倒数的认识教案

倒数的认识教案Tag内容描述：<p>1、市第十二届小学青年教师汇报课单元备课参考模板县区 学校: 实验小学 姓名: 学科: 数学 年级: 六年级 单 元第十一册教材第三单元分数除法主题研制加强方法指导，发展数学思维，提升数学素养单元解读单元教学内容及分析一、单元教学内容倒数的认识、分数除法的意义与计算以及解决相关的实际问题。二、单元教学内容的地位本单元是在学生已经掌握了分数乘法的意义、分数乘法计算及其应用以及整数除法的意义、解方程等知识的基础上学习分数除法。通过本单元的学习，学生一方面完成了分数加、减、乘、除的学习任务，比较系统地掌握了分数的四则。</p><p>2、教材分析：本课的内容是九年义务教育实验教材苏教版数学第十一册第三单元中的“倒数的认识”，它是在分数乘法计算的基础上进行教学的，是进一步学习分数除法的一个重要概念。教材首先让学生观察乘积是1的算式，引出倒数的意义；根据倒数的意义，求一个数的倒数是应该用1除以这个数，但学生尚未学习分数除法，因此，教材接着运用不完全归纳法让学生寻找求一个数的倒数的方法。教学目标：（1）知识目标：使学生理解倒数的意义，掌握求倒数的方法，并能正确熟练的求出倒数。 （2）能力目标：采用自学与小组讨论的方法进行教学，进一步培养学。</p><p>3、倒 数 的 认 识,教学目标 1. 使学生通过探究活动，认识倒数的意义，掌握找倒数的方法。 2. 培养学生观察、归纳、推理和概括的能力。,热身,口,天,口,木,把下列整数改写成分母是1的假分数。,复 习,口算下列各题。,例 1,乘积是 1 的两个数互为倒数。,=,5,1,5,=,12,12,1,互为倒数,1,1,1,1,例 2,写出 、 、6 、1 、0 的倒数。,例 2,的倒数是( ) 。,0 呢？,1 的倒数是（ ）,1,0没有倒数。,做一做,说出下列各数的倒数。,练一练1, 说出下面哪两个数互为倒数。,练一练 3,判断题。,练一练 2, 求 的倒数： 。 ( ), 的倒数是 。 ( ), 一个数的倒数一定。</p><p>4、1 倒数的认识第一课时教学内容倒数的认识教材第28、第29页的内容。教学目标1.引导学生通过观察、研究、类推等数学活动,理解倒数的意义,总结出求倒数的方法。2.通过互助活动,培养学生与人合作、与人交流的习惯。3.通过自行设计方案,培养学生自主探索和创新的意识。重点难点重点:理解倒数的含义,掌握求倒数的方法。难点:掌握求倒数的方法。教具学具多媒体课件,口算卡片。教学过程一 导入1.课件出示。找一找下面文字的构成规律。呆杏土干吞吴学生分组交流,找出文字的构成规律。学生汇报:字的上、下部分位置发生了调换。课件闪动,发生变化。2.。</p><p>5、倒数的认识教学内容 第5051页，例7、“练一练”练习十。执教日期 （ ）月（ ）日，星期（ ） 三维目标 1.知识目标：让学生在具体情境中理解倒数的意义，并掌握求一个数的倒数的方法。2.能力目标：让学生主动参与活动，经历倒数这一概念的形成过程。3.情感目标：让学生感受数学的趣味性和挑战性，获得良好的情感体验。教学重、难点 重点：倒数的意义和求法难点：对“互为”的理解教学资源 学生已掌握了分数乘法预习作业设计 学程设计 导航策略 调整反思 一、 揭示课题，认定目标（预设3分钟）1.学生观察，说出现象。2.观察课题，认定目标。。</p><p>6、第7课时倒数的认识教材第36页例7及相关练习。1认识倒数的概念，掌握求倒数的方法，能熟练地求一个数的倒数。2培养学生数学思考的能力。重点：掌握求倒数的方法。难点：能熟练地求一个数的倒数。课件。师：在我国的文字里，有很多有趣的汉字，现在让我们一起来找找看。(课件出示有趣的汉字：呆和杏、吴和吞)师：你们发现这些汉字的特点了吗？(引导学生发现：这些汉字上、下交换位置以后，就成了新的汉字。)师：在数学中也有这样的现象，现在我们就一起来认识倒数。(板书课题。)1教学例7。(1)课件出示教材第36页例7。师：下面的几个分数中，。</p><p>7、苏教版六年级上册倒数的认识教学设计教学目标：1、理解倒数的意义，掌握求倒数的方法。 2、提高观察、比较、概括的能力。3、感悟“变通”的数学思想。 教学重点：倒数的意义与求法。 教学难点：理解“互为”的意义，明确倒数只是表示两个数间的关系。教学准备：卡片（6条规律），练习纸（课后习题4），比赛用纸（表格）教学过程：一、 游戏比赛1、学习之前，让我们先来个“设计接力”赛，怎么样？比赛内容：请你设计有两个因数相乘的算式，并使乘积为1。比赛规则：每人每次设计一式，写完后按顺序立即传给小组内其他成员。比赛时间：1分钟。</p><p>8、倒数的认识施教日期 年 月 日教学内容第50-51页的例7及相应的 “练一练”和练习十的第16题。