打开心灵窗口

打开心灵窗口Tag内容描述：<p>1、打开心灵窗口,第一单元让青春充满活力第二节,演一演,母亲和女儿母：林林，今天外面太冷了，快把毛裤穿上，以防感冒。女：不，我不穿，我不冷。母：（生气，训斥）不冷！你到外面试一试就知道了。我告诉你啊，你不穿，感冒了可别找我。女：（看了妈妈一眼，嘴嘟嚷起来）谁用你管！（转身就跑）母：哎，吃早饭呀！这死丫头，越大越不听话。女：要迟到了。（急忙走出去）呀！冷死我了！（冷得直哆嗦）（回家）女：妈，我感冒了，我。</p><p>2、教学资料参考范本八年级政治上册 第二节打开心灵窗口1课时 教案 湘师版撰写人：__________________时 间：__________________教学目标：这一时期的学生，心理世界矛盾重重。随着独立意识的增强，他们中的很多人封闭了自己，而更多的表现则是喜怒无常，他们痛并快乐着。 通地本节课帮助他们放开胸怀，用乐观的心态，愉快地生活。教材重、难点：重点：青春期的闭锁心理和起伏不定的情绪。难点：怎样悦纳自己，以平和的心态直面青春。课前准备：歌曲我是一只小小鸟 小品女儿怎么啦 成语故事闻鸡起舞、凿壁偷光 歌曲祝你平安教学过程： 1、听。</p><p>3、第2课时在快乐中长大,课标要求,知识梳理,课标要求,知识梳理,1,2,3,4,5,6,答案,1,2,3,4,5,6,答案,1,2,3,4,5,6,答案,1,2,3,4,5,6,答案,1,2,3,4,5,6,答案,1,2,3,4,5,6,答案。</p><p>4、打开心灵窗口,一、有话好好说,材料：父亲从小就对小明要求严格，动不动就骂他“不中用”、“笨脑子”，所以小明从小就胆小怕事，尤其怕父亲。进入中学后，他的学习成绩一般，不爱与同学交往。老师上课几乎不向他提问。</p><p>5、第二节 打开心灵窗口习题 一、选择题 1、进入青春期，我们结束了“童言无忌”的孩提时代，进入了有“心事”的花样年华。我们要奏好青春协奏曲，就要（ ） A、为了保护自我，把自己的内心“闭锁”起来 B、完全敞。</p><p>6、打开心灵窗口,演一演,母亲和女儿母：林林，今天外面太冷了，快把毛裤穿上，以防感冒。女：不，我不穿，我不冷。母：（生气，训斥）不冷！你到外面试一试就知道了。我告诉你啊，你不穿，感冒了可别找我。女：（看了妈妈一眼，嘴嘟嚷起来）谁用你管！（转身就跑）母：哎，吃早饭呀！这死丫头，越大越不听话。女：要迟到了。（急忙走出去）呀！冷死我了！（冷得直哆嗦）（回家）女：妈，我感冒了，我头痛呀！（做出难受的样子）母。</p><p>7、打开心灵窗口 练习 课标解读 1 课标要求 了解青春期常见的闭锁心理现象及危害 积极与同学 朋友交往 养成热情开朗的性格 理解情绪的多样性 学会调节和控制情绪 保持乐观心态 为自己的生活确立目标 在快乐中成长 2 难。</p><p>8、打开心灵窗口 演一演 母亲和女儿母 林林 今天外面太冷了 快把毛裤穿上 以防感冒 女 不 我不穿 我不冷 母 生气 训斥 不冷 你到外面试一试就知道了 我告诉你啊 你不穿 感冒了可别找我 女 看了妈妈一眼 嘴嘟嚷起来 谁用。</p><p>9、初二年级上学期思品学科学教导航一、课堂目标二、教学重点、难点(一)正确对待闭锁心理，开放自我，走出闭锁心理。(二)走出闭锁心理，不断充实自己。三、点拨自学：阅诸教材P7-11中的内容，大字部分仔细阅读，小字部分快速阅读，重点部分划线，疑难问题作好标记，并弄清以下问题：1闭锁心理产生的原因。