第7课珍珠鸟

第7课珍珠鸟Tag内容描述：<p>1、美文引路,没了小桥流水,哪来的诗情画意;没了湛蓝天空,哪来的彩云追月;没了七色彩虹,哪来的蝶恋花香;没了枝繁叶茂， 哪来的莺歌燕舞让我们行动起来吧，感受自然，保护环境，关爱动物，善待生命 鸟语花香，是我们的人类所追求的最美好的生态环境,鸟语花香,珍珠鸟,冯骥才,冯骥才,1.初步学会观察、描写动物的方法.2.掌握课文的重点词句，进一步加强积累.3.初步感受课文人与鸟相互信赖和谐的境界.,教学目标：,请大家朗读课文，注意：读准字音，读通课文内容。,再读一遍：快速阅读课文，说说通过读课文，你知道了什么？（课文主要写了什么？珍珠。</p><p>2、找课件,来莎莎课件站! (免费课件,免费教案,免费试卷） 国内最大的免费课件交流平台! *,珍珠鸟,珍珠鸟,思考探究： （1）分别画出“我对珍珠鸟的照料与呵护”和“珍珠鸟的变化”的语句。 （2）珍珠鸟在“我”的照料与呵护下发生了哪些。</p><p>3、五语 学科 罗田县思源实验学校教案 课题 珍珠鸟 备课人 徐朝霞 课 时 一课时 教学 目标 知识目标 有感情地朗读课文 读懂课文内容 理解课文最后一句话的含义 体会作者的思想感情 能力目标 继续练习用比较快的速度默读课文 情感态度与价值观 懂得要与动物和谐相处 教学准备 多媒体 教学 方法 重点 难点 教学重点 认识珍珠鸟在 我 的照料与呵护下发生变化的过程及感受作者的表达方法 教学难点 教。</p><p>4、中学汉语七年级下册第五单元第7课导学案 年 班 姓名 日期 2015年 月 日 课题 珍珠鸟 课时 第一课时 字词课 主备人 金英玉 研备 七年级备课组 学习目标 1 我能准确读写本课字词 理解重点词语并灵活运用 2 我能够正确。</p><p>5、第26课 珍珠鸟 一 重点字词 1 给下列加点字注音 细腻n 眼睑ji n 眸m子 呷xi 2 解释下列词语 1 斑斑驳驳 原指一种颜色中杂有别的颜色 这里有颜色深浅不一的意思 2 生意葱茏 形容草木生机盎然 茂盛青翠 3 用恰当词语填空 1 起先 这小家伙只在笼子四周活动 随后就在屋里飞来飞去 一会儿落在柜顶上 一会儿神气十足地站在书架上 啄着书背上那些大文豪的名字 一会儿把灯绳撞得来回摇动 跟。</p><p>6、1 / 4 珍珠鸟教学反思 珍珠鸟教学反思 珍珠鸟一文主要写了由于冯骥才对珍珠鸟的悉心照顾和真切关爱，让小珍珠鸟由怕人到不怕，最后到与人融为一体的经过 ,从而谱写了一曲鸟与人之间爱与美的颂歌。作者因此由衷地发出了 “ 信赖，往往能创造出美好的境界 ” 的赞叹。文章从对 “ 人与鸟 ” 的关系叙述中，启发学生在 “ 人与动物 ” 、 “ 人与人 ” 、 “ 人与自然 ” 等等和谐共处方面的深入思考。 我挖掘教材，深化主题，以 “ 读书，要从字字词词句句入手 ”的指导思想，教会学生读书的方法，力求授之以 “ 渔 ” ，去垂钓文本中的 “ 。</p><p>7、珍珠鸟，又称珍珠鸡、珍珠鸡和珍珠鸟。它起源于澳大利亚东部，之所以得名是因为它的羽毛上散布着许多小白点，形状像珍珠。羽毛颜色艳丽、娇小、柔美，给人美丽的享受，是世界著名的人工繁殖鸟。珍珠鸟温顺、群居，不善于争斗。珍珠鸟胆小、机警，容易受惊。一旦遇到事故，这些鸟会大叫、逃跑、奔跑或不分青红皂白地碰撞，这往往会导致伤害。冯骥才：出生于浙江慈溪，当代作家、画家。他目前是中国文学艺术界联合会副主席和中国小说。</p><p>8、语文 S 五年级下册 教学设计 教案 7 珍珠鸟 1 语文 S 教学设计 语文 S 教学设计 教 材 教 材 语文 S 五年级下册 课 文 课 文 7 珍珠鸟 板 块 板 块 教学设计 教案 设计思路 设计思路 作者以细腻亲切的语言为我们生动。</p><p>9、7 珍珠鸟教案范文 语文（S）五年级下册-教学设计-教案-7珍珠鸟语文（S）教学设计教材语文（S）五年级下册课文7珍珠鸟板块教学设计教案设计思路作者以细腻亲切的语言为我们生动地描述了珍珠鸟在“我”的细心照料、诚心呵护下由害怕人到亲近人的变化过程。 告诉我们信赖，往往能创造出美好的境界。 教学本课，要体会作者是怎样仔细观察，怎样真实地表达人与珍珠鸟之间的感情的。。