0的认识说课

0的认识说课Tag内容描述：<p>1、分数的初步认识教学设计说课分数的概念是在整数的基础上扩展的，是从实际生产、生活和学习实践应运而生的，是从平均后不能用以前的数来表示物体的个数时产生的。教材的显示也非常突出“平均分”这一中心概念。平均分是产生分数的重要依据，因此在教学时应当充分强调和重点突破。从设计意图来看，教材非常强调“数形结合”，学生初学分数，思维的支撑点应该是看得见、摸得着的实物，因此在教学时应当珍惜图形的功能和作用。</p><p>2、圆的认识说课稿平川一小 魏元柏各位评委、同仁们：早上好。今天我说的课题是圆的认识。下面我从四个方面说这堂课的设计：一、教材分析： 教材的地位和作用苏教版数学第十册圆的认识是在学生直观认识圆和已经较系统地认识了平面上直线图形的基础上进行教学的。它是学习曲线图形的开始，它与“圆的周长和面积”、“轴对称。</p><p>3、角的认识角的认识 说课材料说课材料 角的认识 以原有的线段和角的初步认识为基础 从 有限 到 无限 引导学生认识 射线和直线 以及角的概念 这部分内容是几何形体知识中最基本的概念之一 也是认识三 角形等图形的知识以及进一步学习几何形体知识的基础 学好这部分知识 不仅可以扩展学 生知识面 从形的方面加深对周围事物的认识 提高学生解决实际问题的能力 而且可以发 展学生分析 综合 抽象 概括等思维能力。</p><p>4、浅谈对说课的认识 三门峡灵宝市一中 魏金旦 近几年 说课活动可以说深入到每一个学校 说课活动有效地调 动了从教人员投身教学改革 学习教育理论 也是我们提高自身教学 素养 增强教学能力的一种有效的教学活动 一方面 说课要求教师 具备一定的理论素养 这就促使教师不断地去学习教育教学的理论 提高自己的理论水平 另一方面 说课要求教师用语言把自己的教学 思路及设想表达出来 这就在无形中提高了教师的组织 表。</p><p>5、九年义务教育人教版小学数学第十一册,圆的认识,说课内容,圆的认识,四、教学思考,二、教法学法,三、教学过程,一、 教 材 分 析,课件,教学准备,教材的地位与作用,学情分析,教学目标,教学思路,教学重难点,一、教材分析,一、教材分析,(一）教材的地位与作用,（二）、学情分析,新课程标准提出：数学教学要紧密联系学生的生活环境，从学生的经验和已有的知识基础出发，创设有利于学生自主学习、合。</p><p>6、九年义务教育六年制小学数学第十二册,绕二镇重溪小学 王振,圆柱的认识,认知目标：通过观察、操作等活动，认识圆柱，了解圆柱各部分名称，掌握圆柱的特征。,能力目标：通过操作、观察、比较、探索，培养学生的分析、推理、判断和空间想象能力，理解事物间的相互联系，进一步强化学生的立体观念。,教学重点：理解并掌握圆柱的特征。,教学难点：懂得圆柱侧面图的展开形状，理解展开图（长方形）的长、宽与圆柱的关系。,教。</p><p>7、武汉经济技术开发区新城小学,5,倍的认识,求一个数是另一个数的几倍说课,陈银梅,一、教材分析,我说课的内容是人教版小学数学三年级上册第五单元求一个数是另一个数的几倍，这是除法单元的第三课时，是“求一个数是另一个数的几倍”的简单实际问题。倍数关系是生活中最为常见的数量关系之一。建立倍的概念，有助于学生进一步理解乘法和除法的含义，拓宽应用乘、除法运算解决实际问题的范围。例题主要是让学生通过观察。</p><p>8、结合说课大赛浅谈对说课的认识 2014年8月30日星期六 苍园小学刘春亮 今天我校开展了中青年教师说课大赛 这吹响了我校新一届领导班子实施课堂改革 提升课堂教学质量 促进教师业务素质提高的号角 此次说课不仅为中青年教师搭建了展现风采的平台 更重要的是为全体教师提供了互相交流 相互学习的机会 通过此次大赛我欣喜的发现我校一代新兴力量正如雨后春笋一样茁壮成长 它预示着我校的未来教育教学必定蒸蒸日上 灿。</p><p>9、分数的认识”说课稿一、说教材本节课的内容是北师大版三年级下册53至55页的认识分数中的“分一分（一）”，是在二年级除法“平均分”的基础上进行教学的。对于三年级学生来说，分数概念是抽象而又重要的基础知识，分数作为数概念的第一次推广，学生建立这个概念需要分为两个阶段“分数的初步认识”三（下）和“进一步认识分数的意义”五（上）。