第四章第1节

第四章第1节Tag内容描述：<p>1、第4章 种群和群落 1种群、个体与物种的关系 (1)种群概念及理解 种群是指生活在一定区域的同种生物的全部个体。 两个要素：“同种”和“全部” 两个条件：“时间”和“空间” 两个方面 a从生态学的观点来看：种群是生物繁殖的基本单 位，又是生物群落的基本组成单位。 b从进化的观点来看：种群是生物进化的基本单位 ，也是基因库的最小单位。 种群的特征分析 (2)种群与个体的关系 种群虽虽然是由许许多同种个体组组成的，但它绝绝不 是个体的简单简单 相加，而是通过过种内关系组组成了一 个有机整体。 个体和种群之间间是部分与整体的关系。</p><p>2、第1节 匀速圆周运动快慢的描述1、如果钟表的指针都做匀速圆周运动，钟表上分针的周期和角速度各多大？分针与秒针的角速度之比为多少？2、做匀速圆周运动的飞机，运动半径为4000m，线速度为80m/s，则周期为______s，角速度为______rad/s3、半径为40cm，转速是1200r/min求（1）砂轮转动的周期；（2）砂轮转动的角速度；（3）砂轮边缘上一点线速度的大小？4、自行车匀速行驶中，车轮绕轴转动的转速为120r/min，车轮的直径为0.70m求自行车行驶速度的大小？5、如图，一个匀速转动的圆盘上有a、b、c三点，已知 ，则下面说法中正确的是（ ）A、a。</p><p>3、导入新课,2017年十一国庆小长假期间，外出旅游成为时下新时尚，上图就是十一期间八达岭长城景点旅游出现井喷现象，人山人海，车辆拥堵非常严重。同学们，这几天你外出旅游了吗？你外出选择的是什么交通运输方式？,第四章 中国的经济发展 第一节 交 通 运 输 第1课时 交通运输方式的选择,2、比较不同的交通运输方式的特点，学会根据实际需要选择恰当的交通运输方式。,1、能够举例说明交通运输在生活和生产中的重要作用。,1.交通运输的概念及其重要性,2.交通运输方式,而公路运输、铁路运输、水路运输、航空运输、管道运输则是现代主要的交通。</p><p>4、第四章 自然环境对人类活动的影响,第1节 地形对聚落及交通线路分布的影响,乡村,较大,团聚型,较多,分散,较小,较少,社会经济,稀疏,稠密,网状,较低,之,较高,交通,技术,生态,名师点拔,影响交通运输的区位因素及其关系,地形因素对交通线路的走向、施工难度、投资等方面影响很大，但现代社会中，决定交通线路布局的因素是社会经济因素，包括经济发展、城市和人口的分布等，科技因素是克服不利地形因素的保证。,考点1 地形对聚落分布的影响,聚落的形成和发展受许多因素的综合影响，其中地形因素的作用尤为突出。不同的地形条件，对于聚落的类型、。</p><p>5、光的传播学案学习目标：1、课堂目标：自学目标分 ，互学目标分 。2、知识目标：考点内容考点要求考点说明会辨别光源，能了解光直线传播的应用。分析联系学习重点：1、光的直线传播。2、用光的直线传播解释简单的光现象。学习疑点：光源种类和应用。学习用具：激光笔、水、观看视频。学法指导：在光源辨别时，应该首先要学生明确好光源的定义，学会辨别，预防错误的认识。而后重点在于利用光沿直线传播的特性应用于生活。使学生明白物理源于生活，还原于生活。学习过程：一、引导自学：1、思考：说说我们生活中有哪些物体可以发光？光源又。</p><p>6、第1节碳、硅及无机非金属材料板块三 限时规范特训时间：45分钟满分：100分一、选择题(每题6分，共72分)1下列叙述中不正确的是()A单质硅是重要的半导体材料B二氧化硅是制造光导纤维的材料C硅酸钠可以作木材防火剂D自然界里存在大量的单质硅和二氧化硅答案D解析硅在自然界中以化合态形式存在，多以硅酸盐或二氧化硅的形式存在于岩石、矿物中，D错误。2下列说法正确的是()ASiO2和CO2都是酸性氧化物B为防止月饼等富脂食品氧化变质，可在包装袋中放入硅胶CNaHCO3溶液中含有Na2SiO3杂质，可通入少量CO2后过滤DSiO2中含Al2O3杂质，可加入足量NaOH。