第三单元学案

第三单元学案Tag内容描述：<p>1、周次4 年级 七年级 主备人 使用人 第1课时 Unit 3 Is this your pencil?【学习目标】：1、掌握pen,pencil,book,ruler,eraser,backpack,pencil case pencil sharpener,dictionary 等2、学会句型:Is this/that-?以及回答Yes,it is./No,it isnt.【学习重点】： 掌握指示代词:this,that的用法【学习过程】：一、自主学习 学会句型:Is this/that-?以及回答Yes,it is./No,it isnt.唱以下歌谣:我的my,你的your,男的his,她的her 名词前面常站岗,限定所属有功劳.复习my,your,his,her（一）英汉互译单词：橡皮 ________ 铅笔盒________ 课本 _______。</p><p>2、9、巨人的花园（第一课时）年级 班级 学生姓名 任课教师 日期 【知识目标】1、认识8个生字，会写12个生字。正确读写“鲜花盛开、绿树成阴、鲜果飘香、洋溢、允许、围墙、告示牌、隆冬、孤独、狂风大作、雪花飞舞、草翠花开、训斥、覆盖、凝视、火辣辣、冷酷、愉快、拆除”等词语。2、独立阅读，了解文章的大致内容。【课前预习】1、给课文后的生字注音并组词。2、给自然段标号。3、读课文三遍。 家长签名： 【小组讨论】用自己的话概括课文的主要内容：巨人外出旅行时的花园和巨人归来后的花园有什么不同，春天来临后花园又是什么样子的？。</p><p>3、2013-2014学年下学期四年级语文 第四周第2课时 总第11课时课题：第九课地震中的父与子 课型：新授 编制人：田斐 王虹 审核人： 学习目标：1、借助字词典自学生字词。1认识9个生字，会写11个生字。正确读写、理解“昔日、废墟、疾步、绝望、瓦砾、开辟、破烂不堪”等词语2、能正确流利地读课文，能把握课文主要内容。3、我能领悟作者抓住人物语言、外貌、动作进行描写，反映人物思想品质的表达方法学习重难点：有感情地朗读课文，从课文的具体描写中感受父亲对儿子的爱以及儿子从父亲身上汲取的力量。通过对重点句的理解，感受父与子的了不。</p><p>4、祝同学们认真复习，把握基础知识，考出自己满意的成绩！第一至第三单元基础知识总汇第一单元 让爱驻我家 1、家庭在个人生活、成长中的重要作用。（1-3条）家，是我们每个人最熟悉的地方，在这里有我们亲爱的家人，家人们平等相处，相互关爱。家，是一个充满亲情的地方，她让我们感受着家庭的温暖和幸福。家，是落叶所能回归的根，是孤雁所能向往的巢，家，是我们温馨的港湾。2、我们为什么要孝敬父母？（1-4条）父母给予对子女生命，对子女的爱是世界上最无私最真挚的爱。在生活上，父母无微不至的抚养、照顾我们，教给我们基本的生活技能。</p><p>5、徐州市煤港路小学导学案课题9海伦凯勒第（1）课时主备人 王惠 使用人 教学目标1、学会本课生字，理解“如饥似渴”、“夜以继日”、“不屈不挠”等重点词语，并能初步学会在表达中运用；2、正确、流利朗读课文，大体了解课文的主要内容，理清文脉。3、初步体会海伦凯勒的不幸。重点难点1、重点：正确、流利地朗读课文；2、难点：能了解课文的主要内容，并理清文脉；教学准备多媒体学生活动教师导学1 出示名言： “只要朝着阳光，便不会看见阴影。”“信心是命运的主宰。”“有时我想,要是人们把活着的每一天都看做是生命的最后一天该有多好。</p><p>6、江南镇中心学校小学部“先学后教，当堂检测”高效课堂研学案班级： 姓名： 日期： 编号：科目语文课题鲸课时1课型新授学习目标1、认识3个生字，会写10个生字。正确读写词语。2熟读课文，了解课文的主要内容，理清文章的条理。