共几课时9课型新授第几课时7教学目标1使学生正确理解倒数的意义，掌握求一个数的倒数的方法，并能正确求出一个数的倒数。2培养学生举例、观察、比较、抽象、与概括的能力。3让学生认识数之间的相互联系，增强事物之间是互相联系的意识。 4让学生在知识获取过程中，增强自主探索与合作交流的意识，提高学好数学的信心。教学重难 点重点：理解倒数的意义，掌握求倒数的方法。难点：学生自主发现1、0的倒数，小数、带分数倒数的求法。教学资源这节课。</p><p>9、倒数的认识学习目标知识与技能使学生理解倒数的意义，掌握求倒数的方法，并能正确熟练的求出一个数的倒数。过程与方法使学生理解倒数的意义，掌握求倒数的方法，并能正确熟练的求出一个数的倒数。情感态度与价值观培养学生学习数学的兴趣，探寻数学知识的欲望以及良好的学习习惯。 教学重点倒数的意义与求法。 教学难点1、0的倒数，小数、带分数倒数的求法。教学准备一、创境导课、激发兴趣。 1、文字游戏师：同学们，我们在学习新课之前，来做个文字颠倒游戏，比如老师说：“人小”，大家可以说“小人”，好不好，有情趣没有？生：（大声。</p><p>10、倒数的认识“教学案例与评析教学内容：九年义务教育五年制小学数学第九册34页教学目标：知识与技能：1、通过实例能概括出倒数的意义。2、掌握求倒数的方法。3、培养学生观察、比较、概括的能力，以及灵活运用知识解决实际问题的能力。过程与方法：让学生在自主探索和合作交流的数学活动中，充分经历探索、概括倒数的意义的过程。培养学生的观察、比较、分析、概括的能力，以及灵活运用知识解决实际问题的能力。情感态度与价值观：使学生在具体情境中掌握数学知识，增强学生学习数学的兴趣；通过合作交流的数学活动，使学生养成与他人合作。</p><p>11、第一单元第十课时：倒数的认识教学内容：课本第页的例题，完成“做一做”题目和练习六的第题。教学目的：使学生理解倒数的意义。使学生掌握求一个数的倒数的方法。渗透辩证唯物主义关于事物都是普遍联系观点的启蒙教育。教学过程：一、复习。把带分数化成假分数。把小数化成分数。0.7 1.5 0.375 0.75二、新授。引入。这节课我们要学习一个新知识倒数。（板书课题：倒数的认识）倒数的意义。（）口算下面各题。问：上面四个算式都是几个数相乘？计算的结果有什么特点？教师说明：具备以上特点的两个数叫做互为倒数，所以我们就说，上面每个。</p><p>12、倒数的认识教学设计佴家湾小学教学内容：新人教版数学六年级上册第24页例1、例2及练习六第3、4题。教学目标：1、使学生通过探究活动，认识倒数的意义，掌握求倒数的方法。2、培养学生观察、归纳、推理和概括的能力。教学重点：倒数的意义和求法。教学难点；1、0的倒数，小数的倒数。一、猜字游戏引入师：今天上课之前，老师来考考同学们的语文学得如何。“吞”这个字读什么，如果把上下部分颠倒后是什么字？ （“吞”吴），“杏”这个字读什么，如果把上下部分颠倒后是什么字？（“杏”呆），师：中国汉字有不少字有这样的关系，在数学中。</p><p>13、第二单元 分数乘法第7课时 倒数的认识教学内容：课本第36页例7和“练一练”，练习六第1621题。教学目标：1、认识倒数的概念，掌握求倒数的方法，能熟练地求一个数的倒数。2、培养数学思考的能力。教学重点：掌握求倒数的方法。教学难点：能熟练地求一个数的倒数。课前准备：多媒体课件教学过程：一、导入新课问：每个算式中两个数相乘的积有什么共同的地方？你还能举几个这样的例子吗？二、教授新知1、教学例题。（1）出示例7。下面的几个分数中，那两个数的乘积是1？3/85/43/57/104/52/310/78/3（2）学生回答。（3）引出概念。乘积是1的。</p><p>14、2019-2020年六年级数学上册 倒数的认识教案 苏教版 教学内容：苏教版数学第十一册第50-51页例7、练习十第1-4题。 教学目标：1、使学生理解掌握倒数的意义，掌握求倒数的方法，并能熟练地求一个数的倒。</p><p>15、2019-2020年六年级数学上册 倒数的认识教案 人教新课标版 教学目标： 1引导学生通过体验、研究、类推等实践活动，理解倒数的意义，让学生经历提出问题、自探问题、应用知识的过程，自主总结出求倒数的方法。 2通。</p><p>16、2019-2020年六年级数学 倒数的认识教案 人教新课标版 教学目标： 1、引导学生通过体验、研究、类推等实践活动，理解倒数的意义，让学生经历提出问题、自探问题、应用知识的过程，自主总结出求倒数的方法。 2、通过合。</p><p>17、2019年(秋)六年级数学上册 2.3 倒数的认识教案 新人教版 目 标 1在观察、比较的基础上发现规律，理解倒数的意义。 2掌握求一个数的倒数的方法，会求一个数的倒数 教学重点 弄清倒数的特征，从而能够判断两个数。</p>