四年级下册Unit5第四课时教学设计

南康市十八塘乡小学 英语 学科 四年级下 册第 5 单元教学设计 执笔人： 梁秋蕾 授课人： 课题 Unit 5How much is it?课时： 总 6 课时 第 4 课时教学目标1.能够听、说、认读本课时的鞋类词汇：boots,slippers,sandals,sneakers。2.能够根据自己的喜好运用句型“I want a pair of sneakers/”选择合适的鞋子。3.了解在不同季节不同场所穿着适当鞋子的生活常识。教材分析重点掌握鞋类词汇的认读。难点 1.鞋类词汇的复数形式。2.在具体情境中运用I want a pair of教具1.本课生词的单词卡片；2.教学录音带；3.各种鞋的实物和图片。4.学生两人一组，自制一套本课的四张单词卡和图卡。教学过程师 生 活 动 预 设补 充 意 见 一、Warm up1.说唱A部分的Lets chant。2.展示上节课的课后作业，即学生仿照课文创编的对话，请几组学生进行角色表演。3.Guessing game教师将各种标有价钱的衣服放到一个大储物袋中，让学生猜一猜里面有什么，学生猜对后，取出并描述一下大小、价钱等。二、PresentationA.单词导呈1.教学sneakers教师根据课程表，向学生描述：Its（时间）Its time for P.E. class.Put on your sneakers.（指向学生当时所穿着的sneakers或出示教师所带的实物或图卡）Lets do sports.板书sneakers，教读。通过给出teacher,eat等单词，让学生从中感受字母组合ea和er的发音，总结发音规律，从而更牢固地记忆sneakers的发音。Practise: Time for P.E.Put on your sneakers.Run on the playground.（边说边做出跑步的动作）2.教学boots画出rainy简图，问学生：Its rainy.Can I wear my sneakers?What can I wear?（边问边出示boots,sandals的图片让学生选择）当学生指向boots图时，教师说：Yes.I can wear my boots.板书boots，教读。Practise: Its rainy.Put on your boots.Splash in the puddles. （边说边做出踩水的动作）3.教学sandals写上36摄氏度，问学生：Whats the weather like now?当学生答出“Its hot.”时，教师接着问：Which shoes can I wear?(边问边出示slippers,sandals图片，供生选择)以此引出sandals的学习。Practise: Its hot today.Put on your sandals.Wiggle your toes. （边说边做出扭动脚趾的动作）4.教学slippersT:Class is over.I can go home.Take off my sandals/sneakers.（可以根据教师自己当时穿的鞋子来说）Put on my slippers.（最好将带来的拖鞋换上，以便让学生直观地感知slippers）.板书slippers，教读。Practise: Lets go home.Put on your slippers.Dance in your room. （边说边做出跳舞的动作）5.教学a pair of教师拿起自己所带的四种鞋子，问：T:Look!How many pairs shoes do I have?学生答出数量后，教师问：What are they?教师向学生一一介绍：I have a pair ofand.板书a pair of，先教读pair，再教整个短语，然后让学生用I have a pair of介绍自己当天穿的鞋子。B.听读正音1.Listen and point.2.Listen and repeatC.合作学习1.学生在小组内练读单词：一名同学读，其他同学边听边指着课本上相应的单词（如果听出读的有错误，及时帮助纠正）这样进行完一轮后，再换另一名同学读单词，如此轮换。目的是通过小组内成员间轮流读轮流听，达到互相学习、互相纠正的效果。2.学生两人一组，用自制的图卡和单词卡互相检查认读单词，认（读）出单词后用上该词说出句子：I want a pair of。三、Practice1.看图片说单词。2.看单词卡读单词。3.Lets do(1)教师放录音，教师根据录音内容举起相应的鞋图。(2)再听录音，教师指导学生根据录音中的指令做出相应的动作。(3)反复练习后学生边听录音做动作边试着发布指令。4.Guessing game:教师出示各种鞋的图片，然后将一图片藏在身后，并问学生：What are they? 学生用“a pair of”猜，猜对后，教师出示图片，学生用学过的知识描述鞋子（They are pretty/colourful/）。四、Production小组合作表演对话（用上自制的鞋类图卡）：教师先进行示范表演，教师扮演售货员，学生扮演顾客，适当添加已学过的或即将在B Lets talk部分要学的内容进行对话表演。如：A:Can I help you?B:Yes.I want a pair of sandals.A: Look at this pair./How about this pair? Theyre pretty /colourful/nice.B:How much ?A:30 yuan.B:OK. Ill take them.五、ProgressA.做检测题（基础训练或配套练习上的有关题目）说明：教师可根据时间情况及学生掌握情况，适当安排做题内容。B.总结课堂，评价学生表现总结本课所学知识，表扬课上表现好的同学。鼓励学生要积极参与到创编购物对话中来。作业1.学生运用学过的知识描述自己的鞋或其他同学的鞋，如：I have a pair ofTheyre./You have a pair ofTheyr