单元教材分析.

单元教材分析.Tag内容描述：<p>1、五年级下册数学六单元统计教材分析第六单元 统计一 教学内容本单元主要包括两方面的内容：一是认识众数，理解众数的统计意义。二是认识复式折线统计图，了解其特点，并对数据进行简单分析和推测。二 本单元教材的编写特点。（1）注意与所学的统计知识的联系。通过前面的学习，学生对一些统计量的意义如平均数、中位数有了一定的认识，而且还认识了单式、复式条形统计图、单式折线统计图。因此，教材在编排本单元内容时，注意通过与先前统计知识的联系，帮助学生理解所学内容。如，众数的含义就是通过与平均数、中位数的对比来认识的，复式。</p><p>2、局直一小五单元教材分析一、教材分析本单元教材内容包括静夜思、小小的船、阳光、影子、比尾巴和语文园地三，在语文园地三里出现了口语交际：“这样做不好”，本单元以生活常识为主题，让学生从课文中识字、写字和练习朗读，并且了解一些生活小常识，增加学生的生活知识，丰富学生的知识层面。每课书都注重实践，课后都安排“读读背背”“我会写”“我会说”练习题。体现了低年级语文教学的特点-“读读写写，写写读读”。1、各篇文章的内容归纳和教学要点：静夜思语言简练，感情真挚，意境深远，成功的反应了外出游子的静夜思乡之情，表现。</p><p>3、语文S版五年级上册第六单元教材分析东塔三小 一、单元内容介绍：专题：名著之旅本单元是一个颇有特色的单元，它由五篇课文和语文百花园六组成的。这五篇课文全部都是名家笔下的名篇，其中天窗、我是猫、武松打虎是精读课文；杨子荣借题发挥、齐天大圣大战二郎神是略读课文。语文百花园六安排了三个栏目，即“温故知新”，“ 口语交际”和“习作”。 这是一组由中外著名作家精彩作品中的节录而组成的文学画廊，其中有令人神往的散文；有外国作家的幽默之作；有中国古代和当代小说中的精彩片段；还有著名的长篇神话小说中的动人场景。天窗是。</p><p>4、苏教版国标本小学语文四年级上册（第六单元）教材分析一单元教材分析（一）单元教材基本分析本单元的三篇课文分别是诚实与信任、珍珠鸟和九色鹿。这三篇课文都是围绕“诚实守信”这一主题而展开的，因此，练习6的“处处留心”也是围绕“诚信”展开故事、熟记短语。“读读背背”也是讲人与人之间应该信任、互助、亲密合作。 诚实与信任、珍珠鸟写的是人与人、人与鸟之间的诚实与信任，九色鹿是一个民间故事，它虽写的是一个背信弃义的故事，但民间故事传达出的是人们渴望人与人、人与动物之间诚实守信的美好理想和希望。四年级正是学生思想。</p><p>5、苏教版国标本小学语文五年级上册（第一 单元）教材分析一单元教材分析（一）单元教材基本分析针对刚开学有一个教师节,所以本册第一单元课文围绕园丁之歌这一主题选入了3篇课文.师恩难忘平实的语言传递的是浓浓的师生情;陶校长的演讲演讲稿辞真意切,极有鼓动性,感染性,体现的是老师对孩子们无微不至的关怀.古诗寻隐者不遇语言精炼,情感强烈,节奏鲜明,意境优美.所见语言清新流畅,明白如话,把一个活泼机灵,天真可爱的牧童刻画得栩栩如生.习作也是选择自己印象最深的一位老师帮助,教育自己的事情.这样的安排不仅从认识上了解我们的老师,孩子,。</p><p>6、苏教版国标本小学语文六年级上册(第七单元)教材分析一、单元教材分析（一）单元教材基本分析本单元的主题为“读书有方”。古诗两首感受古诗文字的精练，领悟诗中蕴含的深刻哲理，了解诗借景喻理的特点，领悟知识和实践的关系，懂得不断读书、不断实践的重要性。学与问引导学生凭借课文具体的语言材料，理解“多问”与“勤学”是联系在一起的，教育学生发扬勤学好问的精神，做知识的主人。大自然的文字是一篇科普性说明文，生动形象地介绍了大自然的文字以及辨识这些文字的意义，从而引导学生从小学会认识大自然，培养热爱大自然的情感和探。</p><p>7、苏教版国标本小学语文六年级上册（第六单元）教材分析一、单元教材分析（一）单元教材基本分析本单元的主题为“名人风采”，安排了给家乡孩子的信、钱学森、詹天佑、鞋匠的儿子四篇课文。本单元共安排了给家乡孩子的信、钱学森、詹天佑、鞋匠的儿子四篇课文，及一个介绍家乡名人的习作（6）和一个练习（6）。