第四课时教学设计

第四课时教学设计Tag内容描述：<p>1、义务教育课程标准实验教科书人教版六年级英语科上册课 时 设 计课 题Unit 3 B Lets try； Lets talk课时第四课时授课时间2019年 月 日课型新授教学目标1. 能够听、说、认读词组：lots of, half price, space travel2. 能够理解语境语言Why not go on Tuesday?的意义。3. 能够理解对话大意。4. 能够在情景中运用句型Where are/is. going? Im going .He/She is going to.When are/is. going? 谈论计划的时间和地点。教材分析重点（1）能够理解对话大意。能够按照正确的意群及语音、语调朗读对话。（2）能够在情景中运用句型Where are/is. go。</p><p>2、Unit 4 Period 4一、 教学目标与要求1 能够听、说、读、写五个动词的第三人称单数形式：lives,teaches,goes,watches,reads.2 能够听、说、认读句子：Does your pen pal live in Shanghai? No,he doesnt. He lives in Beijing.3 使部分学生能够用Lets practice中的素材写一小段话。二、教学重难点1 本课时的教学重点是听、说、读、写掌握五个动词的第三人称单数形式。2 本课时的教学难点区别使用后缀s和es。三、课前准备1 录音机、录音带。2 单词卡片。四、教学过程1 Warm-up.(1) 放Unit 1 Lets sing部分歌曲解 “How do yo go to school.。</p><p>3、PEP 五年级英语下册第二单元第四课时教学设计课题：Pep 五年级下 Unit 2 My favourite season Part B Lets learn 教学目标：1. 掌握四会句子: 四会单词和短语：swim, fly kites, skate, make a snowman, plant trees 2.能运用进行实际交流。 教学重、难点：1. 四会单词和短语：swim, fly kites, skate, make a snowman, plant trees，2. 用Which season do you like best ? Winter. I can make a snowman进行问答。教学过程：Step. Warm-up播放四季的幻灯片及音乐，让学生感受四季之美。Step II. Free talkT：“Whats your favourite seas。</p><p>4、Unit 1 Welcome back to school 第四课时教学设计【教学重点】 听懂、会说：“Where are you from? Im from. This is my friend.”【教学难点】 在情境中运用语言及单词from的发音。【教具准备】1.学生自己的头饰2.游戏用的人物名片3. 配套的教学课件4. 游戏用的录音音乐5. Mr. Black的头饰和钟表【教学过程】（一）热身复习（Warm-up/Revision）1. 孩子出示自己的头饰，做自我介绍：“Im lily. Im from Canada.”（引导其他孩子用:“Good morning. lily!”回答） 2. 学生以小组为单位扩展表演A部分Lets talk的对话。（不同孩子扮演对话中。</p><p>5、Unit 4 My home第四课时-教学设计南昌市青新小学 万素芬教学目标：1能听、说、认读phone，shelf，fridge，sofa，bed，table，TV等单词，并能在日常生活中运用。2能听懂课文中出现的指示语，并按照指令做出相应的动作。教学重点：句型：Is it? Yes, it is. / No, it isnt.词汇：phone shelf fridge sofa bed table教学难点：听、说、认读本课生词phone，shelf，fridge，sofa，bed，table，TV发音：phone不要丢掉尾音; bed shelf两个单词注意e的发音。教具准备：1 用来做游戏的橡皮泥2 本课生词的单词卡片3配套的教学课件 Unit 4/B/ Lets le。</p><p>6、第______单元_________________ 课题Unit3 my friends B Lets talk总课时教学目标普通学生随读学生By ending of the class the students will be able to understand ,read and speak“Hes.He has.His shoes are”and can ask “Whos he? Is he?”The students will be able to describe friends and guess friends by using the sentence structure教学重难点1, 能够在实际生活中，结合一定的语言情景描述朋友的特征2，能正确运用he ,his,she,her这些代词与物主代词教具学具教 学 过 程二次备课栏Step 一，warm up1,sing a song about。</p><p>7、人教PEP六年级上册英语Unit 6 The story of rain第四课时【教学目标】1.能够听、说、读、写单词：seed, soil, sprout, plant。