0的认识和有关0的加减法教学设计

0的认识和有关0的加减法教学设计Tag内容描述：<p>1、0的认识和有关0的加减法教学设计您现在正在阅读的0的认识和有关0的加减法教学设计文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!0的认识和有关0的加减法教学设计教材分析：0的认识和有关0的加减法是数学（人教版义务教育课程标准实验教科书）一年级上册P29的教学内容。数字0在生活中应用广泛，不同的应用体现出0的不同含义，有关0的加减法也具有其独特的规律和特点。本节课教学目标有下：1通过游戏、活动，使学生理解0的含义，会读、会写数字0，了解数的顺序。2使学生在情境体验中理解有关0的加、减法的含义，并能熟练计算。3通过观察。</p><p>2、0 的认识和 0 有关的加减法教学设计0 的认识和 0 有关的加减法教学设计那大中心校 陈仙慧教学内容：教材第 29 页的内容及：“做一做” ，练习四的第 1、2 题。学情分析：在学习新知识前，学生已经对数有了基本的认识，也学习了 15 各数的加减法。在此基础上继续认识 0，学习有关 0 的加减法。教学目标：1、通过学习理解 0 的实际意义，会读、会写0。2、会正确计算有关 0 的加减法。3、培养学生良好的书写习惯和想象能力。教学重点：初步知道 0 的含义，会写 0，会正确地计算有关 0 的加减法。教学难点：能正确地写 0，弄懂有关 0 的加减法。</p><p>3、有关0的加减法角斜小学 龚玲玲教学内容：苏教版义务教科书一年级数学上册第30、31页的内容。教学目标：1通过游戏、活动，使学生理解0的含义，会读、会写数字0，了解数的顺序。2使学生在情境体验中理解有关0的加、减法的含义，并能熟练计算。3通过观察、思考、讨论、探索等学习活动，提高学生自主学习的意识和发。</p><p>4、0的认识和有关加减法教学设计教学内容：小学数学实验教材（人教版）一年级上册第29页内容。教学目标：1、知识目标：通过观察与实践活动，使学生知道“0”的两种含义（“0”表示没有，“0”表示起点），规范“0”的写法，会口算有关0的加减法。2、能力目标：培养学生想象力、合作能力及认真书写的好习惯。3、情感目标：激发学习兴趣，让学生认识到数学和生活息息相关。初步体会“0”在生活中的应用。教学重点：使学生知道“0”的两种含义，能正确计算有关“0”的加减法。教学难点：使学生正确理解“0”的含义，理解和掌握有关“0”的加减法。</p><p>5、0的认识和有关0的加减法 教学设计 一 教学目标 1 初步知道0的两种含义 没有的含义和起点的含义 会读 写数字0 2 掌握得数是0的加 减计算 3 培养抽象概括能力 二 预计教学时间 1 节 三 教学重难点 0的意义和书写 四。</p><p>6、0的认识和有关0的加减法 教学设计资料教学目标有下：1.通过游戏、活动，使学生理解0的含义，会读、会写数字0，了解数的顺序。2.使学生在情境体验中理解有关0的加、减法的含义，并能熟练计算。3.通过观察、思考、讨论、探索等学习活动，提高学生自主学习的意识和发现简单规律的能力。4.培养学生的想象力、语言表达能力和举一反三的推理应用能力。教学过程预案：一、活动中认识0认识0的含义1.排排队复习数的顺序。师：数学王国有几位小客人参观我们教室。同学们认识他们吗？手拿15这五个数字的五个小客人作自我介绍：我是数字1，我是数字2，。</p><p>7、0的认识和有关0的加减法20问：这道题为什么用减法？生：要求还剩几个气球，就要从原来的2个气球里面，去掉飞走的2个气球，所以用减法计算问：2减2为什么等于0？生：从2里面去掉2，结果一个也没有了，所以等于0问：你还能举出得数为0的例子吗？学生举例，老师板书算式观察后找规律问：观察这几个算式，你有什么发现？生：一样的数相减，得数是“0”（2）出示书上的蜡笔图看图说图意，然后列式计算小组讨论：这道题为什么用加法计算？4加0为什么还得4？如果是04呢？你发现了什么？集体汇报（3）想一想：50？小组讨论后全班进行汇报问：你是。</p><p>8、1 / 2 0 的认识和有关 0 的加减法教学反思 0 的认识和有关 0 的加减法教学反思 这节课我创设了活动情境、问题情景、游戏情境，激发了学生学习的兴趣，让学生在快乐的数学学习活动中，掌握有关0 的认识。 （ 1）创设活动情境。创设真实的问题情境，刺激学生的思维。课一开始，我就出示智慧果，引起学生的注意力。此外，还利用学生喜爱的、富有儿童情趣的小猴形象，借助 “ 小猴吃桃 ” 的情境，使学生感知 “ 原来有 2 个桃，吃了 2 个，盘子里一个桃也没有，可以用 0 来表示。 （ 2）创设生活情境，让学生走进生活。 （ 3）创设问题情境，。</p><p>9、第 1 页 共 7 页 0 0 的认识和有关的认识和有关 0 0 的加减法的加减法 教学预案教学预案 教材分析 0 的认识和有关 0 的加减法 是 数学 人教 版义务教育课程标准实验教科书 一年级上册 P29 的教学内容 数字 0 在生活中应用广泛 不同的应用体现出 0 的不同含义 有关 0 的加减法也具有其独特的规律和 特点 本节课教学目标有下 1 通过游戏 活动 使学生理解 0 的含义 会 读。</p><p>10、0的认识和有关0的加减法教学反思0的认识和有关0的加减法是小学数学第一册第三单元的最后一个知识点。安排的教学内容是0的认识和有关0的加减法两块内容。在这之前，同学们已经认识了数字1-5、学习了5以内的加减法运算，对加减法的含义有了一定认识，能看图列加、减法算式，并能看图说出图意。因此，本节课的教学的重难点是让学生初步体会0的两个含义，表示没有的含义和表示起点的含义，初步学会有关。</p><p>11、0的认识和有关0的加减法,中心小学,2个气球,0,2,1,0,起点,没有了,(),(),0,4,用数字表示,330,404,3个小朋友浇花,还剩几个人浇花？,一共有几朵花？,小猴吃桃,小猴吃桃,小猴吃桃,4-4=0,看图列算式,5,1,4,5,3,2,看图列算式,5,5,0,看图列算式,看谁算得又对又快。,5+0=,2-0=,1+4=,4-2=,4+1=,2+3=,4-1。</p>