本节教材是学生进一步认识同分母分数加减的基础。教材在编写时注重直观性和可操作性，从生活情境引入，通过涂一涂、折一折、说一说、练一练等数学活动认识几分之几。由简单到复杂，从具体到抽象。</p><p>10、1 / 22 IP 地址的认识 (说课 ) m 说课课题： IP地址的认识 授课教师：农垦加来高级中学：刘小忠 一、教材分析 1、教材的地位和作用。 (1)教材内容： IP 地址的认识是中国地图出版社出版的高中信息技术选修课本网络技术应用第二单元中第一节的内容 (2课时 )，共有四个知识点： IP地址的格式、分类、分配与管理以及发展与前景。 (2)地位作用：是在学习了第一单元网络通讯、网络及组网方案的基础上进行学习的，是本单元将要学习到的 “IP地址与域名 ” 、 “ 接入因特网 ” 等知识的基础与铺垫，在教学中起着承上启下的作用。 2、学情分析 (1。</p><p>11、倒数的认识”说课设计一、说教材(一)教学内容九年义务教育五年制第九册第二单元的“倒数的认识”第一课时，59页例，练习十五第1-6题。(二)教材分析“倒数的认识”是学生在掌握分数乘法的意义和计算法则，分数乘法应用题、整数乘法、分数加、减计算等知识的基础上进行教学。“倒数的认识”是分数的基本知识，学好“倒数”不仅可以解决有关的实际问题，而且也是后面学习分数除法、分数四则混合运算、应用题的重要基础。(三)根据大纲要求和教材地位，确定如下教学目标：1、使学生理解倒数的意义，掌握求倒数的方法；2、能较熟练地写出一个数。</p><p>12、长方体的认识 说课设计 尊敬的各位领导 老师 大家好 我们学校说课的课题是 长方体的认识 它是义务教育新课标人教版五年级下册第三单元的教学内容 一 说课标 长方体的认识是 数与代数 空间与图形 统计与概率 实践与。</p><p>13、1 人教版义务教育课程新课标教科书一年级上册第五单元 2 一 说教材 说课内容 3 一 说教材 教材简析 4 一 说教材教学目标 认知目标 让学生在具体的情境与合作交流中学会 的数数 认数 读数 写数 大小比较 理解 以内数。</p><p>14、此文档收集于网络 如有侵权 请 联系网站删除 面积的认识 说课稿 一 说教材 今天我教学的内容是人教版实验教材数学三年级下册第六单元第一课时 面积的认识 教材中这部分内容结合具体的问题情境 通过让学生观察 操作。</p><p>15、唐雪梅 倍的认识人教版三年级上册第50页例1 做一做 及相关练习 一 教材 倍的认识 一节是在学习了乘法口诀后出现的 运用找萝卜数量之间的关系引出 一个数的几倍 的含义 引导学生建立几个几的方式 求一个数的几倍是多。</p><p>16、认识整时 说课 焉耆县第一小学 初建华 1 说教材 认识钟表 是义务教育课程标准实验教科书 人本节课第一课时 主要是认识钟面上的整时 这个内容是学生建立时间观念的初次尝试 也为以后 时 分 的教学奠定了基础 二 学生分析 钟表在日常生活中是学生经常接触的东西 学生每天的生活都要按照一定的时间来进行 部分一年级的学生在学前教育时 就初步认识了钟面 所以本节课的内容对于他们来说并不陌生 三 说教法学。</p><p>17、人教版小学数学 图形的认识与测量 专题 霍林郭勒市第一小学 000 说教材 材料 1 图形的认识与测量图形的认识与测量 专题专题 尊敬的各位领导 老师大家好 小学数学图形与几何领域中的 图形的认识与测量 这个专题是我说教材的内容 下面 我就从 课标 教材 建议 教学评价 资源开发 几个方面展开 第一 说课标 为使每一位学生在数学上都得到相应的发展 结合课程总目标 学段目标 课程内容 我整合出了 图。</p><p>18、倍的认识说课材料秦先娥教学时，我主要采用游戏、猜谜导入法、直观演示法、发现学习法、启发谈话法、做游戏、小组合作探究等教学方法，在教学过程中创设一定的学习情境与和谐民主的学习氛围，使学生自觉主动地获取知识。在教学中，充分发挥学生的主体作用，沟通新旧知识的联系，初步建立“倍”的概念学法是学生再生知识的法宝。 教学过程主要采用让学生动手操作、自主探索、合作交流等方法。在整节课的探索活。</p>