2.能够掌握句型“First ,we have the seed.”等简单描述植物种植的过程。【教学重点】1.熟练掌握本单元的重点单词：seed, soil, sprout, plant。2.能够叙述种花的过程。【教学准备】1.与本课时相关的教学挂图。2.录音机和本单元的教学录音带。3.教师准备一盆鲜花，一个装满土壤的花盆、花种等。4.教师给学生作为奖励的小礼物。【教学过程】Step 1:warm-up1.教师热情地和学生打招呼问好，并和学生一起跟着音乐拍。</p><p>8、Unit 1 Welcome back to schoo第四课时教学内容：1Lets learn本部分主要学习teacher, student,要求学生能够听、说、认读，并且能够听懂、会说“Come in.”, “Im sorry.”和“Its OK.”三个短语和句子。2. Lets sing通过歌曲巩固本课单词。教学目标：1. Learn the new words 2. Try to do :Show me教学重点：单词的记忆与应用：短语的应用。教学难点：单词与短语的应用。教学准备：教师准备对话人物的头饰教学过程：热身/复习（Warm-up/Revision）（1）师生互致问候。（2）日常口语练习。2新课展示（Presentation）（1）教师通过复习新路。</p><p>9、第四课时教案示例教学重点：1句型：My friend/He/She likes2词汇：music, science, sports, painting, computer game教学难点：1发音：sports, painting2动词的第三人称单数教具准备：1图片：内容见P31页Lets learn部分2Mike和 Chen Jie的面具3教材相配套的教学课件Unit 3，Lets learnB3教材相配套的教学录音带4录有音乐的录音带教学过程：(一)热身复习(Warm-up/Revision)1复习有关fruits的单词。教师：Who can say some words about fruits?2听录音，让学生模仿录音内容表演对话。使用第二册Unit4 Lets talk/A 教学录音带Do you like pea。</p><p>10、第四课时 【教学重点】 听懂、会说：“Where are you from? Im from.This is my friend”【教学难点】 在情境中运用语言及单词from的发音。【教具准备】1学生自己的头饰2游戏用的人物名片3、配套的教学课件4、游戏用的录音音乐5、Mr.Black的头饰和钟表【教学过程】热身复习(Warm-up/Revision)1、孩子出示自己的头饰，做自我介绍：“Im lily. Im from Canada。”(引导其他孩子用:“Good morning. lily!”回答) 2、学生以小组为单位扩展表演A部分Lets talk的对话。(不同孩子扮演对话中的不同人物，孩子也可以根据自己的情况做扩展表演。)呈。</p><p>11、第四课时【教学重点】句型：How many do you have? I have 【教学难点】名词复数的读音。【教具准备】1一盒蜡笔或彩笔2教材相配套的动画课件和录像3有关动物、食物、玩具等实物或图片【教学过程】（一）热身复习（Warm-up/Revision）1复习A部分的课文对话: 先看A Lets talk部分动画或录像, 然后请学生上台表演会话.2复习数字 one to fifteen.1）报数游戏。每个学生按自己座位的顺序进行报数，报到15后，下一个学生从1开始接着报。2）1115单词的认读。教师出示单词卡，让学生大声朗读出来, 对反应快的学生教师给予表扬和鼓励（二）呈现新课。</p><p>12、Unit6Atthezoo第四课时【课题】Unit 6 At the zoo【教学重点】理解掌握形容词tall short，并在实际情境中运用【教学难点】在实际情境中运用词汇【教具准备】1、本课生词的单词卡片2、配套的教学课件3、配套的教学录音带4、动物园的大挂图5、教师和孩子们准备的毛绒玩具【教学过程】（一） 热身复习（Warm-up/Revision）1、说一说，演一演A部分Lets do的歌谣。2、look and say教师用手势做出big, small, long, tall等样子，让孩子猜一猜，说一说3、choose and say教师将毛绒玩具放在一个大盒子里，请孩子当前面选择自己最喜欢的，介绍给同。</p><p>13、南康市十八塘乡小学 英语 学科 四年级下 册第 5 单元教学设计执笔人： 梁秋蕾 授课人： 课题Unit 5How much is it?课时： 总 6 课时 第 4 课时教学目标1.能够听、说、认读本课时的鞋类词汇：boots,slippers,sandals,sneakers。2.能够根据自己的喜好运用句型“I want a pair of sneakers/”选择合适的鞋子。3.了解在不同季节不同场所穿着适当鞋子的生活常识。教材分析重点掌握鞋类词汇的认读。难点1.鞋类词汇的复数形式。2.在具体情境中运用I want a pair of教具1.本课生词的单词卡片；2.教学录音带；3.各种鞋的实物和图片。4.学生两人一组。</p><p>14、Unit 3 My friends第四课时教学设计方案教学目标：1 能听懂会说My friend /He /She likes.2 能在恰当的情境中用英语表达他人的爱好。