</p><p>7、第1课时ATP1.ATP的全称是腺嘌呤核苷三磷酸；结构简式为APPP，其中A代表腺嘌呤核苷，T代表3， P代表磷酸基团，“”代表高能磷酸键。2ATP水解和形成的反应式为：ATPADPPi能量。3ATP在细胞内的含量很少，但ATP与ADP在细胞内的相互转化却是十分迅速的，ATP的含量因而维持在一个相对稳定的、动态平衡的状态。 4ATP直接为生物体的各种需能反应提供能量；在能量转换中，它也起着关键作用。5ATP中的能量可以直接转换成其他各种形式的能量。一、ATP的名称与结构1结构简式：APPP，其中，A 代表腺嘌呤核苷，P代表磷酸基团，“”代表高能磷酸键。2结构。</p><p>8、曲线运动与万有引力定律新课程标准核心知识提炼1.通过观察实验，了解曲线运动，知道物体做曲线运动的条件。2.通过实验，探究并认识平抛运动的规律。会用运动合成与分解的方法分析平抛运动。体会将复杂运动分解为简单运动的物理思想。能分析日常生活中的抛体运动。3.会用线速度、角速度、周期描述匀速圆周运动。知道匀速圆周运动向心加速度的大小和方向。探究影响向心力大小的因素。能用牛顿第二定律分析匀速圆周运动的向心力。了解生产生活中的离心现象及其产生的原因。4.通过史实，了解万有引力定律的发现过程。知道万有引力定律。认识发。</p><p>9、基因指导蛋白质的合成,1.转 录,2.翻 译,1. RNA的功能,当某种生物只含RNA不含DNA时，它作遗传物质储存遗传信息；当含有DNA时，RNA主要是传递遗传信息，即负责DNA遗传信息的转录和翻译。,DNA的基本单位,RNA的基本单位,A,A,C,C,G,G,2. 比较RNA与DNA的不同,T,U,一. RNA的功能、结构和分类,脱氧核苷酸,核糖核苷酸,脱氧核糖,核糖,A T C G,A U C G,一般为双链结构,多为单链结构,细胞核 、拟核,细胞质,储存遗传信息,传递遗传信息,DNA 与RNA比较表,RNA的种类：,信使RNA（mRNA）,转运RNA（tRNA）,核糖体RNA （rRNA）,由DNA转录来的，有遗传密码,运载。</p><p>10、基因,蛋白质是生命活动的______者和_____者,性状的形成离不开________(特别是酶)的作用,______控制生物体的性状,基因_________蛋白质_______来_____性状！,体现,承担,蛋白质,基因,通过指导,的合成,控制,第1节 基因指导蛋白质的合成,1.DNA主要存在哪里？ 2.蛋白质在哪里合成？,DNA,主要在细胞核,蛋白质的合成,在细胞质(核糖体)进行,指导,通过RNA,问题：,2、为什么RNA适于做DNA的信使呢？,1、DNA在细胞核中，而蛋白质合成是在细胞质中进行的，两者如何联系起来的呢？,DNA,蛋白质合成,（细胞核）,（细胞质）,核孔,RNA,？,？,如何解读DNA的信。</p><p>11、基因指导蛋白质的合成一、RNA的组成及分类1基本单位的组成2结构一般是单链，长度比DNA短；能通过核孔从细胞核转移到细胞质中。3分类(1)信使RNA(mRNA)传递遗传信息(2)转运RNA(tRNA)运输氨基酸(3)核糖体RNA(rRNA)组成核糖体二、遗传信息的转录1对转录概念的理解2转录过程三、遗传信息的翻译1对翻译概念的理解2遗传信息、密码子、反密码子的比较存在位置含义生理作用遗传信息DNA脱氧核苷酸(碱基对)的排列顺序直接决定mRNA中碱基的排列顺序，间接决定氨基酸的排列顺序密码子mRNAmRNA上 3个相邻的碱基直接决定氨基酸的排列顺序反密码子_tRNA与。</p><p>12、第3节 物质跨膜运输的方式,核心要点突破,实验探究创新,知能过关演练,基础自主梳理,第 3 节 物质跨膜运输的方式,1说出物质跨膜运输的几种方式。 2阐述被动运输和主动运输的区别。 3正确理解细胞选择透过性及其对细胞生活的意义。 【重点】 物质跨膜运输的方式主动运输与被动运输。 【难点】 主动运输。