</p><p>10、7珍珠鸟 冯骥才 冯骥才 祖籍浙江慈溪 当代作家和画家 现任中国文联副主席 中国小说学会会长等职 主要作品有长篇历史小说 义和拳 神灯 中篇小说 三寸金莲 铺花的歧路 啊 等 他的散文哲理深邃 意境高远 想象丰富奇特 给人以心灵的陶冶 美的享受 作者简介 珍珠鸟原体羽灰色 散缀许多小白斑点 因形似珍珠而得名 珍珠鸟学名叫斑胸草雀 原产澳洲东部和印尼东部热带森林中 珍珠鸟羽毛鲜艳 体态妖小玲珑 动作。</p><p>11、1 / 5 珍珠鸟说课 珍珠鸟说课 一、说教材 珍珠鸟是七年级下册第六单元中的一篇散文，这个单元都是描写人类的生存伙伴 动物的文章。阅读这些文章，激发学生珍视生命、关爱动物的情感，引发对人与动物关系的深入思考。珍珠鸟是一篇情感浓郁、描绘细腻、朴素而有文采的文章。作家冯骥才用细腻的笔触向我们描述了与珍珠鸟一家三口从相识、熟悉、亲近、到相依为伴的关系变化过程。字里行间流露出对鸟儿的喜爱。特别是对雏鸟的描写，采用拟人化的手法，展现在我们眼前的仿佛是一个顽皮的孩童形象。因为作者爱鸟，才会细致的观察，才 会有文中这。</p><p>12、珍珠鸟评课这是一堂比较成功的公开课，教学目标的三维目标体现的很充分。知识与能力：体现了新课标的标准，既注重知识传授，又注重人文色彩。方法与过程：应用媒体时操作熟练，视听效果良好。情感态度与价值观：培养了学生关爱动物，善待生命的情感。教材处理准确科学，在课堂中，对各个环节、各知识点占用的时间分配较合理，主次分明，重点突出，抓住关键，突破了难点。教学程序得当，思路清晰，操作顺利，注重学生能力的培养，培养了学生的自主学习能力。学生对教师提出的问题能够积极讨论，踊跃发言，气氛活跃，回答的准确相当高，几乎。</p><p>13、第21课 珍珠鸟 教学目标： 1、学会本课生字，绿线里的生字只识不写，理解由生字组成的词语，会用”居然”不由自主”造句。 2、 能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵最后4个自然段。 3、 通过观察与朗读感悟，了。</p><p>14、珍珠鸟，冯骥才，珍珠鸟，珍珠鸟，是“金山珍珠”的别名，也叫“金花鸟”、“金花鸟”和“小珍珠”。它属于雀形目，温鸟科，原产于澳大利亚东部，是成年人喜爱的圈养物种。这种鸟羽毛艳丽，体形小巧，叫声柔和，享受美丽，是世界著名的人工繁殖鸟。吸()，看()，扬()，眼睑()，卷须()，眼睛()，绿色()，z，chu，jin，ch，wn，mu，d，read，lng，frame()，蜡()，腻()，腹泻()，Ku。</p><p>15、珍珠鸟,珍珠鸟原体羽灰色、散缀许多小白斑点，因形似珍珠而得名.珍珠鸟学名叫斑胸草雀，原产澳洲东部和印尼东部热带森林中。珍珠鸟羽毛鲜艳，体态妖小玲珑，动作活泼轻巧，非常可爱，是一种美丽的观赏鸟。,Cholngchuchkung鸟巢葱茏瞅着雏儿画框npngliguy细腻蓬松信赖柜顶愈发xizhngfnwnjin流泻睁眼繁茂垂蔓眼睑深幽隐约神气十足轻松自在,1、本文讲述了一个什么故事？2、表达了。</p><p>16、珍珠鸟说课稿一、说教材珍珠鸟是新教材七年级下册第六单元的重点阅读课文，以往旧教材侧重于按文体来编写；而新课程的课文分类清晰，则按相同的事物或主题来编写。积极采纳了新课标的建议“教材应体现时代特点和现代意识，关注人类，关注自然，理解和尊重多样文化，有助于学生树立正确的世界观、人生观、价值观。”这个单元的。</p><p>17、精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 1 / 19 珍珠鸟教案说课 尊敬的评委老师大家好，今天我说课的题目是珍珠鸟。我将从以下四个部分进行说课：一说教材；二说教法学法；三说教学过程；四说板书设计 ?一、说教材 珍珠鸟是人教版义务教育课程标准实验教科书小学语文五年级上册第 16 课。作者以珍珠鸟的活动为行为线索，描写了小鸟由怕人到喜人、近人、亲人、爱人，最后与人融为一体的经过，谱写了一曲人与自然之间的爱的颂歌。 ?从德育的角度讲，现代学生并不缺少 ?被人爱 ?，相反的，恰是因为拥有太多的 ?被人爱 ?，反 而使。</p>