第4课古诗二首

第4课古诗二首Tag内容描述：<p>1、古诗二首、8、第1课、第2课、也称为鹳、鹳，因为鹳生存而得名，位于山西省永济市。 大楼壮观，结构奇特，周围风景美丽。 第1课，登鹳雀楼，唐王迷，自由朗读古诗，注意准字音，不会读的字用拼音多次读。 首先读古诗，白天靠山，黄河进入海流。 千里之目，更高一层，登鹳雀楼，唐王迷/，“昼靠山，黄河进入海流”，“依”相关的词语通常表示人与人、人与物之间亲密的感情。 比如，依靠，依偎。</p><p>2、这些有名的山大家都认识吗？今天我们要学习的这两首古诗就和山有关，一起进入今天的学习吧！,北师版小学语文五年级下册,1,古诗二首,第一课时,第二课时,王安石：（1021-1086）北宋政治家、文学家、思想家，“唐宋八大家”之一。字介甫，号半山。庆历进士。熙宁二年，为参知政事，次年拜相。陆续推行均输、青苗等新法，史称“王安石变法”。文集今有王文公文集临川先生文集两种。,第一课时,苏轼：（1037。</p><p>3、1 / 5 4、古诗二首 4、古诗二首 文本细读： 游园不值古诗游园不值是宋代诗人叶绍翁写的一首赞美春天的好诗。他写得别具特色，是一篇发展学生想象力的好教材。整体上有一定的叙事性，这首诗写的是诗人春日游园观花的所见所感，形象而又富有情趣。前两句交代了作者访友不遇，园门紧闭，无法观赏园内的春花，后两句，诗人从一枝盛开的红杏花，领略到满园热闹的春色，感受到绚丽的春光，总算不虚此行了。这两句诗形象鲜明，构思奇特，“ 春色 ” 和 “ 红杏 ” 都被拟人化了： “ 春色 ” 是关锁不住的， “ 红杏 ” 必然要 “ 出墙来 ” 宣告。</p><p>4、第1课时,第2课时,古诗二首,shrshu,18,第1课时,静夜思床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。,作者简介,李白（701762）,字太白,号青莲居士，唐代著名诗人。其诗风格豪放,想象丰富,语言流畅,富有浪漫主义精神,有“诗仙”之称。主要作品：蜀道难将进酒梦游天姥吟留别等。,李白,疑是银河落九天。,飞流直下三千尺，,两岸青山相对出，,孤帆一片日边来。</p><p>5、4 古诗两首 y ny l ut iji q 烟雨楼台酒旗t uxi nhu ngy ngt ji o偷闲黄莺啼叫y ngsh nh ng映山红y nd nq ngf ngb nghu su li 云淡清风傍花随柳 江南春杜牧千里莺啼绿映红 水村山郭酒旗风 南朝四百八十寺 多少楼台。</p><p>6、游 园 不 值,七绝游园不值南宋叶绍翁应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。 1.游园不值 ： 游园没有遇到人。 2.小扣 ： 轻轻地敲。 3.柴扉 ： 柴门。,灵宝市第一小学 王霞,学习生字：,扣：读音 ku,屐：读音 j,扉：读音 fi,应怜屐齿印苍苔,大概是园主人爱惜青苔，怕我的木底鞋在上面留下脚印吧。,我轻轻地敲打柴门，敲了很久也不见主人来开门。,小扣柴扉久不开。</p><p>7、送杜少府之任蜀川,王勃，字子安。年十四举幽素科，授朝散郎，时诸王好斗鸡，他为沛王写了向英王鸡挑战的檄文，触怒唐高宗。后任虢州参军，犯死罪，遇赦革职。有王子安集二十卷。其诗偏于描写个人生活，亦有抒发政治感慨、隐寓对豪门世族不满之作，风格较为清新。除本文外，滕王阁序亦脍炙人口。 与杨炯、卢照邻、骆宾王并称“初唐四杰”，一起倡导文学革新，其中王勃成就最大。,选自王子安集,作者介绍,离愁别绪，是古代诗歌。</p><p>8、教学课题 4 古诗二首 教 学 目 标 知识与技能 运用多种识字方法自主学习生字 自主积累词语 过程与方法 有感情地朗读课文 背诵课文 感悟诗句的意思 并能展开想象 情感与价值观 体会诗的意境 感受春天的美好 激发学生。</p><p>9、课题 3 古诗二首 主备人刘华良课时安排2 课时教学目标1. 主要是通过自学认识五个会认字，掌握八个会写字。2. 有感情地朗读两首古诗，背诵古诗。3. 感受诗句的优美，品位诗人用词 的精妙，培养热爱自然、亲近自然的情趣。教学重、难点1.有感情地朗读两首古诗，背诵古诗。2.感受诗句的优美，品位诗人用词 的精妙，培养热爱自然、亲近自然的情。</p><p>10、2015 2016学年度第一学期一案三单 学科 语文 年级 六年级 审核 教师寄语 会听 勤思 敢说 善问 我参与 我快乐 我自信 我成功 四时田园杂兴一 问题导读 评价单 班级 姓名 指导老师 张倩妮 郑妮 教学目标 1 学会本课生。</p><p>11、教学目标 1 学习并掌握课文中的生字新词 2 能正确 流利 有感情地朗读 背诵古诗 体会古诗所表达的思想感情 3 培养学生学习古诗 积累古诗的兴趣 激发学生热爱大自然 热爱祖国壮丽山河的思想感情 教学重点难点 理解古诗。</p><p>12、古诗二首 教学设计 教学目标 1 了解作者范成大极其 田园诗 与前朝的田园诗的异同 2 进一步了解朗读诗歌的技巧 通过朗读和语言的品位欣赏 体会作者的思想感情 领会诗歌的意境 3 培养学生的古代诗歌的阅读鉴赏的能力。</p><p>13、古诗两首教学目标：1、会认4个生字，会写7个全字，能正确读写“碧玉、妆成，裁出、剪刀、万紫千红”等词语。2、背诵两首诗。3、能用自己的话说出诗句的意思，体会诗人热爱春天大自然的感情，感悟大自然的美好。教学重难点：让学生大体了解诗句内容，体会作者的思想感情，记背诗句是重难点。教学准备：收集两首古诗的有关资料；背诵春天的古诗。教学安排：3课时教学过程:第一课时(学习咏柳)一、背诵古诗，导入新课师:春天是一幅多姿多彩的图画，许多诗人通过诗歌来赞美它，谁来背背有关春天的诗歌?（指名背通）/今天我们还要随着古代诗人贺。</p><p>14、执教时间 年 月 日 设计 审核 累计 节 课 题 4 古诗二首 课型 新授 导学目标 1 认识1个字 会写2个生字 2 理解诗句的意思 有感情的朗读课文 背诵课文 3 能展开想象 体会诗的意境 教学重点 理解 东边日出西边雨 道是。</p>