搭石第二课时优秀教案

搭石第二课时优秀教案Tag内容描述：<p>1、21 搭石 锣圩镇英圩小学 蒙慧莹 学习目标 1 正确 流利 有感情地朗读课文 感受乡亲们默默无闻 无私奉 献的精神 从中受到感染和熏陶 2 学习作者仔细观察 生动描写的方法 培养留心观察 用心感受 的习惯 一 导入 1 通过上节课的学习 搭石给你留下怎样的印象 指名回答 2 作者是这样认为的 搭石 构成了家乡的一道风景 齐读本句 3 谁能把自己的感受读出来 二 提出学习要求 小组合作学习 1 出。</p><p>2、搭石 第二课时教案 搭石 是四年级上册第六组教材中的一篇精读课文 本单元的主题是 人与人之间纯真的爱 下面为大家分享了 搭石 第二课时的教案设计 一起来看看吧 教学目标 1 正确 流利 有感情地朗读课文 理解 脱鞋绾。</p><p>3、搭石 第二课时优秀教案设计 教材分析 爱是明媚的阳光 给人以温暖 爱是盛开的鲜花 给人以芳香 爱是潺潺的溪流 滋润万物的成长 爱是熊熊的火炬 点燃生命的希望 爱是理解 是宽容 还是力量 有关爱的主题在前六册教材中。</p><p>4、21 搭石 第2课时 伊敏河镇第二学校 佟丽红 课时目标 1 巩固字词 会写 惰 稳 俗 伏 洪 5个生字 2 正确 流利 有感情的朗读课文 感受乡亲们的心灵美 并受到熏陶 3 学习作者留心观察 用心感受的习惯 课时重点 1 会写 惰。</p><p>5、搭石 教学设计 一 回顾 导入美 同学们 上节课我们学习了 搭石 这篇课文 你们还记得那一块块搭石吗 今天我们继续学习这篇课文 请看老师写课题 板书课题 那会学习的孩子呢还会跟老师一起书空课题 一起读读课题 搭石 通过上节课的学习 谁能用自己的话来说说什么是搭石 是的 搭石不过是一些铺在水里 供人行的石头 而作者却说 课件 搭石 构成了家乡的一道风景 板书 这我就有点不明白了 我想问问同学们 风。</p><p>6、26. 搭 石,搭石，构成了家乡的一道风景。,绰（chu）: 宽；不狭窄。宽裕；富裕。形容姿态柔美。,每当上工，下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协(xi)调有序(x)！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，踏踏的声音，象轻快的音乐；清波漾漾，人影绰(chu)绰，给人画一般的美感。,绰绰有余,清波漾漾,人影绰绰,每当 上工 下工 一行人 走搭石的时候 动作 是那么协调有序 前面的 抬起脚来,后面的。</p><p>7、搭 石,四年级语文备课组 执教 周玉静,每,如,假,每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协(xi)调有序(x)！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，踏踏的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰(chu)绰，给人画一般的美感。,行,协,人,诗,每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，踏踏的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一。</p><p>8、21 搭石,精河县第二小学 刘萍,花半山，草半山， 白云半山羊半山， 挤得鸟儿飞上天。 刘章,21 搭石,搭石，构成了家乡的一道风景。,一,二,三,四,思考： 边读课文边想搭石给你留下什么印象？,发现美,画面一： 调整搭石,上了点年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上边踏上几个来回，直到满意了才肯离去。,一心为他人着想,每当上工。</p><p>9、人教版语文四年级上册 搭石 导学案 本周习惯 我会大胆交流 编号 21 课时 第二课时 课型 新知探究 主备人 王小芬 审核人 林强 学习小主人 学习目标 1 我要细细品味由 搭石 引发的感人的场景 2 我能有感情地朗读课文。</p><p>10、22 搭石 第二课时 自研课导学自研课导学 晨读课主题晨读课主题 20 分钟 1 1 正确 流利地朗读 正确 流利地朗读 跨越海峡的生命桥跨越海峡的生命桥 力争人人读准 读畅生字 词 力争人人读准 读畅生字 词 语 语 1515 分钟 分钟 检测 检测 搭石搭石 的生字 词语 的生字 词语 5 5 分钟 分钟 预习课主题预习课主题 20 分钟 默读课文 思考以下问题 1 结合文中三幅感人画面 找出。</p><p>11、搭石,我来读：,汛期平衡间隔懒惰平稳俗语联结猛涨伏下谴责山洪暴发脱鞋挽裤协调有序清波漾漾人影绰绰理所当然,1.课文围绕搭石写了人们摆搭石、调搭石、走搭石、让搭石的情景。（）2.”相背而行”和“背老人过去”这两个“背”读音一样。（）,二、判断，对打“”，错打“”。,进入秋天，天气（），家乡的人们根据（），从河的两岸找来一些（），按照（）的间隔，在小溪上横着（），让人们从上面（），这就是搭石。</p><p>12、搭石,默读3、4自然段，用波浪线划出家乡的人们走搭石的相关语句，再想一想那是一幅怎样的画面。,每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协(xi)调有序(x)！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，踏踏的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰（chu）绰，给人画一般的美感。,清波漾漾,人影绰绰,每当上工下工一行人走搭石的时候动作是那么协调有序前面的抬起脚来,后面的紧跟上去踏踏的声音像轻快的音乐清波漾。</p><p>13、搭石 进入秋天 天气变凉 家乡的人们会根据水的深浅 从河的两岸找来一些平整方正的石头 按照二尺左右的间隔 在小溪里横着摆上一排 让人们从上面踏过 这就是搭石 搭石 构成了家乡的一道风景 小班内合作学习 认真默读二。</p><p>14、测评练习一、 根据课文内容回答问题1、 山洪暴发后人们是怎样过小溪的？2、 什么时候才会有搭石？搭石是怎样搭成的？3、 每当上工、下工-画一般的美感。这段中协调有序是什么意思？词语 写了和谐美， 写了声音美， 、 写了那里的景美。</p><p>15、搭石 第二课时优秀教学教案设计 教学目标 1 正确 流利 有感情地朗读课文 2 通过体会动作 感受蕴含在搭石上的美 3 学习作者从平凡的事物中发现美 感知美 培养留心观察 用心感受的习惯 教学重难点 通过体会动作 感受。</p><p>16、搭石 教学设计 第二课时 一 教学目标 一 有感情的朗读课文 让学生从乡亲们摆搭石 走搭石的一幕幕情景中 体会到其中的人性美 二 学习作者仔细观察 生动描写的方法 培养留心观察 用心感受的习惯 三 学习作者是怎样通过平凡的事物让我们感受美的写法 并尝试写一写 二 教学重点 难点 一 教学重点 课文的第3 4自然段 体会乡亲们默默无闻 无私奉献的精神 二 教学难点 1 理解 一排排搭石 任人走 任。</p><p>17、此文档收集于网络 仅供学习与交流 如有侵权请联系网站删除 搭石 教学设计 第二课时 一 教学目标 一 有感情的朗读课文 让学生从乡亲们摆搭石 走搭石的一幕幕情景中 体会到其中的人性美 二 学习作者仔细观察 生动描写的方法 培养留心观察 用心感受的习惯 三 学习作者是怎样通过平凡的事物让我们感受美的写法 并尝试写一写 二 教学重点 难点 一 教学重点 课文的第3 4自然段 体会乡亲们默默无闻 无私奉。</p>