第八单元教学设计

第八单元教学设计Tag内容描述：<p>1、三年级下册语文教案(第八单元)第（ ）单元：教学内容29 古诗两首总课时： 课时第 课时教学目标1.认识“乞、霄、烛、晓”4个生字，会写“乞、巧、霄”等8个生字。2.正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。3.了解诗中蕴含着的民间传说，并愿意讲给别人听。教学重点正确、流利、有情感地朗读古诗教学难点理解古诗的意思，懂得神话故事的流传历史。教学准备教 学 过 程第 一 课 时一、教学导入1、我们进行一项古诗背诵比赛，看看谁背得多背得好。2、你们都背得那么好。同学们在平时学习古诗时，有什么好的方法吗？把你的好方法介绍给大家吧。</p><p>2、学英语报社http:/www.e-l-e.net.cn 全新课标理念，优质课程资源Unit 8: Ill help clean up the city parks.Part 1: Teaching Design 第一部分:教学设计FunctionsOffer helpStructuresPhrasal verbsTarget languageId like to work outside. Ill help clean up the city parks. You could give out food at a food bank.Vocabulary put off, hand out, call up give away, run out of, clean up, set up, take after, fix up, cheer up, give out, hunger, sign, repairLearning strategiesTak。</p><p>3、第八单元 成长的经历单元分析： 单元共有三篇主体课文,反映了孩子们的生活,展示了必然的成长经历.学习本单元,可以使学生更加热爱生活,大胆珍惜童年时光,懂得要不断努力才能健康成长.在本单元的语文天地中,除了要继续积累词语,古诗词外,开始学习查字典,还要练习说话有条理,把错乱排列的句子按顺序排好,同时注意在生活中表达有顺序.让我们荡起双浆教学要求: 1 引导学生正确 流利有感情的朗读背诵并唱一唱这首歌.2 重点理解 谁给我们安排下幸福的生活?3 学习课文中的生字词.教学重点：重点理解 谁给我们安排下幸福的生活? 学习课文中的生字词。</p><p>4、小学二年级语文第八单元教学设计丰 云马 庄 小 学29.数星星的孩子教学设计学习目标1.会认“撒”等9个生字，会写“勺”等12个字。2.分角色正确、流利、有感情地朗读课文。3.了解张衡之所以能成为著名的天文学家，是因为他从小就爱好天文，善于观察和思考，具有刻苦钻研的精神，激发学生热爱科学的兴趣。课前准备1.课件a.布满繁星的夜空。b.北斗七星。c.北斗七星绕着北极星转。d.摘苹果。2.实物投影仪。3.生字、词语卡片。4.做奖励用的科学家的图片。（毕昇、李时珍、祖冲之、达尔文、牛顿、爱迪生、居里夫人）第一课时创设情境导入1.你们知。</p><p>5、单元八课题29古诗两首（乞巧）授课时间学习目标、通过比一比乞气、宵霄、巧功、度席，认识“乞霄巧度”个生字，会写“乞”。体会“字形字义相联系区别同音字、形近字”的方法。2、理解乞巧这首诗诗句的意思，渗透“利用注释，抓重点词语，通过故事，背景资料袋”等读懂诗句的重要方法。初步诗歌的主要内容，体会诗人在诗中所抒发的感情。想象诗句所描绘的画面，感受诗歌语言高度的概括能力和丰富的内蕴。 3、讲民间传说牛郎织女的故事，了解乞巧节的来历和民风民俗，体会诗中丰富的想象，感受诗歌蕴涵的丰富民间文化的魅力。4、分发挥小组。</p><p>6、24寓言两则教案课题：24寓言两则课时类型：新授主备教师：田芳完善补充教学内容：24寓言两则教学目标和要求：1.学会本课生字“寓、焦、苦、弱、勃、闷、宋、则、疲”，能熟练运用。2.能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文，懂得复述课文。.创设情境，联系上下文理解课文中的生字词。4.了解寓言故事所包含的寓意：知道事物有它自身的发展规律，如果违反自然发展规律，强借外力，强求促成，反而会把事情弄糟。并结合历史故事及自身经历理解鹬蚌相争所包含的寓意。教学重点：了解寓言这种体裁，并掌握寓言的基本特点，基本能复述课文。。</p><p>7、29 掌声【学习目标】：1会认10个生字，会写13个生字。正确读写“掌声、文静、愿意、姿势、轮流、情况、慢吞吞、注视、热烈、持久、平息、情绪、讲述、普通话、动听、鼓励”等词语。2正确、流利、有感情地朗读课文，体会人物的内心情感。3理解课文内容，知道人与人之间都需要关心、鼓励，懂得要主动地关心、鼓励别人，也要珍惜别人的关心和鼓励。4抄写最让自己感动的句子。【教学要求】：能正确、流利、有感情的朗读课文。学会本课生字，其中田字格上的上面的只识不写。理解由生字组成的词语。