单元第2课时圆的面积

单元第2课时圆的面积Tag内容描述：<p>1、六年级数学（上）导学案 执笔人：高仕团 审核人： 审核领导： 时间：2013.8 学生姓名： 班级： 课题：圆的面积 第2课时 【预习案】【学习目标】1 、利用圆的面积计算公式解决生活中的实际问题。2 、巩固圆的面积知识。【使用说明。</p><p>2、第 5 课时 圆 的 面 积（2）,第 5 单元 圆,一、复习导入,1. 一个圆的周长是12.56cm，求它的半径？ 2. 一个圆形茶几面的半径是3dm ，它的面积是多少平方分米？,12.563.1422（cm）,3.14328.26（dm）,光盘的银色部分是一个圆环，内圆半径是2cm，外圆半径是6cm。圆环的面积是多少？,二、自主探究,2,理解题意,O,外圆。</p><p>3、圆的面积（第2课时）,1. 将一个圆分成若干等份，剪开后，拼成一个近似的长方形，这个长方形的长相当于圆的（ ），宽相当于圆的（ ）。,周长的一半,半径,复习,2.圆的面积计算公式：,Sr2,3.填表：,6,18.84,28.26,5,31.4,78.5,4,8,50.24,例4 街心花园中圆形花坛的直径是6米。 花坛的面积是多少平方米？,想：求圆面积需要知道圆的（ ）。题中 只给了。</p><p>4、第五单元第五单元 第第 5 5 课时课时 圆的面积圆的面积 教学内容 教学内容 教材 67 68 页 教学目标 教学目标 1 认识圆的面积 探索并掌握圆面积计算公式 能正确运用圆面积公式解决简 单的实际问题 2 在探究圆面积计算公式的过程中 让学生初步感受极限的思想 进一步体会 转化的数学思想和方法 培养学生的迁移能力 发展学生的空间观念 3 通过大胆猜想 动手操作等活动 激发学生学习数学的兴趣。</p><p>5、六年级数学上册（RJ）教学课件,第5课时圆的面积（2）,第5单元圆,一、复习导入,1.一个圆的周长是12.56cm，求它的半径？2.一个圆形茶几面的半径是3dm，它的面积是多少平方分米？,12.563.1422（cm）,3.14328.26（dm）,光盘的银色部分是一个圆环，内圆半径是2cm，外圆半径是6cm。圆环的面积是多少？,二、自主探究,2,理解题意,O。</p><p>6、第 5 单 元 圆,1. 一个圆的周长是12.56cm，它的半径是多少？ 2. 一个圆形茶几面的半径是3dm ，它的面积是多少平方分米？,12.563.1422（cm） 答：它的半径是2cm。,3.14328.26（dm） 答：它的面积是28.26dm。,一、复习引入,光盘的银色部分是一个圆环，内圆半径是2cm，外圆半径是6cm。圆环的面积是多少？,1.理解题意,O,外圆,外圆。</p><p>7、第二课时教学内容圆环的面积教材第68页的内容。教学要求1.使学生进一步掌握求圆的面积的方法,学会求圆环的面积的计算方法。2.培养学生主动研究、探索解决问题的方法的能力。重点难点求圆环的面积的计算方法。教具学具实物投影,圆环纸片。教学过程一 导入1.什么是圆的面积?圆的面积计算公式是什么?2.求下面各圆的面积。二 教学实施1。</p><p>8、第5单元 圆第4课时 圆的面积(1)【教学内容】圆的面积【教学目标】知识与技能：通过操作，使学生理解圆的面积公式推导过程，掌握求圆的面积的方法并能正确计算。过程与方法：激发学生参与整个课堂教学活动的学习兴趣，培养学生的分析、观察和概括能力，发展学生的空间观念。情感、态度与价值观：培养学生的空间观念。【教学重难点】重点：1、理解圆的面积公式的推导过程。</p><p>9、第五单元第五单元 第第 7 7 课时课时 圆的面积练习圆的面积练习 教学内容 教学内容 教材 73 74 页 教学目标 教学目标 1 使学生进一步理解并掌握圆的面积计算方法 2 在数学活动中 使学生能灵活应用所学知识解决生活中的实际问题 培养学 生分析问题和解决问题的能力 发展学生的空间观念 3 通过教学让学生体验数学学习的乐趣 感知到生活中处处有数学 逐步培养 学生用数学的眼光审视生活问题 教学。</p><p>10、六年级数学（上）导学案 执笔人：高仕团 审核人： 审核领导： 时间：2013.8 学生姓名： 班级： 课题：圆的面积 第1课时 【预习案】【学习目标】1 、了解圆的面积的含义，经历圆的面积计算公式的推导过程，掌握圆的面积计算公式。2、能。</p><p>11、乐乐 雅雅 小小 学学 数学数学 科科 集集 体体 备备 课课 教教 案案 六 年级 班 第 周 教学内容教学内容 圆的面积 第 1 课时 课时安排课时安排2单元主题单元主题圆 主主 备备 人人李红霞参参 备备 人人授课教师授课教师 教学目标教学目标 1 理解圆面积计算公式的推导过程 掌握圆面积的计算公式 2 会用圆面积的计算公式 正确计算圆的面积 教学重 教学重 难点难点 重点 面积计算公式的正。</p><p>12、第二课时教学内容圆环的面积教材第68页的内容。教学要求1.使学生进一步掌握求圆的面积的方法,学会求圆环的面积的计算方法。2.培养学生主动研究、探索解决问题的方法的能力。重点难点求圆环的面积的计算方法。教具学具实物投影,圆环纸片。教学过程一 导入1.什么是圆的面积?圆的面积计算公式是什么?2.求下面各圆的面积。二 教学实施1.出。</p><p>13、5 圆,第1课时 圆的面积,R六年级上册,新课导入,推进新课,圆所占平面的大小叫做圆的面积。,推导过程： 长方形的面积=长宽,平形四边形的面积=底高,平行四边形的面积公式是怎样得到的呢？,这个方法叫做 “割补法”,想一想 圆的面积公式能不能通过 “割补法” 转化成我们已学过的图形来推导出来呢？ 你想把圆转化成什么图形呢？,四 等 分,八 等 分,十 六。</p>