给家乡孩子的信是巴金写给孩子们的一封信，内容真实而具体，语言从容而舒缓，字里行间洋溢着一个仁者的风范，恬淡而温情，表达了对家乡孩子真诚的的关怀、亲切的勉励，抒发了自己要让生命开花的美好情感，给人以人生启迪。钱学森生。</p><p>8、苏教版国标本小学语文五年级上册（第二单元）教材分析一单元教材分析（一）单元教材基本分析（简要叙述）本单元围绕“探究自然的奥秘”选编了四篇课文。去打开大自然绿色的课本是一首清新明快的现代诗，作者以敏锐的目光捕捉了大自然的奇趣妙景，召唤少年儿童投入大自然的怀抱，去探索、发现，去从“绿色课本”中汲取丰富的营养，去开启大自然之门。装满昆虫的衣袋记述了昆虫学家法布尔童年时痴迷于昆虫以至于被责骂的故事，告诉学生打开自然、走进大自然不仅需要观察、还需要锲而不舍、孜孜以求的精神；变色龙中作者通过细致地观察，生动。</p><p>9、苏教版国标本小学语文五年级上册（第四单元）教材分析一单元教材分析（一）单元教材基本分析第四组三篇课文分别讲述了三个人物：邓小平、高尔基、恩科西。用三个不同年龄、不同领域的名人相关事件来表达“无私奉献”的主题。在大海中永生这是一篇通讯，根据新华社通讯在大海中永生，按照“飞向大海撒向大海告别大海”的线索摘写而成。作者表达的感情真挚，运用的语言丰富，有一定的跳跃性。教学中要向学生介绍人物的相关背景资料，并注意合理地运用。要注意朗读与想象的结合，朗读与理解的结合，做到读中理解，读中感悟。要注意情节展开与。</p><p>10、苏教版国标本小学语文六年级上册（第一单元）教材分析一、单元教材分析本册教材的主题是“心中有祖国”，整个单元以主题统整材料，由我们爱你啊，中国、郑成功、把我的心脏带回祖国、古诗两首闻官军收河南河北、示儿及一篇习作和一个练习组成。该单元精选的四篇课文集中反映了弘扬爱国主义精神，培养学生爱国主义情感的编排主旨。课文语言规范，篇幅短小有助于学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练，每篇课文还配有新颖精美、富有情趣的插图，有助于学生理解课文内容，培养学生形象思维的能力。四篇课文揭示主旨的形式异彩纷呈。从体。</p><p>11、苏教版国标本小学语文五年级上册（第五单元）教材分析一单元教材分析（一）单元教材基本分析本单元课文是黄山奇松、黄果树瀑布和莫高窟，另外还有一次习作和一个练习。黄山奇松、黄果树瀑布、莫高窟这三篇文章主要以优美的语言、规整的结构、深远的意境向人们展示了祖国自然景观和历史文化，激发学生热爱大自然和强烈的民族自豪感，这是一条主线，须贯穿整个教学过程。习作5安排的是一次看图想象文章，主要激发孩子的想象和训练语言表达能力。（二）单元教学目标及重点难点分析单元教学目标1、学会煌、尊、录、弦、绣、腐、帝、誉、陡、屏。</p><p>12、四年级数学第一单元教材分析第一单元的主题是大数知多少，教学“万以上数的认识”。在以前人教版教材中，这部分知识的标题是“亿以内数的认识”。那么知识标题为什么不用“亿以内数的认识” 呢？这是因为“亿以内数”不能涵盖“亿以上的数”，而“万以上的数”既涵盖“亿以内的数”，也涵盖“亿以上的数”。为什么青版教材把这一部分叫做“万以上数的认识”呢？课标实验稿对内容的描述是：认、读、写亿以内的数。而课程标准修订稿对内容的描述是：认识万以上的数。因为这是整数教学的最后一个阶段，如果把对数的认识仅仅局限在“亿以内的。</p><p>13、苏教版国标本小学语文四年级上册（第七单元）教材分析一单元教材分析（一）单元教材基本分析 本单元一共有三篇课文：雾凇、春联、古诗元日江雪。 雾凇是一篇写景文章，课文以形象、生动的语言，描绘了吉林雾凇千姿百态、奇特壮美的景象，并说明了雾凇奇观形成的原因，字里行间流露出作者对大自然、对祖国山河的热爱之情。1 春联是一篇语言清新的知识小品文。介绍了春联丰富多彩的内容和春联“对仗及音律美”的特点。 古诗元日描绘的是欢天喜地、热热闹闹的节日景象，感受诗中表达的全民族欢度佳节、辞旧迎新的美好愿望。 江雪这首诗是柳宗。</p><p>14、苏教版国标本小学语文四年级上册（第二单元）教材分析一单元教材分析（一）单元教材基本分析苏教版四年级上册第二单元安排了我给江主席献花、天安门广场、徐悲鸿励志学画、虎门销烟四篇课文,还有一次习作和一个练习。