3 能听、说、认读单词和词组：music, science, sports, painting, computer game教学重点：1句型：My friend/He/She likes2词汇：music, science, sports, painting, computer game教学难点：1发音：sports, painting2动词的第三人称单数教具准备：1图片：内容见P31页Lets learn部分2Mike和 ChenJie的面具3教材相配套的教学课件Unit 3，Lets learnB4教材相配套的教学录音带5录有音乐的录音带教学过程：（。</p><p>15、五年级下册unit5 Whose dog is it？第四课时教学设计一知识目标：1. 能够听、说、认读单词：drinking，eating，kitchen。2. 能够听、说、认读句子：Where is Fido now？Hes in the kitchen.3. 能听懂会说句子：Is he drinking water？ 及能做出正确的答复。能力目标:能在一定的情境中表达：Is he drinking water？No，he isnt. Hes .情感、策略、文化目标1 情感态度：狗是人类的朋友。它可以给我们带来快乐，所以我们要爱护它。2 学习策略：提高自主学习，探究能力和合作意识。四教学重点、难点重点：1.能够在实际语境中用现在进行时时进。</p><p>16、五年级下册英语My birthday第四课时教学设计教学重点：1能够听、说、读、写序数词1-20，及其简写形式。2能用英文表达生日、节日的具体日期，并正确书写。教学难点：能正确书写序数词1-20。能用英文书写和正确表达具体日期。课前准备：1教师准备教学过程中所需要的图片、声音和课件。2教师准备录音机及录音带。四、 教学过程：Warmup（热身）教学参考时间：3分钟 教师播放歌曲三年级上册歌曲“Ten little candles dance”。 教师提问：“歌曲里唱的是什么，有多少？”，学生回答出：“There are ten little candles.”。 学生再次伴随卡拉O。</p><p>17、PEP小学英语第六册Unit5（第四课时）教学设计窗体顶端一、教学准备多媒体课件、与本节课有关的图片、录音机、录音带等。二、教学步骤1Warming up and revision(1)LetS chantGrandma is cooking，cooking noodlesSister is listening，listening to music(2)Free Talk利用多媒体展示大自然中动物活动的场面，引导学生用What is thedoing?ItS来进行口语交流。既复习旧知，又为学习新知作铺垫。2Presentation(1)点击鼠标，屏幕上的大象由一头变为两头，教师指着两头大象问：What are they?待生回答后，接着问：“What arethe elephants doing。</p><p>18、五年级上册Unit 2 My Days of the week 第四课时教学设计湖北省宜昌市点军区点军小学樊小华一、教材分析本节课的教学内容是PEP五年级上册第二单元的第四课时：Part B Lets learn & Lets chant，主要学习词汇Saturday, Sunday, do homework, watch TV, read books，和句子What do you do on Saturdays / Sundays? I often , 学生能讲述自己在周末的活动以及学会询问朋友在周末的活动安排。英语课程标准中把“激发和培养学生学习英语的兴趣”放在英语教学的首位，在小学英语启蒙教学中教师尤其要关注这一点。那么如何使学生对英语的学习具有。</p><p>19、Unit 2 My schoolbag第四课时教学设计方案教学目标：1 能听懂会说2150的数字。2 能用50以内的数字回答How many.can you see? How many . do you have?教学重点：1句型：How many do you have? How mangy can you see? 2词汇：twenty-one thirty, thirty-one forty, forty-one fifty教学难点：1发音：thirteen与thirty, fourteen与forty, fifteen与fifty教具准备：156个计数器2 30本英语书、40本图画书和50本故事书.3教材相配套的教学课件Unit 2 Lets learnB4教材相配套的教学录音带教学过程：（一）热身复习（Warm-up/Revision）1复习数字。</p><p>20、Unit 2 My favourite season 第四课时教学设计教学重点：swim, fly kites, skate, make a snowman, plant trees 四会单词和短语。教学难点：能运用What would you like to do? 进行实际交流。教具准备：1教材配套课件。2教材相配套的教学录音带。 3单词卡片。教学过程：（一）热身复习（Warm-up/Revision）活动一：猜一猜教学参考时间：3分钟引导孩子进行猜季节的对话，比赛哪个同学猜得最快，例如：S1: Guess which season is it? Its windy and cool.S2: fall.活动二：说一说教学参考时间：3分钟教师和学生进行关于季节的对话，例如：T:。</p>