</p><p>10、董霞是个 闭锁心理 较为严重的女孩 她常常处于苦恼之中 同学红红为帮助她 给她提出了如下建议 你认为其中值得肯定的是A 与父母谈心时心不在焉B 与朋友相处时一味宽容C 与同学交往时处处设防D 与老师交流时积极沟通。</p><p>11、2010 丰泽中考 董霞是个 闭锁心理 较为严重的女孩 她常常处于苦恼之中 同学红红为帮助她 给她提出了如下建议 你认为其中值得肯定的是A 与父母谈心时心不在焉B 与朋友相处时一味宽容C 与同学交往时处处设防D 与老师。</p><p>12、第二节 打开心灵窗口 教案 教学目标 1 了解闭锁心理是青春期常见的心理现象 2 正确对待闭锁心理 采取主动开放的方式走出闭锁心理 3 引导学生确定学习 生活目标 全身心投入学习 生活中去 以积极乐观的姿态 有效地减。</p><p>13、第二节打开心灵窗口,思考：1.什么是青春期的闭锁心理？2.怎样走出闭锁心理？3.怎样调节情绪，战胜青春的烦恼？,材料：父亲从小就对小明要求严格，动不动就骂他“不中用”、“笨脑子”，所以小明从小就胆小怕事，尤其怕父亲。进入中学后，他的学习成绩一般，不爱与同学交往。老师上课几乎不向他提问，他心里也很反感老师，因此从不主动与老师交流。久而久之，他觉得自己是这个世界上的陌生人思考：小明的这种心理属于什。</p><p>14、1.2 打开心灵窗口同步练习课标解读1、课标要求了解青春期常见的闭锁心理现象及危害，积极与同学、朋友交往，养成热情开朗的性格；理解情绪的多样性，学会调节和控制情绪，保持乐观心态，为自己的生活确立目标，在快乐中成长。2、难点分析闭锁心理对中学生的成长会产生哪些危害，这是本节的第二个难点。闭锁心理，使中学生不轻易向别人吐露真情，使中学生不仅与父。</p><p>15、第二节 打开心灵窗口一 选择题1.进入青春期，我们结束了“童言无忌”的孩提时代，进入了有“心事”的花样年华。我们要奏好青春协奏曲，就要（）A. 为了保护自我，把自己的内心“闭锁”起来B. 完全敞开自己的心扉，把自己的想法全部说给他人听C. 正确处理好心理上的闭锁性和开放性的矛盾D. 依赖于父母.老师的理解和关心，自己则不需要有主见2.闭锁心理可能会。</p><p>16、第二节打开心灵窗口,思考：1.什么是青春期的闭锁心理？（闭锁心理的表现）2.怎样走出闭锁心理？3.怎样调节情绪，做个快乐少年？,材料：父亲从小就对小明要求严格，动不动就骂他“不中用”、“笨脑子”，所以小明从小就胆小怕事，尤其怕父亲。进入中学后，他的学习成绩一般，不爱与同学交往。老师上课几乎不向他提问，他心里也很反感老师，因此从不主动与老师交流。久而久之，他觉得自己是这个世界上的陌生人思考：小。</p><p>17、打开心灵窗口 课前提问 阅读 一位女中学生的来信 是否有相似的感觉 闭锁心理 部分中学生进入青春期后 会出现与父母师长疏远的现象 不信任何人 对他人保持一定的心理距离 不爱交往又不想交往 对别人总有一种 戒备心理。</p><p>18、打开心灵窗口 八年级思想品德上册第一单元让青春充满活力第二节 女中学生身上出现哪些困惑 如果任它们发展可能会怎样 阅读教材P7材料 什么是青春期闭锁心理 进入青春期后 我们的内心世界变得丰富多彩 一方面 我们渴望被人理解和关注 另一方面 我们的独立感增强 又不愿意把自己的内心轻易表露出来 这就是青春期常见的闭锁心理 青春期闭锁心理的主要特征 部分中学生进入青春期后 会出现与父母师长疏远的现象 不。</p>