本组课文题材多样,有记叙文，说明文，有人物故事，也有脍炙人口的历史故事,但它们有一个共同点:都是以爱国主义为主题，旨在通过本单元的学习，培养学生从小热爱祖国，矢志刻苦学习，长大为国争光的思想感情。我给江主席献花记叙了“我”随着欢迎队伍在启德机场等待江主席的到来，并给江主席献花的情景，让学生感受在香港回。</p><p>15、苏教版国标本小学语文第五册（第一单元）教材分析一单元教材分析（一）单元教材基本分析本单元是由让我们荡起双桨、学会查“无字词典”古诗两首和做一片美的叶子四篇课文，一篇习作，一个练习组成，纵观这单元的内容，会发现它们都呈现了一个共同的主题生活。让我们荡起双桨、古诗两首中流露出的是对生活的赞美，学会查“无字词典”、做一片美的叶子则是对生活的所思、所感和所得，而习作也是要求写生活中的所见、所闻及产生的想法。（二）单元教学目标及重点难点分析单元总体目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，其中让我们荡起双。</p><p>16、九年级上册第四单元教材分析 实验中学 周桂霞,一、单元教学目标,知识和能力: 能从文中找出或提炼出论点，准确把握论点。 区分观点与材料，弄清两者的联系，能对作者的论述作出自己的判断。 理清课文论证思路，能分析文章运用的论证方法。 积累准确、严密、生动的论述语言，丰富自己的语言,过程和方法: 激发学生阅读议论文的兴趣，把握阅读议论文的方法，养成阅读议论文的习惯。反复阅读文本，启发学生思维，倡导自主、合作、探究的学习方式，让学生在自主参与中主动学习。,情感、态度与价值观 : 培养创造性思维和创新精神；培养格物致知精。</p><p>17、第一单元 四则运算,数学四年级下册计算类教材分析,一、单元主要内容,四则运算的意义 和各部分之间的关系,四则运算的意义,二、教学目标,1结合具体情境，理解加、减、乘、除四则运算的意义，掌握四则运算中各部分间的关系，对四则运算知识进行较系统的概括和总结。 2通过数学学习，提高抽象概括能力，养成认真审题、独立思考等良好的学习习惯。,二、教学重难点突破,一、加、减法的意义及各部分间的关系,二、教学重难点突破,（一）加、减法的意义及各部分间的关系,1用好主题图展开教学活动。,814km,1142km,西宁,格尔木,拉萨,二、教学重难点突。</p><p>18、,哲学与生活 第三单元教材分析 北师大密云实验中学 刘凤云 2010年10月22日,第三单元 思想方法与创新意识,【单元线索】 本单元讲唯物的辩证法，它正确揭示了世界的状态怎么样： 第一，世界是辨证的。即世界本身是联系、发展、矛盾着的世界，这就要求我们用联系观点、发展观点、矛盾观点看待周围的世界。 第二，世界是唯物辨证的。即世界的联系、发展、矛盾是客观的，既不是“绝对精神”赐予的，也不是主观臆造的。 本单元的基本内容如下： 唯物辩证法的总特征 唯物辩证法的实质与核心 唯物辩证法的根本要求 唯物辩证法与形而上学的分歧和根。</p><p>19、人教版七年级思想品德（上册） 第三单元 教材分析,过富有情趣的生活,广州市第九十三中学 吴华萍 二一一年十月,一、本单元的地位和作用 二、本单元依据的课程标准 三、本单元的内容分析和教学建议,一、本单元的地位和作用,情感与知识铺垫,第二单元认识新自我,关爱、自尊、自强,学做生活的主人 主题教育（小学初中）,第五课自我新期待,过富有情趣的生活,学习先导,体现核心概念,阶段衔接,一、本单元的地位和作用,本单元是对第一、第二单元内容的进一步拓展，又为第四单元提供了铺垫。本单元是引导学生养成良好的生活、行为习惯，做自己生活的。</p><p>20、五年级下册第三单元教材分析,一、单元教学内容：,二、单元教材编排特点：,1引导学生经历知识的形成过程，着力改善学生的学习方式。 2鼓励学生用自己的方法求两个数的最大公因数和最小公倍数，感受解决问题策略的多样性。 3结合现实、有趣的生活素材，引导学生感受数学编码的思想和方法。,三、单元教学目标：,1使学生通过具体操作和交流活动，认识公倍数和最小公倍数、公因数和最大公因数；会求10以内的两个数的最小公倍数和100以内两个数的最大公因数。 2使学生经历和探索发现知识的过程，积累数学活动经验，进一步培养自主探索与合作交流。</p>