英语人教版七年级下册郑爱菊2016下 U6 第四课时教学设计.doc

人教版英语七年级下册Unit 6 Im watching TVSection B (2a2c)第四课时教学设计十堰市郧西县景阳乡初级中学 郑爱菊【教学内容】SectionB.（2a-2c） 【学习目标】 1.我要掌握并运用现在进行时态的各种特殊疑问句2.我能熟练运用现在进行时进行表达。【能力目标】我能熟练运用现在进行时进行表达。【教学重点和难点】 ：现在进行时态的各种特殊疑问句的正确运用.【学习策略】1.自主学习.2.小组合作学习.3.做笔记.【教学突破】现在进行时的各种特殊疑问句在语言情景中的运用。【教师准备】准备本课所要教授的幻灯片；设计课后巩固练习的幻灯片。【安排课时】：一课时【教学用具】：课件、课本。【过程与方法设计】:教学流程：本节课共设计了六大板块：10）.导入，明确目标。 2）. 自主学习，合作总结。3）. 谈论图画，阅读前准备。 4）. 阅读训练。5）. 口语练习。 6）. 概括总结，单元回归。【教学过程方面】:Step 1. Leading in：情景导入Teacher：The Dragon Boat Festival is a traditional festival in China.Its very important in China.We eat the boat race.But do you know the Chinese students in America how to spend the day.Lets see Zhu Hui how to spend the day.(点评：由中国人庆祝端午节的方式吃粽子、赛龙舟引出新课。)Step 2. 2a. Look at the clocks and ask your partner about the time in different places. 1 What time is it? ( 同义句转换)2 Jack is from America, but he knows _about China.3.He is studying in America, so he wishes _his family on the Dragon Boat Festival.Ato see BseeCseeing Dsees(点评：完成教材2a的任务先让学生观察时间并用英语表达出来。然后老师简要说明时差。老师和学生互动猜猜不同地区不同时间。让学生掌握了询问时间的方法)Step 3. 2b.Read the TV report and answer the questions.T: Why are Zhu Huis family watching boat races and making zongzi?Ss:T: Does Zhu Hui like his host family? What does he think about his home in China?Ss:(点评：强化了现在进行时态锻炼了学生的总结。)Step 4.2c.: Match the verbs in column A with the words in column B. Then use the phrases to write sentences according to the TV report.A foodin the USa racewith a familyon the phonea story Blivingreadingmakingtalkingstudyingwatching(点评：1.能够根据本课所学内容询问及现在进行时的基本运用。)Step5.检测反馈，巩固提高： 一. 句型转换1. I am watering the flowers. (否定句)2. Shes opening the box now. (一般疑问句)3. The boys are playing cards.(划线提问)4. He is doing his homework.(复数句)二. 单项选择1.Jane _ reading English. A. is B. am C. are D. be2.Tom and Tim _ playing basketball. A. is B.am C.are D.be 3. -What are you doing? - I _ watching TV. A. is B. am C. are D. being4. Listen, Kate _. A. sings B. singing C. is sing D. is singing 5. Are you _ your homework? A. do B. to do C. doing D. does6. Tom _ eating dinner. A. dont B. doesnt C. isnt D. not7. That box is too heavy. Let me _ you. A. help B. to help C. helpsD. helping8. They and the teacher _. A. swimming B. are singing C. is playing tennis D. swims9. _ your sisters doing? A. What are B. What is C. Where is D. Where are三. 汉译英1. 她的父母亲正在做汤。_2.他们在干什么? 正在打排球。_3. Lucy 和Mary正在做作业。_4. 男孩子们正在池里游泳。_5. 我的姑姑正在超市里购物。_6. 我的女儿正在图书馆看书呢。_7. 他的父亲和叔叔正在通过电视看赛龙舟比赛呢。 (点评：力求把教学搞“实”、搞“活”， 能自觉地使用我们学到的语言目标，对重点句型能熟练运用，以激发和保持学习动力，培养良好的学习习惯，把优化课堂教学当成落实素质教育的主渠道，尽最大可能为学生创造运用英语的场景，指导学生积极地运用语言，在学中用，在用中学。)【学后反思】在本节课中你还有什么不明白的问题，还有什么没有掌握的知识，请记录下来，询问同学或老师。1. 我学到了什么：_ 2. 我的困惑：_ 【合作交流，巩固提高】1.教师活动， 学生活动：(点评：引导学生完成2b部分的教学要求。本课采用了Repeating和Reading的学习策略，利用课件或教学图片来展开课堂Pairwork问答式的口语交际活动和小组调查活动，阅读短文，摘录关键信息，提高阅读能力。明信片的文体特点，现在进行时表示一段时间内正在进行的动作或状态。 同时进行听力训练；【课后反思】针对我班学生英语学习成绩，我从学生实际出发，遵循教学规律，在教学实践中，我想方设法帮助学生掌握有效的学习方法，以激发和保持学习动力，培养良好的学习习惯，把优化课堂教学当成落实素质教育的主渠道，尽最大可能为学生创造运用英语的场景，指导学生积极地运用语言，在学中用，在用中学。作为本单元的教学反思，我想谈谈自己在教学过程中比较满意的地方，以及自己的教学不足学会阅读能够熟练掌握现在进行时的运用。在开展会话中，我始终以学生为主体，引发他们的联想思维，由单一的讨论内容过渡到综合内容，把几个不同内容的话题串联起来，既复习旧知识，又开发了学生的智力。在整个教学过程中，我特别注意中差生，鼓励他们大胆实践，并注意发现他们的闪光点，有点滴进步就给予表扬肯定，以增强他们的自信心。当然，在平时的教学中，我也十分重视听说训练，尝试让学生在口语运用中学会表达他们的个人意见，抒发个人情感。整个课堂在热烈气氛中学会并运用所学的句型，提高了