3培养探索海洋动物的兴趣教学重点了解课文的主要内容。教学难点理清文章的条理学习流程学习导航学习足迹铺垫预学创设情境：有一种海洋生物，它要是张开嘴巴，人站在它嘴里，举起手来还摸不到它的上腭，这种动物就是鲸，谁能简单说说对鲸的了解？今天我们就来学习一篇有关鲸的课文。明确目标1、 查搜集有关鲸的材料。</p><p>7、苏教版九年级语文上册第三单元导学案【学习目标】1、准确把握和理解作者的观点，结合自身及他人经验对成功有自己的看法。2、品味文章富有哲理的语言，学习牛吃草的读书方法。3、学习作者旁征博引、逐层深入地把观点完善起来的论证方法。【学习重点】准确把握和理解作者的观点，学习作者旁征博引、逐层深入地把观点完善起来的论证方法。【学习难点】品味文章富有哲理的语言，学习牛吃草的读书方法。【课前准备】1、了解作者的相关资料。2、积累文中的成语及关于成功的名言在摘抄本上。【课堂讨论】一、学牛吃草：大量进食感知文本学生用自。</p><p>8、11 核舟记【学习目标】1、熟读并背诵课文，积累并扎实掌握常见的文言词语及文言现象。2、通过合作探究，准确翻译课文，学习本文描写生动的特点和按空间来说明的顺序。3、激情展示，阳光参与。了解我国古代艺人高超的雕刻技艺。【学习重点、难点】准确翻译课文，感受本文描写生动的特点和按空间来说明的顺序【使用说明】1、在充分预习，熟读文本的基础上，认真研究学案。2、认真限时完成，规范书写；小组合作讨论，答疑解惑。【知识链接】1、文体“记”：“记”是古代散文的一种文体。 这种体裁出现得很早，至唐宋而大盛。它可以记人和事，。</p><p>9、创造学思想录导学案【 学习目标】1、学会留心生活，从生活中发现哲理。2、学生了解创造，学习创造，运用创造，培养创造性思维，从中感受到创造的乐趣。3、感悟“随录式”文体的语言特点，了解文章灵活多样的写法。【学习重点难点】【重点】1、把握思想录中的基本精神。2、创造性思维的特点。【难点】认识到创造性思维的意义和特点，初步掌握创造性思维的方法。【知识链接】1.罗尔冯奥赫：美国当代著名的思维科学学者，2001年2月写成创造学思想录，共64条。文章主要阐述了创造性思维的方法，记录了作者关于创造性思维的思考。本文所选的八。</p><p>10、学问和智慧第一课时学习目标：1我要学会理解学问与智慧的区别与联系。2、我要学习对比论证与举例论证的方法。3、我要体会文中典雅隽美、丰富多彩的语言并注意语言积累。重点：1、我要识记并理解文中的生字生词。2、我要通过重点段落的品析，体味语言的精炼。难点：我能理解作者以智慧去笼罩学问、透视学问、运用学问的观点。作者及写作背景简介：罗家伦(18971969)字志希，浙江绍兴人。著名教育家，历史学家。1917年考入北京大学，后赴欧美留学。1919年成为五四运动的学生领袖之一，五四运动宣言是他所写。1920年被派赴美，就读于普林斯顿。</p><p>11、玉井学区高效课堂导学案 课题古诗二首年级学科四年级课型展示课课时1课时主备人曹燕华学习内容课本20页教学内容学习目标1学习江畔独步寻花。会正确书写“留、娇、莺、恰”4个生字。2 正确流利的朗读并背诵诗歌。重难点学习通过看注解，边读边想象画面等方法，感知诗词大意，用自己的话说说诗句的意思学 习 过 程环节学 案导 案学案导学自主探究1、自学生字。2、有感情地朗读三首古诗词。3、凭借课文中的注释，联系上下文理解词语的意思。4、边读边想象画面，感知诗词大意。同伴互助小组合作1、有感情地朗读三首古诗词。2、能用自己喜欢的。</p><p>12、9 寓言两则学校 班级 姓名 【学习目标】1.认识“窟窿”5个生字，会写并理解“寓言、窟窿”等词语。2.能用自己的语言讲述亡羊补牢和南辕北辙这两个寓言故事。3.能懂得两则寓言的寓意。【预习导航】 一、小资料。“寓”，是寄托的意思，“言”，讲道理。