,情景导引 游客在漂流时顺水而下，因高度落差，游客不但不消耗能量，还感觉到有一股力量在推动着，这是因为存在高度落差的缘故；一叶小舟在河流中逆流而上，需要借助外力的推动。 事实上，物质的跨膜运输有类似于 漂流的借助于顺浓度差的。</p><p>13、理解教材新知,把握热点考向,应用创新演练,第1节,知识点一,知识点二,考向二,第四章,考向一,随堂基础巩固,课时跟踪训练,考向三,1.力对物体做功必须满足两个条 件：力和物体在力的方向上发 生了位移。做功的过程就是能 量变化的过程。 2功的计算公式：WFxcos ，其中为力F与位移x的夹角，此式一般适用于恒力做功的计算。,3功的正负是由力和位移的夹 角的大小决定的，反映了 作用力是动力还是阻力，动 力所做的功为正，阻力所做 的功为负。 4合力对物体所做的功等于各分力对物体所做功的代 数和。,自学教材,1做功与能量的变化 (1)功的概念： 物。</p><p>14、第1节 光的直线传播 一、学习目标1、能区分光源和非光源。2、通过探究，归纳光沿直线传播的条件。3、能用光的直线传播解释影子、日月食、小孔成像现象；列举光沿直线传播的应用实例。4、记住光在真空中的传播速度，了解光在不同介质中的传播速度不同。二、重点难点重点： 1、光沿直线传播的条件；2、光沿直线传播的应用。难点： 1、光沿直线传播的条件；2、光线。三、器材准备分组器材：激光笔一支、果冻一个、软橡皮管一根、带孔的纸板两张、大头针几枚、平面镜一面、白屏一张、装了水的玻璃杯（水中满了少量墨水）。教师教具：小孔成像。</p><p>15、第4章 细胞的物质输入和输出第1节物质跨膜运输实例【考点解读】1举例说出细胞膜是选择透过性膜2尝试提出问题，作出假设3总结关于植物细胞吸水和失水的实验设计和操作学习重点：举例说出细胞膜是选择透过性膜 学习难点：尝试提出问题，作出假设【自主探究】1、学海导航： 知识点观察与思考归纳与结论观察课本60页问题探讨中的渗透现象示意图，回答右侧的问题。讨论：1、 漏斗的液面为什么会上升？2、 如果用一层纱布来代替玻璃纸，漏斗管内的液面还会上升吗 ？3、 如果烧杯内是同浓度的蔗糖溶液，结果又会怎样呢？总结：通过以上问题，得出。</p><p>16、1,3.8 酸碱滴定法的应用 3.8.1酸碱标准溶液的配制与标定,c0.1molL-1 稀则突跃小, 浓则?,浪费,例: 食醋中c(HAc)0.6molL-1,取少量(4ml), 体积误差,取25ml, 需滴定剂约150ml,粗测, 定量稀释至约0.1 mol L-1,2,碱标准溶液: NaOH,配制: 以饱和的NaOH(约19 molL-1), 用除去CO2 的去离子水稀释. 标定: 1.邻苯二甲酸氢钾(KHC8H4O4), Mr=204.2 pKa2=5.4, PP, 称小样, 平行3份. 2.草酸(H2C2O42H2O), Mr=126.07 pKa1=1.25, pKa2=4.29, PP, 称大样.,3,酸标准溶液: HCl (HNO3, H2SO4),配制:用市售HCl(12 molL-1),HNO3(16 molL-1), H2SO4(18 molL-1)稀释。</p><p>17、第4章基因的表达,第1节基因指导蛋白质的合成,从恐龙化石中提取出恐龙DNA，真的可以使恐龙复活吗？,电影侏罗纪公园中恐龙复活的场景,本节目标,1了解DNA与RNA的异同2掌握遗传信息的转录过程II3说出DNA复制与转。</p><p>18、1基因指导蛋白质的合成,基因,1.储存遗传信息。(碱基序列)2.传递遗传信息。(复制)3.表达遗传信息。(控制蛋白质合成，控制性状)4.能变异。,遗传物质的四大功能：,细胞核的DNA是怎样指导细胞质的蛋白质的合成呢？DNA分。</p><p>19、高考总复习地理,第一部分自然部分第四章地表形态的塑造,高考预测,第1节营造地表形态的力量,基础1内力作用,学案导学,1能量来源：主要是地球内部________________产生的热能。2表现形式及作用。,放射性元素衰变。</p>