理解课文内容，知道人与人之间都需要关心、鼓。</p><p>8、三年级下册语文第八单元教案一、教材简析 本组教材以“ 民间故事和神话传说“为专题，选编了精读课文古诗两首西门豹女娲补天，略读课文夸父追日，选读课文除三害和一个语文园地。本单元主题内容浅显易懂，可在学生自读自悟的基础上引导学生感受丰富的想象，培养学生想象的能力，增加对祖国传统文化的热爱之情。 对于这些民间故事和神话故事学生以前有所了解，但对于其中的一些自然现象和常识性知识理解上有些偏颇。教师在教学时，要酌情给学生提示一点民间故事和神话传说的知识，特别是对神话传说，要让学生明白，它们并非现实生活的科学。</p><p>9、单 元 备 课课题第八单元教学总目标1、 认识16个生字，会写35个字，积累生动的语言。2、 通过朗读、讨论和复述课文等多种方式，引导学生感受古人丰富的想象。3、扩展开去，引导学生阅读其他民间故事和神话传说，增强对祖国优秀文化的热爱之情。教材解读本组教材以“民间故事和神话传说“为专题，选编了精读课文古诗两首西门豹女娲补天，略读课文夸父追日，选读课文除三害和一个语文园地。本单元主题内容浅显易懂，可在学生自读自悟的基础上引导学生感受丰富的想象，培养学生想象的能力，增加对祖国传统文化的热爱之情。重点难点1、引导学。</p><p>10、第八单元24 寓言两则教学目标：能正确、流利地朗读课文；学会本课9个生字，两条绿线内的2个字只识不写，理解有生字组成的词语；结合生活实际领悟寓意，懂得做事要脚踏实地、不可急于求成以及双方为了一点利益互不相让，可能会导致两败俱伤的道理。教学重、难点：认读字词，理解字词义和课文内容。懂得做事要脚踏实地、不可急于求成以及双方为了一点利益互不相让，可能会导致两败俱伤的道理。教学准备：多媒体教学时间：2课时第一课时教学内容：学习揠苗助长教学过程：一、谈话导入，揭示课题1、同学们喜欢看寓言故事吗？我们从上学到现在。</p><p>11、识字八（2课时）学习目标：1、 认识“初”、“眉”等10个生字，会写“北”、“南”等5个字。2、 能正确、流利地朗读课文，初步感受和了解谚语的美。3、 有主动积累谚语的愿望，能在积累谚语的同时增长知识。学习重难点：识字和积累谚语第一课时学习内容：识字、写字学习重难点：写字，尤其是“北“的字型。学习过程：一、 激趣导入在我们的生活中有很多谚语，它不仅告诉我们很多知识，而且方便我们的生活。和它交上朋友是很有意思的。现在我们就来学几个。二、 初读课文，认识生字1、 小声的讲课文，把课文中的生字勾画出来，再把生字多读。</p><p>12、第八单元 分数的初步认识第1课时【教学内容】认识几分之一【教学目标】1、知识与技能：在活动中感知平均分的含义，初步认识分数。会读会写几分之一，认识分数各部分表示的意思，能用分数表示图中一份占整体的几分之一。2、过程与方法：在活动中体验数学，体味数学的无穷魅力，激发学生的学习兴趣。3、情感态度与价值观：培养学生的观察、交流、合作探究能力，并有效地促进个性思维的发展。【教学重点】使学生初步认识几分之一，会读会写几分之一，知道分数各部分的名称。【教学难点】感知平均分的含义。【教学准备】多媒体课件，长方形、。</p><p>13、第八单元单元备课本组是围绕民间故事和神话传说这一主题来编排的，将再次把学生带回儿时倾听大人们讲故事的快乐中去。除一个语文园地外，一共选入四篇课文，古诗两首西门豹女娲补天是精读课文，夸父追日是略读课文。另外，选读课文中的除三害可以用来配合阅读。有条件的地方，还可以让学生参阅配套读物同步阅读中的相关文章。 本组的主要学习目标有三：一是通过朗读、讨论和复述课文等多种方式，引导学生感受古人丰富的想象；二是识写生字词，积累生动的语言；三是扩展开去，引导学生阅读其他民间故事和神话传说，增强对祖国优秀文化的热。</p><p>14、囚歌教学设计卢小春教学目标：1、 学会本课5个生字词；能正确、流利、有感情地朗读、背诵诗歌。2、 抓住关键词语，理解诗歌的内容。3、 体会诗歌中两个“自由”的不同内涵。4、 学习革命者坚持真理，坚贞不屈的精神，知道我们今天的幸福生活来之不易。重点难点：有感情地朗读、背诵诗歌。理解两个“自由”的不同内涵。课时划分：两课时第一课时一、导入课文同学们，我们今天的幸福生活是无数革命先烈用鲜血和生命换来的。他们为了中国人民的解放事业，为了实现共产主义的伟大理想，前赴后继，英勇斗争，甚至献出自己的宝贵生命。今天我们。</p><p>15、单元整合 感受魅力第八单元整体备课教学设计九江市长虹小学 赵红英教学目标：1. 一是欣赏音乐、绘画、戏剧等，各种艺术形式的美，受到美的熏陶，培养热爱艺术的情操。2. 学习作者是怎样在叙事时展开联想和想象的，是怎样把眼前看到的和内心的想象自然地融合在一起的，学习作者表达感受的方法。3. 积累课文中的优美语言，体会课文表达的感情。4. 从实际出发，根据各自条件，通过阅读和其他渠道尽可能多地了解各种艺术。教学重难点：借助语言文字来体会艺术美；留心观察身边的艺术，了解学习某种艺术过程中的真切感受。教学过程： 一、回顾。</p>