寓言就是通过一个生动有趣的小故事，告诉人们一个深刻的道理，使人受到启发和教育。二、读两则寓言故事，完成下面内容。1.借助拼音把课文读通顺，勾画生字,标出自然段序号。 2.用“”画出自己读不懂的地方。3.边读边想，每则寓言主要讲了一件什么事？三、课文中的生字你会读了吗？连一连。</p><p>13、课题6、梦圆飞天第（2）课时主备人 王惠 使用人 教学目标1.朗读课文，凭借具体的语言文字感受飞船发射成功的喜悦与自豪。2.多媒体辅助教学，引领学生，把学生带入梦圆飞天的真实场景中，感悟激动人心的场面。3.把握航天英雄人物形象，激发学生热爱航天事业，探索宇宙奥秘的兴趣。重点难点引导学生感受飞船发射成功时的激动人心的场面，体会杨利伟发回的讯息以及对儿子说话的内容。教学准备多媒体学生活动教师导学学习小提示：快速默读课文615自然段，把你自己最喜欢的语句划出来，并在旁边的空白处写下你的感受。小组互动，朗读自己喜欢的。</p><p>14、第6课炼金术士自由选择因为人生的种种可能性始终处于敞开的状态，我们才会感觉到自己是命运的主人，从而踌躇满志地走自己正在走着的人生之路。绝大多数可能性尽管未被实现，却是现实人生不可缺少的组成部分，正是它们给那极少数我们实现了的可能性罩上了一层自由选择的光彩。回首往事，多少事想做而未做。瞻望前程，还有多少事准备做。未完成是人生的常态，也是一种积极的心态。如果一个人感觉到活在世上已经无事可做，他的人生恐怕就要打上句号了。当然，如果一个人在未完成的心态中和死亡照面，他又会感到突兀和委屈，乃至于死不瞑目。。</p><p>15、第三单元 近代中国经济结构的变动与资本主义的曲折发展单元提升(三)一、中国民族资本主义的发展阶段特征及其原因特征时间原因产生19世纪六七十年代外资企业和洋务企业的诱导；商人、买办、官僚的投资；自然经济逐步解体初步发展甲午战争后清政府放宽了对民间设厂的限制；社会上掀起实业救国的热潮短暂春天一战期间民国政府推行有利于经济发展的政策；欧洲列强暂时放松了对中国的经济侵略；人民群众的反帝爱国运动的推动发展受挫一战后到南京国民政府成立前欧洲列强卷土重来；封建军阀混战，缺少稳定的政治环境显著发展1927年到1937年南京。</p><p>16、师说一、语言基础1下列词语中加点字的注音，全都正确的一项是()A孰(sh)苌弘(chn)经传(zhun) 针砭时弊(bin)B谀(y) 句读(du)谄媚(chn) 不拘于时(j)C郯(dn) 严谨(jn)或不焉(fu) 惑之不解(hu)D聃(dn) 贻之(y)师襄(xin) 以资切磋(chu)解析：A“砭”应读“bin”；C.“郯”应读“tn”，“谨”应读“jn”，“不”应读“fu”；D.“磋”应读“cu”。答案：B2从词类活用角度看，下列加点词的用法和其他三项不同的一项是()A巫医乐师百工之人，不耻相师B孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃C侣鱼虾而友麋鹿D吾师道也解析：D“师”为名词用作动词，其他三项均。</p><p>17、过秦论一、语言基础1下列各组词语中加点字注音无误的一项是()A鞭笞(ch)膏腴(o y)召滑(sho) 瓮牖绳枢(yu)B藩篱(fn) 逡巡(qn)锋镝(d) 度长挈大(xi)C谪戍(zh) 崤函(yo)乐毅(yu) 亡矢遗镞(z)D氓隶(mn) 窥视(ku)隳名城(tu) 一夫作难(nn)解析：B“藩”应读“fn”；C.“崤”应读“xio”；D.“隳”应读“hu”。答案：A2下列加点词的解析全都正确的一项是()A不爱珍器重宝爱：喜爱以致天下之士 致：招纳B吴起、孙膑赵奢之伦制其兵 制：控制追亡逐北 北：溃败(的军队)C铸以为金人十二 以为：把制成赢粮而景从 赢：担负D非抗于九国之师也 抗：抵抗序八。</p>