财产安全而奋不顾身的大无畏精神。3、学习抓关键词、读句子、想画面的方法，培养和提高学生对语言文字的朗读、感悟能力。教学重点、难点:从具体的语言文字的阅读品味中，体会解放军战士英勇。</p><p>13、大江保卫战优秀教学设计设计理念：重视引导学生走进文本，通过与文本对话、交流，加深对课文的理解和体验，让学生有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得个性化的阅读收获。在语言环境中整合知识与能力、过程与方法、情感态度价值观三维目标，实现工具性与人文性的统一。设计特色：采用多种方法，充分展开学生与文本对话过程;在语言文字训练中提升情感，并学会在不同的情境中进行合理的想象与文字创作。</p><p>14、23大江保卫战教学目标：知识与技能1、学会本课8个生字，认识绿线内的1个生字。理解由生字组成的词语。2、通过对具体语言材料的阅读赏析，理解含义较为深刻的句子。3、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第五自然段。过程与方法通过抓住关键词、评词析句，感受洪水的破坏力以及人民子弟兵抗洪抢险、英勇无畏的壮举。情感态。</p><p>15、从“儿童的立场”出发-大江保卫战课堂教学评析教材简介（略）教者执教的是大江保卫战的第二课时，能够基于学生的学情，从儿童的立场出发，针对课文的三个版块（保大堤、拔铁钉、救灾民），设计了不同的学习目标，（具体目标略）目标具有一定的梯度和适当的难度。小组合作学习是本节课学生的主要学习形式，学生在合作学习和交流环节能够积极主动的探究，人人参与，学习积极性较高。在小组合作学习环节，教者没有在教室里盲目走动，而是能够“停一步”，在需要帮助和指导的学生课桌前驻足观察，发现问题，在小组内一对一教学。在交流展示环。</p><p>16、学生活动认真听读课题概括课文内容苏教版五年级语文下册大将保卫战教案一、 教学目标1.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第五自然段。2.学会本课6个生字，两条绿线内的4个字只识不写。理解由生字组成的词语。会用“惊心动魄”、“闪烁”造句。3.通过对具体语言材料的阅读赏析，理解含义较为深刻的句子，学习人民子弟兵在洪水恶浪面前，为了保卫国家和人民的生命财产安全而奋不顾身的大无畏精神。二、教学重点、难点从课文具体的语言文字中，体会解放军战士勇往直前的精神风貌，与人民群众的鱼水深情。三、教学具准备及辅助活动1.多媒体。</p><p>17、大江保卫战教学设计【教材说明】课文背景广阔，人物众多，充满战斗气息，既是气壮山河的大江保卫战的真实写照，也是沿江全线整个抗洪战斗的缩影。课文浓墨重彩描述了人民子弟兵在大江保卫战中的惊心动魄场面、铮铮铁汉的英雄本色和感人事迹，表现了人民子弟兵心系人民，英勇无畏的献身精神。【学情分析】大江保卫战这篇课文真实地记叙了1998年解放军几十万官兵英勇抗洪的动人情景，是一幅融情、理于一体的文章。但是学生没有这种情感体验，如果仅用常规的教学手段，就难以让学生仅仅依靠文本实现情景的再现，从而完全投入进去，进而影响理。</p>